海門新教育培訓心得精選5篇

1、海門新教育培訓心得精選5篇海門新教育培訓心得一：走近新教育愛上新教育加入新教育一一海門新教育培訓學習心得不知不覺，為期六天的山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓的活動就結束了，但只要一想起這次活動, 我就心潮騰涌。在我教育生涯中，這是一件非常有意義的 事情，也將是一件令我終生難忘的事情。為了提升教師的 教育理念，提高教師的自主發(fā)展意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能 力，五蓮縣教育局精心組織了這次活動，這次活動是為老 師們量身打造的，熱別是對于新教育一知半解的我來說， 那就是“雪中送炭” o這次活動如一股清新的風，輕輕拂 去積郁在我心頭已久的煩躁；又如一扇透明的窗，通過這 扇窗我得以拋開一切雜念，更好地

2、與外面的世界進行溝通, 近距離地接觸新教育，感受新教育。為此，我的心中充滿 了欣喜，充滿了幸福！讀萬卷書行萬里路在這次活動中，我親眼目睹，親耳聆聽，親身感受， 收獲了曾未有過的豐盈和充實：我的教育理念得到了不斷 的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內心受到了一次 又一次的震撼。來海門學習之前，我感覺新教育的確不錯，可以實現 教師的專業(yè)發(fā)展；可以使學校提升教育品質；可以使學校 成為學生享受成長快樂的理想樂園；可以使學校成為“新 教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”， 真好！可是內心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠，高不 可及，不過是頻頻岀現在書本上和報道中的名詞而已，跟 自己好像沒有

3、多大的聯(lián)系，但是經過這幾天不斷地學習 （聆聽報告和觀摩課堂教學），我的認識有了很大的轉變， 原本那些既專業(yè)又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子 變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書，行萬 里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂, 新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一 切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育！千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金放學后，我送走了學生，坐在辦公室里小憩，望著天 上悠悠飄過的白云，好像又回到了 x x年9月17日一一新 教育跟班培訓啟程的那天，我仿佛又坐上了開往海門的列 車，去趕赴那場有關新教育的盛大精神之宴客車在平坦的高速路上飛馳電掣

4、，我望著窗外，沉默 地坐著，好像在美美地欣賞著沿途的風景，其實我心里是 思潮起伏，滿懷憧憬的，恨不得立刻插上雙翅趕到海門， 我的心隨著路兩邊飛一般后退的景物一起飛了起來。盡管經過八個多小時車程的顛簸，我卻沒有想象中的 疲勞，因為我將要與我日思夜想的“新教育”見面了，心 中滿是歡喜，期盼盡快看到那個全新的世界一一過一種幸 福完整的教育生活，這會讓我感到耳目為之一新，精神為 之一振，心靈為之一顫的，去真切體會做教師的那種美妙 感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活：在一間可以長 大的教室里，與自己的學生共讀共寫，共同生活，共同成 長。想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了 前方的光明，明確了

5、行進的方向，眼前頓時豁然開朗起來。隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲在這次培訓活動中，我們許孟小學的老師們跟班培訓 的學校是海門市師范附屬小學（簡稱海師附?。?。一走進學 校的大門，“過一種幸福完整的教育生活”這行醒目的大字 就映入眼簾，立刻一股濃厚清新的新教育氣息迎面撲來。在海師附小，我們一行人受到了熱情的接待。為了這 次活動，他們學校還專門制作了一個“歡迎山東省日照市 五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓”的版面，掛在接待室的 墻上，那樣大的版面，那樣醒目的位置，讓人一進門就能 看得見。我們不過是來培訓幾天而已，不過就是匆匆過客 罷了，在眾多的學習者中，我們是及其普通的一份子，但 是他們卻做得及其認真，及其誠懇，

