2022年教學數(shù)學實踐活動-—教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載教學數(shù)學實踐活動（小小測量員）教學設(shè)計| 教學內(nèi)容根據(jù)教材 p6869 頁情景圖中的內(nèi)容設(shè)計，用m dm cm量長度或距離?；顒幽繕?、引導學生在校園中開展測量活動，鞏固測量長度的方法，同時能靈活運用測量知識解決簡單的實際問題，感受測量方法的多樣性。2、通過求大樹一周的長度，引導學生探索解決簡單實際問題的方法，通過“測一測”、 “問一問”等活動， 使學生進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識數(shù)學的應(yīng)用價值。3、培養(yǎng)學生的合作意識和動手實踐能力。教學重難點用 m dm cm量長度或距離，鞏固測量長度的方法。教學準備：卷尺或測繩?；顒拥攸c：學校操場。活動方式：教師組織活動，學生四人一組(

2、 每組準備卷尺或測繩), 事先確定小組長和記錄人員?；顒舆^程：一、談話導入，提出問題精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載1、同學們，我們剛剛學了“測量長度”，學會了測量的方法，真能干！問：我們在進行測量時，要用到哪些工具？（標有刻度的尺子、卷尺、皮尺等）用什么單位量長度？( 量較短的物體可用厘米作單位，有時也可以用分米；量較長的物體或距離，可用米作單位。)2、引導學生用手比劃1 厘米（ 1cm ）、 1 分米 (1dm)、1 米(1m)的長。3、怎樣才能準確的測量呢？

3、二、出示教材 p6869 頁情景圖中的內(nèi)容， 了解這次活動測量內(nèi)容和方法。1、指導學生觀察圖，想想圖中出現(xiàn)了幾種測量方法？引導學生明確幾種測量方法：(1) 估計或目測。如估計旗桿的高度。(2) 用自己伸平的兩臂量。如測量樹干一周的長。(3) 步測。如測量籃球場一周的長。(4) 用含有刻度的尺子測量。如跳高的高度測量，固定桿上有刻度。(5) 用卷尺測量。如跳遠的測量。追問：用卷尺測量時，要注意什么？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師引導學生認識：測量時要把卷尺的0

4、刻度對準被測距離的一端，要把卷尺拉平、拉直、看準被測距離的另一端對準卷尺的哪一條刻度線，準確地記錄下測量的長度。2、提問：圖中“咱們的跳繩有多長？”“乒乓臺有多長？”引導學生討論后，學生口述想法，只要說得合理，就給予肯定。師：同學們真是越來越能干了，今天就讓我們運用學過的測量方法來測量一些物體的長度和距離，來當一回“小小測量員”吧！板書課題：教學數(shù)學實踐活動（小小測量員）三、動手實踐探索方案1、提出活動總要求師：今天我們在學校操場上一節(jié)數(shù)學實踐活動課，要求同學們運用測量的有關(guān)知識來完成下面活動。（l ）用步子測出操場的長度。（2）用步子籃球場的一周長度。（3）估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬

5、等。測量內(nèi)容 樹干一周長旗桿高度 籃球場一周長乒乓臺長 乒乓臺寬測量方法 伸平兩臂測估計步測（走一走，算出多少步？）卷尺測卷尺測測量結(jié)果2、教師引導點撥：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載用步子測出操場的長度：（1）提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學生各抒已見。（2）組織討論：讓學生排除一些復雜或不夠現(xiàn)實的設(shè)想，選擇較方便又實際的方法。用步子籃球場的一周長度：（1）提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學生各抒已見。（2）組織討論：讓學生排除一些復雜或

6、不夠現(xiàn)實的設(shè)想，選擇較方便又實際的方法。（3）實際操作。估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等：（1）介紹情況：學校操場設(shè)施，那些可以進行測量。（2）提出要求：你們能測量這些物體的長和寬嗎？（3）指導實踐。四、成果展示，小結(jié)評價1檢查成果：讓學生小組間交流所用的方法和測得的結(jié)果。2提高認識：讓學生進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高對數(shù)學知識價值觀的認識。（1）小組交流。（2）體驗快樂。五、總結(jié)回顧，繼續(xù)探索。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載1、誰能總結(jié)一下這次數(shù)學

7、實踐活動我們都測量了哪些物體的長度？2、你都有哪些收獲或體會？3、如果你想繼續(xù)探索，還有那些問題需要幫助解決？ 設(shè)計意圖 在這里讓學生自己評價自己，講一講收獲、談一談感受，使學生體驗到成功探索和解決問題的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心，為學生自主探索提供更為廣闊的空間。大班愛護動物活動 家鄉(xiāng)的珍稀動物20xx 年 06 月活動目標： 1、了解家鄉(xiāng)幾種珍稀動物的顯著特點。2、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。 活動準備： 各種常見的動物圖片，活動前請家長和孩子一起收集揚子鱷、白鶴、大鯢、穿山甲等珍稀動物圖片，教學掛圖?；顒舆^程一、通過提問，引起幼兒的興趣，以及對珍稀動物的回憶。1、什么是珍稀動物?我們家鄉(xiāng)有哪些

8、珍稀動物? 2、請幼兒根據(jù)自己活動前收集的資料進行交流。二、出示掛圖，引導幼兒觀察這些動物，了解它們的顯著特征。1、出示揚子鱷的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物，你知精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載道它的名字嗎 ?這是什么樣子的?它生活在什么地方? 2、出示大鯢的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物?它是什么樣子的 ?它生活在什么地方?你知道人們還叫它什么?為什么 ? 3、出示穿山甲的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特

