2022年接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路教學(xué)

1、.三相異步電動機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握電路一、 教材分析：1、教學(xué)容：如何實(shí)現(xiàn)電動機(jī)正反轉(zhuǎn)；電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)掌握；接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路的原理圖識讀、工作原理分析、電路特點(diǎn)、線路安裝預(yù)備及學(xué)問拓展；2、教學(xué)容在教材中的位置、作用和前后聯(lián)系：三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)掌握線路這節(jié)容選自高等訓(xùn)練曾祥富、鄧朝平主編電工技能與實(shí)訓(xùn)第三版第 10 章第一節(jié)容， 是在同學(xué)已經(jīng)把握了常用低壓電器及點(diǎn)控線路的基礎(chǔ)上，把理論與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)環(huán)節(jié)；三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)掌握線路是在正轉(zhuǎn)掌握電路的基礎(chǔ)上來講解的，共學(xué)習(xí)三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用；因此，學(xué)好這一節(jié)對學(xué)習(xí)后面的行程掌握和限位掌握至關(guān)重要；依

2、據(jù)我校制定的理實(shí)一體化教學(xué)理念，保證每個(gè)同學(xué)課有所得，本節(jié)課我設(shè)計(jì)少講多練，讓同學(xué)在操作中懂理論，在練習(xí)中長技能；3、合理擴(kuò)展或深化教材容：通過 ppt 來形象明白三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)掌握線路，從而深化教材容；在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛， 是學(xué)習(xí)典型機(jī)床掌握線路的基礎(chǔ)；二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：把握三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握的設(shè)計(jì)思路，懂得其工作原理；2、技能目標(biāo)：能夠完成三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握的接線；3、素養(yǎng)目標(biāo)：培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能，樹立互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識；三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：設(shè)計(jì)三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握線路；（二）難點(diǎn)：分析三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握線路的工作原理；四、學(xué)情分析該

3、班女生較多上課時(shí)紀(jì)律較好，對于理論基礎(chǔ)學(xué)問把握相對較好，在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)把前面的容進(jìn)行一些簡潔的復(fù)習(xí)回憶； 但是普遍動手才能一般， 特殊是對于接線過程中顯現(xiàn)的問題難于察覺， 而且在接線完成后， 假如通電試驗(yàn)不勝利， 對于電路故障的排除有肯定的難度；所以在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)留意教給他們排故的方法；.c五、教法分析任務(wù)驅(qū)動法：給定任務(wù)， 引導(dǎo)、 啟示同學(xué)循序漸進(jìn)分步完成，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)新才能；多媒體幫助教學(xué)法：在專業(yè)課教學(xué)中，利用課件的動態(tài)成效，使其趣味化， 形象直觀的幫忙同學(xué)更好的懂得學(xué)問；分層教學(xué)法： 在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情形，實(shí)行分層教學(xué)， 讓不同層次的同學(xué)都能感受到勝利的歡樂；啟示引導(dǎo)

4、教學(xué)法：在教學(xué)過程中進(jìn)行啟示性講授，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)；理論與實(shí)踐一體化；六、學(xué)法分析自主學(xué)習(xí)：自主設(shè)計(jì)電路；合作探究：以小組為單位爭論學(xué)習(xí)，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識；成果展現(xiàn)：講解掌握過程，培育同學(xué)能摸索能表達(dá)的綜合素養(yǎng)；七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課：時(shí)老師活動同學(xué)活動間用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出同學(xué)對三相異步電 動機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握的摸索， 回憶實(shí)現(xiàn)電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)的方法， 使同學(xué)大致明白三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控一、制線路的工作過程；新提問：我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中有哪些常見的電動機(jī)課正反轉(zhuǎn)的實(shí)例導(dǎo)電動機(jī)又是如何實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢？入讓同學(xué)舉例同時(shí)展現(xiàn)圖片；通過現(xiàn)實(shí)生活中我們熟識的起重機(jī)，電梯等事物引出今日上課

5、的主題板書：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握電路觀看視頻；各小組就提出的問題綻開爭論；5各小組推選代表就提出分的問題進(jìn)行回答；鐘（二）新課講授 ：時(shí)老師活動同學(xué)活動間電動機(jī)反轉(zhuǎn)的條件： 轉(zhuǎn)變通入電動機(jī)定子繞組三相電源的相序；換相的方法：轉(zhuǎn)變電源任意兩相的接線；同學(xué)聽講；清 楚 理 解二、反轉(zhuǎn)的含義，知進(jìn) 而 復(fù) 習(xí) 前面所學(xué)學(xué)問3識分鋪鐘墊設(shè)計(jì)要求完成一臺三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)掌握，當(dāng)按下正轉(zhuǎn)按鈕時(shí)，電動機(jī)起動并正轉(zhuǎn)運(yùn)行；當(dāng)按下停止按鈕時(shí)，電動機(jī)停止運(yùn)行， 任 再按下反轉(zhuǎn)按鈕時(shí)，電動機(jī)起動并反轉(zhuǎn)運(yùn)行；務(wù)：三、電動機(jī)正轉(zhuǎn)線路設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)組合電路 任務(wù)一：以 小 組 為 單位 對 任 務(wù) 進(jìn)2行爭論； 推選代 表