6、讓我們一行人及其感 動，晞噓不已。佩服他們做事情如此認真的態(tài)度，佩服他 們做教育如此懇切的情懷，這足以彰顯精神的真情舉動已 化為永恒，深深地印在了我們的腦海中。海師附小的黃校長熱情地招呼我們坐下，致了熱情洋 溢的歡迎詞后，就親自帶領我們參觀了校園環(huán)境，并介紹 了校園概況，讓我們對學校有了初步、大致的了解。之后, 黃校長又給我們詳細介紹了學校文化的構建情況，讓我們 對海師附小的了解更加具體、更加豐滿了。在海師附小這所學校，像制作歡迎我們的五蓮教師版 面這樣的事情還有很多。在之后的幾天里，我們看到的一 切和聽到的一切讓我們的心一次又一次被他們踏踏實實做 教育的情懷所打動。讓我們真真切切感受到海師附

7、小對新 教育理念的落實是多么得到位，方方面面都透著他們的執(zhí)著。其中，他們的“童話教育”給我留下了尤其深刻的印 象，從形式到內容都那么契合，令人贊嘆。從剛進校門口 就可以看到的“金鑰匙塑像”、“宣傳長廊”，到每個教室 的“童話墻”、“童話窗”，到校園里那獨特醒目的“巨型書 雕塑”，到懸掛在樓梯過道上精彩紛呈的童話劇劇照圖片， 再到每間教室的“圖書吧”無不顯示出童話對孩子們 的浸潤。孩子們對于書的這種熱愛源于老師們的正確引領，海 師附小的老師們對書都是情有獨鐘的，自己讀書還不過癮, 還辦起了 “'1+5'教師讀書社”，開展了一系列豐富多彩的 活動，收獲多多，獲益匪淺。全校師生一起在

8、書海中盡情 地徜徉，快樂地成長，因為他們知曉“隨風潛入夜，潤物 細無聲”的道理，真是“漫步童話園，共享新教育”。一枝獨秀不是春百花齊放春滿園新教育的六大行動之一就是構建理想課堂。海師附小 的課堂教學展示就是精彩紛呈，卓有實效的，培訓這幾天 所聽到的幾節(jié)課都能很好地體現了他們“新理念、新童話、 新課堂”這一學程導航的理念。課堂中孩子們良好的行為 習慣讓我感慨，老師們嚴謹的教學風格讓我嘆服。課堂上 老師們教得輕松，孩子們學得扎實，學得豐實：在學會 閱讀課上，老師舉重若輕，循序漸進地教給孩子們閱讀 的方法，“邊讀邊想”、“邊讀邊圈畫，邊讀邊摘抄”、“字 字入目”、“反復地讀”等方法被老師不露痕跡地教

9、給了學 生，在輕松愉悅的氛圍中孩子們掌握了讀書的方法，養(yǎng)成 了學習的能力，提高了閱讀的質量，這怎是一個“好”字 了得。數學新思維訓練分析與推理，本來枯燥無味的習 題課被老師加那活潑的授課方式，充滿鼓勵的親切語言轉 化成為一節(jié)讓人欲罷不能的趣味課。蘆笛是一節(jié)講授樂 理常識的音樂課，本以為會上得艱澀難懂，可是在老師的 精心設計之下卻成了一節(jié)引人入勝的好課，執(zhí)教老師那詼 諧幽默的語言，動靜結合的學習方式，讓學生充滿了期待, 充滿了學習的快樂，整個課堂洋溢在愉悅的氛圍內，學生 興奮得小臉發(fā)紅，小手頻舉，哪里還有學習的苦悶，最后 學生們在歡快的旋律中踏著有節(jié)奏的步伐昂首挺胸地走出 課堂，整節(jié)課內容與形式

10、渾然天成，令人拍手叫好。海師附小令人贊嘆的不僅是課堂教學，還有學生良好 習慣的培養(yǎng)，盡管海師附小的老師沒有跟我們介紹這方面 的情況，但從課堂上學生們那專注的神情，那井然有序的活動，那濃厚的學習氛圍，都體現出學校新教育的理念。還有學校舉辦的活動也是形式多樣，豐富多彩。無論 是“每月一事”的舉辦、還是“完美教室”的打造都做得 很好，從各個方面給孩子們提供成長的智慧，讓孩子們感 受到學校是自己的家園，教室是自己的愛巢，整個校園得 以始終洋溢生命的活力。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索想著，想著，一曲熟悉的旋律不禁涌上心頭，波蘭民 歌蘆笛那歡快的旋律又在耳邊響起，那動人心弦的歌 詞又一次從心底泛起，一幅畫

