怎樣寫(xiě)好述職報(bào)告的開(kāi)頭

1、怎樣寫(xiě)好述職報(bào)告的開(kāi)頭心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有 一份明朗的心情，一份必勝的信念。下面這就是述職報(bào)告 開(kāi)頭的描述：1. 標(biāo)題述職報(bào)告的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有三種： 文種式標(biāo)題，只寫(xiě)述職報(bào)告 公文式標(biāo)題，姓名時(shí)限事由文種名稱(chēng)，如x x19 xx至19x x試聘期述職報(bào)告、19x x年至19x x年任 商業(yè)局長(zhǎng)職務(wù)的述職報(bào)告 文章式標(biāo)題，用正題，或正副題配合，如xx年 述職報(bào)告、思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作一起抓一一x x造紙廠廠長(zhǎng)王x x的述職報(bào)告2. 稱(chēng)謂 書(shū)面報(bào)告的抬頭，寫(xiě)主送單位名稱(chēng)“如xx黨委”、 "xx組織部”或“xx人事處”等 口述報(bào)告的抬頭，寫(xiě)對(duì)聽(tīng)者的稱(chēng)謂如

2、“各位代表”、 “各位委員”、“各位同志”，或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”3. 正文述職報(bào)告的正文，由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分組成開(kāi)頭開(kāi)頭，又叫引語(yǔ)，一般交代任職的自然情況，包括何 時(shí)任何職，變動(dòng)情況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任 務(wù)情況及個(gè)人認(rèn)識(shí);對(duì)自己工作盡職的整體估價(jià)，確定述職和基調(diào)這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，給聽(tīng)者予一個(gè)大體印象主體主體，是述職報(bào)告的中心內(nèi)容，主要寫(xiě)實(shí)績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)、問(wèn)題，要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好以下幾個(gè)方面：對(duì)黨和國(guó)家的路線(xiàn)方針政策、法紀(jì)和指示的貫徹執(zhí)行情況;對(duì)上級(jí)交辦事項(xiàng)的完成情況;對(duì)分管工作任務(wù)完成的情況;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作岀哪些 決策，解決了哪些實(shí)際問(wèn)題

3、，糾正了哪些偏差，做了哪些 實(shí)際工作，取得了哪些業(yè)績(jī);個(gè)人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔從政和關(guān)心群眾等情況；寫(xiě)出存在的主要問(wèn)題，并 分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出今后改進(jìn)的意見(jiàn)和措施這部分，要寫(xiě)得具體、充實(shí)、有理有據(jù)、條理清楚由 于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項(xiàng)寫(xiě)出“條”、“項(xiàng)”要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好 結(jié)尾結(jié)尾一般寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)用“以上報(bào)告，請(qǐng)審閱”、“以上報(bào)告，請(qǐng)審查”、“特此報(bào)告，請(qǐng)審查”、“以上報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、 同志們批評(píng)指正”等作結(jié)4.落款述職報(bào)告的落款，寫(xiě)上述職人姓名和述職日期或成文日期署名可放在標(biāo)題之下，也可以放文尾 個(gè)人述職報(bào)告（節(jié)選）我自1996年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本

4、原 則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著 力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人在工作中，不怕 困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面 取得了一定的成績(jī)一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和 探索的幾年在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓 勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力 探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“

5、讀”的 重要性上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方 法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的 從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把"讀”分為個(gè)人“讀”，小組 “讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡 的就是競(jìng)賽“讀” 了具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分 為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽一組在“讀”的 時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組 在"讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的 最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)由于有這 么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高， 他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀

6、的時(shí)候 也相當(dāng)認(rèn)真事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課 積極思考提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn) 題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起 學(xué)生思維的火花為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課 之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題 做到心中有數(shù)要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理, 學(xué)生接受起來(lái)就容易多了為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性, 我常常釆取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決 問(wèn)題這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的， 學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，

7、為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以 說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈學(xué)生上 課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是 學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是 一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)” 四個(gè)方面這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠 的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫(xiě) 字比賽

8、”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě) 比賽”等等這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教 學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課 程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)rdquo;> “樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng) 也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高實(shí)踐證 明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、 努力的方向4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起多媒體教 學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可 感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎由于運(yùn)用多 媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余

9、時(shí)間加緊鉆研，努力 學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用， 讓語(yǔ)文課取得更好的效果例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武 判官歸京和毛澤東的沁園春.雪都是傳誦千古的名篇, 詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的 胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生但這里卻存在著一個(gè)關(guān) 鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī) 的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用但廣州的 學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn) 模糊的認(rèn)識(shí)如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使 學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那 么這堂課就是失敗的為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的

10、認(rèn)知 和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它 們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí) 候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的 積極性整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的 教學(xué)模式所達(dá)不到的效果在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān) 鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了 成績(jī)的對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變, 有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了我在語(yǔ)文教學(xué)中能 “活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們 的喜愛(ài)和歡迎這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)97年至xx年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué) 工作，教

11、學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分，x x年初中升學(xué)考試， 我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下 了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不 錯(cuò)的成績(jī)98年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等 獎(jiǎng);9 9年度，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)， 蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng);x x年度，蕭曉丹同學(xué) 獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)三、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人從參加工作第一年 起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任我 覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很 難了我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和 “嚴(yán)”，這使我

12、在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變 了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心 地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么 錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正例如99 屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè) 多月突然提出退學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有 五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書(shū)，而父母親的收入又少得可憐，家 里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢(qián)我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué) 生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的 零花錢(qián)都捐了出來(lái)我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌 得了新學(xué)期必須的資金我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積 極地向上級(jí)主管部門(mén)反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí) 主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì) 較低的師范學(xué)校讀書(shū)，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興 奮不己2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這 就需要足夠的耐心在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生 的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的例如99屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭漢沖，平時(shí)上課下課很 愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