6、 回 答 完分成 任 務(wù) 的 方鐘案設(shè)想；學(xué) 生 根 據(jù) 前面 所 學(xué) 知 識回 憶 點(diǎn) 動 的5掌握線路； 在分復(fù) 習(xí) 舊 知 的鐘同 時(shí) 加 深 印象；電動機(jī)反轉(zhuǎn)線路設(shè)計(jì)任務(wù)二：二學(xué) 生 自 己 設(shè)計(jì) 出 反 轉(zhuǎn) 的掌握線路， 開拓 他 們 的 創(chuàng)3新思維， 也為分后 續(xù) 的 課 程鐘做好鋪墊；留意換相；如何把上述的兩個(gè)電路組合起來1、主電路的組合：老師提問：主電路應(yīng)如何轉(zhuǎn)變？ 同學(xué)回答：轉(zhuǎn)變?nèi)嚯娫聪嘈?；老師總結(jié)： 利用 km1掌握原先的主電路 （即正轉(zhuǎn)） km2掌握主電路一、三相相序的轉(zhuǎn)變； （即反轉(zhuǎn)）通過課件顯示如下圖三、設(shè)2、掌握電路的組合：計(jì)老師提問：掌握電路如何組合？ 組合老師

7、總結(jié)：即km2的掌握；（同時(shí)顯示掌握km2的電路）這就是電動電機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握線路；路任 老師分析： sb1和 sb2不能同時(shí)按下，即在按下sb1電動機(jī)正轉(zhuǎn)時(shí)，務(wù) 按下反轉(zhuǎn)啟動按鈕，或在電動機(jī)反轉(zhuǎn)時(shí)，按下正轉(zhuǎn)啟動按鈕，（操作三 錯(cuò)誤）將引起主回路電源短路；： 老師強(qiáng)調(diào)特殊留意： km1和 km2線圈不能同時(shí)通電；生產(chǎn)實(shí)際中沒有這樣的正反轉(zhuǎn)電路，那么如何解決這個(gè)電路的缺點(diǎn)呢？如何在按下 sb1 時(shí)， km1通電， km2不能通電？可以將接觸器km1的幫助常閉觸點(diǎn)串入 km2的線圈回路中； 同理也可以將接觸器km2的幫助常閉觸點(diǎn)串入 km1的線圈回路；（顯示接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路）通過課件演示組合過

8、程比 較 前 面 兩個(gè) 電 路 的 異同，并判定哪些 元 器 件 是可共用的， 再將 可 共 用 的元器件移除， 不 可 共 用 的合并；思 考 對 于 主電 路 的 合 并有 著 什 么 樣的特點(diǎn)； 讓同學(xué)自己找出， 并 指 出 這 樣設(shè) 計(jì) 的 合 理之處；循序漸進(jìn)分步設(shè)計(jì)， 自 己 設(shè) 計(jì) 掌握線路；回答： 只要再畫 一 個(gè) 和 前面 正 轉(zhuǎn) 一 樣的電路即可；6；分鐘通 過 多 媒 體課件動畫， 具體展現(xiàn)過程， 進(jìn) 一 步 增 強(qiáng)對 正 反 轉(zhuǎn) 掌握的懂得通過我們大家的分析可以得到以下新的正反轉(zhuǎn)電路（即接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路）四、分分析析原組理合： 的新電路1. 分析原理：正轉(zhuǎn)分析：

9、km1幫助常閉觸點(diǎn)斷開 （互鎖） 按下 sb1km1線圈得電吸合km1主觸點(diǎn)閉合 -km1幫助常開觸點(diǎn)閉合 （自鎖） 電動機(jī)正轉(zhuǎn) 按下 sb3 電動機(jī)停止對 設(shè) 計(jì) 好 的電 路 進(jìn) 行 分析；明白工作原理；在闡述原 來 的 過 程中，進(jìn)行爭論看 一 看 這 個(gè)電 路 有 著 什么樣的缺陷；指 出 不 足 之處，從而也為下 面 的 課 程做好伏筆；5分鐘反轉(zhuǎn)分析：km2幫助常閉觸點(diǎn)斷開 （互鎖） 按下 sb2km2線圈得電吸合 km2 主觸點(diǎn)閉合 - km2幫助常開觸點(diǎn)閉合 （自鎖） 電動機(jī)反轉(zhuǎn) 按下 sb3 電動機(jī)停止分 2、分析優(yōu)缺點(diǎn)：析 接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路雖工作安全牢靠但操作不便利