11、在腦海中變得越發(fā)清晰起來: 安泰克被動聽的蘆笛聲吸引了出來，看到士兵們昂首闊步 邁著整齊的步伐行進著，不禁心生神往，于是不由自主地 加入到了士兵們的隊伍，與他們一起歡快地吹響蘆笛，一 起邁著整齊的步伐昂首闊步行進起來（3411 字）4月8號一14號，我們萊蕪市萊城區(qū)新教育考察團一 行53人，前往江蘇省海門市參加新教育現場培訓。五天的 學習時間，我全程參與了由海門實驗小學、能仁小學、海 門實驗學校附屬小學、海南小學、海師附小、東洲小學及 開發(fā)區(qū)校區(qū)、通源小學的新教育現場展示活動。在海門學習期間，我們真切感受到了江蘇教育的先進 與發(fā)達，感受到了江蘇新教育的蓬勃生機與活力，親眼目 睹了一所所名校鮮活

12、獨特而又底蘊豐厚的文化氛圍，有幸 聆聽了一位位名師和專家型校長的精彩報告，親眼所見新 教育的美妙神奇，親耳聆聽新教育的感人故事，不同的學 校特色，不同的人文名片，卻具有相同的文化內涵，無不 展現出一股強大的文化力量，讓我切身感受到新教育的情 致之妙和魅力所在，可謂是經歷了一場思想的滌蕩和心靈 的洗禮?？傊敬螌W習之旅，海門教育濃厚的教育氛圍、先 進的辦學理念、科學化的管理模式、個性化的辦學特色， 精致化的校園文化、學術化的名師團隊建設，以及教師積 極進取的敬業(yè)精神、豐厚寬廣的文化底蘊、高度的責任感、 精湛的教學藝術都給我留下深刻印象，受益匪淺，感受頗 多。學習需要思考，思考需要碰撞，只有產生

13、必要的碰撞, 才會形成合理的取舍、有機的融合，才會取長補短，促進 自身提升。結合我區(qū)、我校新教育實驗的情況，結合自己 在新教育實驗中的體驗與思考，我從教育大環(huán)境、學校文 化建設、教師專業(yè)發(fā)展、課程研發(fā)與實施四個角度談談自 己的體會：一、上下同一，齊抓共管，營造有生命力的教育大環(huán)朱永新教授提出的“為了一切的人”的教育理念，目 標是為每一個人的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。要想實現為 了一切人發(fā)展的教育理想，必須有一個良好的社會風氣。 從海門教育來看，首先，要積極創(chuàng)設一個民主、和諧、健 康、有序的社會教育大環(huán)境，從上級行政領導到教育主管 部門，從教育主管部門到學校領導，從校長到老師，從家 長到學生，都要

14、高度重視優(yōu)質教育環(huán)境的營造，要把教育 事業(yè)的發(fā)展作為頭等大事來對待，真正體現教育優(yōu)先發(fā)展 的國家政策，形成人人重視、個個關注、家校聯(lián)合、全社 會為之傾情服務的局面?？梢哉f江蘇走在了全國的前面， 很值得學習借鑒。海門在創(chuàng)設育人環(huán)境，實現區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展方 面，力度很大，成效也是有目共睹的。一是教育投入大。走進海門實驗學校，你就會感覺到這里的辦學條件之優(yōu)越, 學校設施之先進，校園環(huán)境之優(yōu)雅、整體布局之精致，文 化氣息之濃厚，真是無與倫比、令人羨慕。其他學校，也 是如此。東洲小學，建有知學樓、知行樓、科學樓、少年 宮、智能樓、智慧樓，成立了東東電視臺、東東研究院， 機器人活動室、科學發(fā)現室、科技

15、館、體育館、圖書館、 地球村等活動基地，令人羨慕。海南小學、通源小學現代 化的教學設施與配備，高品位、高檔次的文化創(chuàng)建，令人 嘖嘖稱贊。這些足以體現江蘇教育的發(fā)達。幾天的交流與 觀察，我發(fā)現海門人為具有一個良好的教育環(huán)境二感到格 外自豪且倍感動力十足。二、學校文化建設呈現特色化、品牌化。海門真正的注重學校文化建設。海門的每一所學校都 在努力形成自己的特色，打造自己的品牌。這些都得益于 “達標創(chuàng)特”(“達標創(chuàng)特”是海門新教育實驗一個新項目, 即包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)在內的所有中小學必須達"江蘇省實驗小學” “江蘇省示范初中辦學標準，并創(chuàng)建成海門市特色學校。 目的是讓每一所新教育實驗學校在達標省級辦學