9、征和生活習性：這是什么動物?它生活在什么地方 ?它長得什么樣子?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎? 4、出示白鶴的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物?它生活在什么地方 ?它是什么樣子的?你知道它們是怎么樣休息的嗎? 5、欣賞、觀察其他珍稀動物的圖片，了解它們的特征和生活習性。三、欣賞各種動物的圖片，請幼兒找出家鄉(xiāng)的珍稀動物，鞏固對這些動物特點及名稱的認識。1、我們教室今天也成了動物園了，很多動物都來做客。我們來看看都有誰?你們能找出它們中哪些是我們家鄉(xiāng)的珍稀動物?你能叫出它的名字嗎? 四、了解珍稀動物的生存現(xiàn)狀，討論如何保護珍稀動物。1、為什么這些動物叫珍稀動物?我們應(yīng)該怎樣

10、保護它們呢?幼兒討論后進行回答。2、小結(jié)：珍稀動物就是非常稀少的動物物種，有許多都面臨滅絕的危險。導致瀕危的原因有環(huán)境、人為等原因，所以，我們從現(xiàn)在起就要提倡保護、愛護動物，維護我們地球的生態(tài)平衡，保護我們共有的家園。20xx 年 06 月大班愛護動物活動家鄉(xiāng)的珍稀動物活動目標： 1、了解家鄉(xiāng)幾種珍稀動物的顯著特點。2、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。 活動準備： 各種常見的動物圖片，活動前請家長和孩子一起收集揚子鱷、白鶴、大鯢、穿山甲等珍稀動物圖片，教學掛圖。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 10 頁 - - - - - - -

11、- -學習必備歡迎下載活動過程一、通過提問，引起幼兒的興趣，以及對珍稀動物的回憶。1、什么是珍稀動物?我們家鄉(xiāng)有哪些珍稀動物? 2、請幼兒根據(jù)自己活動前收集的資料進行交流。二、出示掛圖，引導幼兒觀察這些動物，了解它們的顯著特征。1、出示揚子鱷的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物，你知道它的名字嗎 ?這是什么樣子的?它生活在什么地方? 2、出示大鯢的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物?它是什么樣子的 ?它生活在什么地方?你知道人們還叫它什么?為什么 ? 3、出示穿山甲的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物?它生活在什么地方 ?

12、它長得什么樣子?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎? 4、出示白鶴的圖片，引導幼兒進行觀察，了解其特征和生活習性：這是什么動物?它生活在什么地方 ?它是什么樣子的?你知道它們是怎么樣休息的嗎? 5、欣賞、觀察其他珍稀動物的圖片，了解它們的特征和生活習性。三、欣賞各種動物的圖片，請幼兒找出家鄉(xiāng)的珍稀動物，鞏固對這些動物特點及名稱的認識。1、我們教室今天也成了動物園了，很多動物都來做客。我們來看看都有誰?你們能找出它們中哪些是我們家鄉(xiāng)的珍稀動物?你能叫出它的名字嗎? 四、了解珍稀動物的生存現(xiàn)狀，討論如何保護珍稀動物。1、為什么這些動物叫珍稀動物?我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?幼兒討論后進行回答。2、小結(jié)：珍稀動

13、物就是非常稀少的動物物種，有許多都面臨滅絕的危險。導致瀕危的原因有環(huán)境、人為等原因，所以，我們從現(xiàn)在起就要提倡保護、愛護動物，維護我們地球的生態(tài)平衡，保護我們共有的家園。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載大班 “ 認識日歷 ” 活動設(shè)計一、活動目的1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365 天，一年共分12 個月。 12 個月中分大月、小月和平月，大月有31 天，小月 30 天，平月（二月）只有28 天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28 天（不講閏年和閏月） 。

14、2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。二、活動準備1.教師自制20xx 年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大） 。同時制作并復印供幼兒用的 20xx 年全年日歷表，每人一張。2.抽答問題的卡片若干張。3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。三、活動過程1.復習認讀數(shù)字1 至 12、1 至 31 及序數(shù)第 1 至第 12。2.出示老師自制的20xx 年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大

15、家學說“ 日歷 ” 。3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學習認數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12 個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365 天。4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題： 一個大格子里 （即每一個月） 有多少天呢？ （讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31 天，有的是30 天，有的又是 28 天呢？小朋友， 想知道原因嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365 天分成12 個月，由于他的

16、生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31 天） ，雙月為小月（30 天） ，這樣算下來一年是366天。多了一天， 怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30 天，減少一天就是29 天，這樣一年就是365 天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30 天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月， 變成 31 天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天， 所以二月就變成了28 天（平月）， 這樣全年又正好是365 天了。

17、此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 10 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載看） 。5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為

18、月平。月大為31 天，月小為30 天，月平為 28 天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小 的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小 。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是 ，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月 。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星

19、期日開始，接下去是星期一至星期六 （也叫周末） 。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。6.給每個幼兒發(fā)一張94 年全年日歷， 讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6 天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7 天為一周，一周共有7 天。8.老師講解一年的意義，如過了一年， 小朋友都長大了一歲。問到 2000 年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。9.老師小結(jié)，并鞏固提問