10、； 而按優(yōu) 鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)掌握線路雖操作便利但簡潔產(chǎn)生電源兩相短路故障； 雙缺 重聯(lián)鎖正反 轉(zhuǎn)掌握線路就兼有兩種聯(lián)鎖掌握線路的優(yōu)點(diǎn)， 操作便利， 點(diǎn) 工作安全牢靠；：通 過 分 組 爭論 法 得 出 結(jié)3論 ， 啟 發(fā) 思分維，培育精益鐘求精的精神；1. 安裝工藝要求六、安1、元件安裝工藝：安裝堅(jiān)固、排列整齊；實(shí)裝2、布線工藝 ：走線集中、削減架空和交叉，做到橫平、豎直、際工 轉(zhuǎn)彎成直角；操藝3、接線工藝 ：作要a、每個(gè)接頭最多只能接兩根線；練求b、平壓式接線柱要求作線耳連接，方向?yàn)轫槙r(shí)針； 習(xí)c、線頭露銅部分 < 2 mm；d、電機(jī)和按鈕等金屬外殼必需牢靠接地；對 于 主 電 路讓 學(xué)

11、生 注 意 3相 序 的 連 接 分防 止 接 錯(cuò) 出 鐘現(xiàn)短路現(xiàn)象；2. 留意事項(xiàng)1、各個(gè)元件的安裝位置要適當(dāng)，安裝要堅(jiān)固、排列要整齊；2、按鈕使用規(guī)定：紅色： sb3 停止掌握；綠色： sb1 正轉(zhuǎn)掌握； 黑色： sb2 反轉(zhuǎn)掌握；3、按鈕、電機(jī)等金屬外殼都必需接地，采納黃綠雙色線；4、主電路必需換相（即v 相不變， u 相與 w相對換），才能實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)掌握；5、接線時(shí)，不能將掌握正反轉(zhuǎn)的接觸器自鎖觸頭互換，否就只能點(diǎn)動；6、接線完畢，必需先自檢查，確認(rèn)無誤，方可通電；六、2實(shí).際注操意作練事項(xiàng)習(xí)對 于 控 制 電路 注 意 按 鈕特 別 是 正 反轉(zhuǎn) 按 鈕 的 連接；留意接觸器 互 鎖

12、 和 按鈕互鎖； 防止出 現(xiàn) 短 路 現(xiàn)象；5分通 過 實(shí) 訓(xùn) 在設(shè) 計(jì) 出 電 路鐘之后， 再用實(shí)際 操 作 來 實(shí)現(xiàn)；鞏固學(xué)問點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興 趣 和 解 決實(shí) 際 問 題 的才能（三）課堂總結(jié)：本節(jié)課是在一般正轉(zhuǎn)掌握電路的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，請同學(xué)們集體復(fù)習(xí)今日所敘述的幾種電路各具有什么特點(diǎn)；要求同學(xué)們能通過對比幾種掌握線路的優(yōu)缺點(diǎn)，把握幾種掌握線路的工作原理；老師總結(jié)電動機(jī)正反轉(zhuǎn)掌握線路漸進(jìn)完善的過程及工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)對比；在黑板上用框圖寫出；電按雙電電氣鈕重動動互互連機(jī)機(jī)鎖鎖鎖正反正正正轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)（四）布置作業(yè)：1、什么是互鎖？互鎖和自鎖的區(qū)分是什么？2、在電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)掌握線路中，

13、為什么必需保證兩個(gè)接觸器不能同時(shí)工作？采納哪些措施可解決此問題，這些方法有何利弊，正確方案是什么？3、除了上述二個(gè)電路外， 能否采納其他的方法實(shí)現(xiàn)三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)掌握？假如能，請你設(shè)計(jì)一個(gè)；（五）教學(xué)反思：本節(jié)課老師引導(dǎo)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)勤于摸索， 敢于動手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從完成任務(wù)情形看，學(xué)問目標(biāo)達(dá)到，同學(xué)的綜合技能水平得到提高；所采納的小組合作法，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進(jìn)步；同時(shí)培育他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能；正反轉(zhuǎn)的三個(gè)掌握電路是個(gè)逐步完善的一個(gè)過程，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)， 假如在一個(gè)課時(shí)講解工作原理，這可以完成的，可是這個(gè)電路比較復(fù)雜，工作原理的講解比較抽象乏味，為了能把抽象的事物變成直觀的熟識，應(yīng)把接線安裝試車結(jié)合工作原理一起講解；假如按傳統(tǒng)的講課方法先講完理論后，再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)， 此時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，同學(xué)對于抽象的事物就 較難懂得， 也簡潔遺忘， 不利于同學(xué)把握懂得這個(gè)電路，成效會大打折扣！ 把理論和實(shí)踐結(jié)合起來， 表達(dá)了理實(shí)一體化的教學(xué)理念；我們所要培育的人才是具備綜合