小學校長學習實踐科學發(fā)展觀活動學習體會

1、小學校長學習實踐科學發(fā)展觀活動學習體會科學發(fā)展觀的提出，是中國共產黨理論創(chuàng)新的一個突 出成果。這一當代馬克思主義中國化的科學理論，體現了 中央新一屆領導集體對發(fā)展內涵的深刻理解和科學把握， 是我黨對當代社會經濟發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和 創(chuàng)新，它對我們把握大局、做好各項工作，都具有非常重 要的意義。經實踐檢驗與證明，日益顯示出強大真理力量 的科學發(fā)展觀，是推動我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導思 想，更是科學、有效地做好學校教育教學工作所必須堅持 的基本原則。這次學習實踐科學發(fā)展觀活動，必須緊密聯 系學校發(fā)展實際，突出實踐特色，注重學習實踐活動實效。為了取得學習實踐活動的實效，我們必須切實轉變教

2、 育理念，改變工作思路，更新教學方法，創(chuàng)新活動載體， 扎實推進學習實踐活動深入發(fā)展，要以“素質教育”為主 題，以增強科學管理為支撐，以加強黨組織建設為保證， 以提高教師素質為關鍵，以創(chuàng)建“五園”學校為抓手，以 提高教育教學質量為核心，努力辦人民滿意的教育。隨著我校學習實踐科學發(fā)展觀活動引向深入，我有以 下六個幾個方面的體會：一、用科學發(fā)展觀統(tǒng)領辦學思想，謀劃學校科學發(fā)展“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行 政上的領導”?？茖W、先進的教育思想是辦好學校的靈魂。 只有確立正確的辦學思想，學校發(fā)展才會有明晰的方向。 文化是一個學校最重要的財富，是學校凝聚力、競爭力和 創(chuàng)造力的源泉。辦教育就

3、是辦文化。學校文化是學校發(fā)展 過程中形成和積淀的師生認同的價值觀和核心理念，是學 校發(fā)展和學校管理的一種境界。為此,我們結合學校實際， 認真謀劃學校發(fā)展，在辦學思想和文化建設上尋找學?？?學發(fā)展的出發(fā)點，上下形成共識，確立了 '以'德'育人, 以'文'化人，習慣'成'人，活動'做'人”實施'規(guī) 范化、精細化、民主化、人本化'管理，創(chuàng)造'詩意化' 教育”的教育管理理念，通過挖掘、總結、借鑒、概括、 提煉、完善和升華，確定了學校辦學思想、校風校訓、校 歌?；铡l(fā)展思路、培養(yǎng)目標、愿景規(guī)劃、辦學特

4、色等19 項重點內容為學校文化建設要素。“十九”條為學校教育科 學發(fā)展確立了一整套價值標準，現已成為統(tǒng)領學?？沙掷m(xù) 發(fā)展的核心價值觀，成為學?？茖W發(fā)展的“憲法”和教育 教學工作的總章程，成為學校文化建設的“根本大法”和 教育發(fā)展行動綱領?！笆拧睏l體現了先進的教育理念和科 學的管理策略，體現了校長清晰的辦學思想、獨特性的辦 學理念和個性化的文化建設，對學校發(fā)展具有根本性、全 局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用。二、用科學發(fā)展觀規(guī)范管理行為，實施科學規(guī)范管理學習是實踐的前提，實踐是學習的目的?？茖W發(fā)展觀 具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、 增長才干、提高科學管理和發(fā)展的能力。常規(guī)管

5、理是學校 科學管理的基石。為此，我們不斷規(guī)范辦學行為，從學校 管理整體性、全局性、系統(tǒng)性的高度出發(fā)，運用系統(tǒng)論、 控制論、信息論指導管理實踐，不斷總結探索學校管理規(guī) 律性的經驗，對學校常規(guī)管理進行了研究創(chuàng)新，制定治 校方略，形成了規(guī)范化管理十大常規(guī)：三、用科學發(fā)展觀引領教師發(fā)展，全面提升隊伍素質良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象,必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態(tài)度 以及和藹可親的教師特征。四、用科學發(fā)展觀指導“五園”創(chuàng)建，使科學發(fā)展具體化創(chuàng)建“平安校園、文明校園、健康校園、生態(tài)校園、文化校園”是促進教育科學發(fā)展的具體目

6、標，是實現學校 “和諧”教育發(fā)展的重要載體，是提升學校建設水平的基 本舉措，是提高學校管理品位的有效途徑，也是辦人民滿 意教育的重要抓手。五、用科學發(fā)展觀創(chuàng)新教育載體，促進學生全面成長 教育教學活動是促進學生全面成長與發(fā)展的有效抓手。 我們運用“讀書活動”和“詩意化”教育等抓手，用科學 發(fā)展觀創(chuàng)新教育活動載體，倡導傳唱傳統(tǒng)經典童謠，感悟 教育經典名言，表演學生行為規(guī)范，解讀校風校訓，組織 經典詩文誦讀，“小故事大智慧”演講會，學生誦讀、演講、 故事、背誦、寫作“五大王”評比活動。舉行古詩文演唱 會、“詩文操”表演等活動，創(chuàng)造“詩意化”教育。用詩的 品格、詩的韻味、詩的意境，陶冶師生情趣，鑄造師

7、生人 格，凈化師生心靈，提升教育品位，促進了學生全面發(fā)展。 特別是“詩文操”表演，是我校"詩意化”教育的創(chuàng)新成 果，是“詩意化”教育的具體表現形式，也是中華古代詩 歌文化和現代藝術體操的有機結合，其目的是通過創(chuàng)新學 生教育的載體，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，讓學生通過行為和肢 體語言體驗、感悟古代詩歌和現代藝術體操的魅力，從而 營造濃郁的"書香校園”和文化健身氛圍，創(chuàng)造“詩意化” 教育。六、用科學發(fā)展觀改變服務理念，切實為師生謀利益倡導“以人為本”，是踐行科學發(fā)展觀的重要體現。工 作中我們堅持以師生為本的服務意識，認真落實學校民主 化管理八項措施（管理師生廣泛參與，愿景師生廣泛認同， 教改師生廣泛參加，校務師生廣泛監(jiān)督；責任師生共同分 擔，文化師生共同創(chuàng)建，成果師生共同分享，利益師生共 同享用）和人本化管理六條要求（師生工作學習多關心， 師生身心健康多關注，師生發(fā)展成長多鼓勵，師生困難需 求多幫助，師生權益受損多維護，教工婚喪嫁娶多關懷）， 作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中。我 們還始終把廣大師生的利益放在第一位，帶著責任，帶著 感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決