16、水平的基 礎上成為特色學校，海門市教育局許新海局長經常下基層 學校，與校長一起發(fā)掘學校的辦學特色、研究學校的發(fā)展 方向，引領學校走內涵發(fā)展之路，彰顯特色個性，彰顯師 生氣質，提升學校發(fā)展品位，使每所學校校園文化的主題 獨具特色。海門的學校從學校的實際出發(fā)，繼承發(fā)揚學校的歷史 傳統(tǒng)，在“創(chuàng)特”中充分利用已有資源，形成學校品牌。 如學校的“武術文化” “排球文化” “圍棋文化” “書法教 育”、“戲劇教育”等，都是源于學校的傳統(tǒng)項目。他們的 部分特色項目現在已經走向國際級賽事，并且名聲在外、 成效斐然。許新海局長說“在江蘇海門，100所學校就有1 00個特色品牌”，就我們考察的這八所學校來說，的確

17、如此, 海門實驗學校的“陽光教育” “魅力教育” “能仁文化” “登 攀文化”“名師工作室”“童話教育”"新生活教育”，可謂 多姿多彩，尤其是海師附小的童話教育，盡管校長更換頻 繁，但致力于童話教育特色建設的步伐沒有停止，是的學 校教育一直綻放著童話的美麗?，F在的海門教育達到了 “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的境界，海門的校園 已經成為學生發(fā)展個性，鍛煉特長的樂園。我認為，我們的學校要向海門學習，真正地去實施以 “名師、名校、名課程”建設為核心的優(yōu)質品牌戰(zhàn)略，形 成自己鮮明的辦學特色。一對學?，F狀和發(fā)展背景做出客 觀分析，高起點、高標準地規(guī)劃統(tǒng)籌，真正落實好學校、 教師、課程實施

18、發(fā)展規(guī)劃，加強學校內涵建設，建立與時 俱進的現代學校管理制度，制定學校發(fā)展規(guī)劃及具體可行 的實施方案。二是要建立與完善規(guī)劃實施的目標責任制， 明確規(guī)劃的階段性目標，責任到人，將學校發(fā)展規(guī)劃一步 步落到實處，實現學校發(fā)展的良好愿景。三是要大力加強 學校文化建設，加大投入，強化環(huán)境文化建設，縮小與海 門的差距。四是構建學校制度文化，用制度規(guī)范和保障教 學工作?？傊覀円⒆阈Ｇ?，從本校實際出發(fā)，著眼 未來發(fā)展，大膽嘗試，積極探索，促進學校的內涵式可持 續(xù)發(fā)展。三、注重教師內涵式發(fā)展，調動教師專業(yè)發(fā)展內驅動 力。在海門參觀學習的五天，不論是觀摩課堂教學、聆聽 專家報告，還是現場互動交流，強烈地感受

19、到海門新教育 人的素質之高、能力之強。許新海局長，博士學歷，澳洲 訪問學者，典型的專家型領導，令人羨慕；實驗學校的卞 惠石、東洲小學的祝禧（李吉林的弟子），實驗小學的歷任 校長，都是江蘇省特級教師，業(yè)務型校長，帶頭科研，難 能可貴！令人欽佩！還有大批的學校中層領導思維敏捷、 語言流暢、思路清晰，不但很年輕，而且都很專業(yè)，有一 種積極向上的朝氣和干事創(chuàng)業(yè)的魄力。這些領導個個都能 上公開課，人人都能作報告，這也正是海門教育之所以能 夠在短短幾年的時間迅猛發(fā)展的重要原因。（2346 字）人們對海門的了解1.校長應該是一名開拓者我所在的海門實驗學校是xx年創(chuàng)辦的，一開始高中部 只有113個學生，三個班

20、，直到今年，普通類高考參考人 數808人，本二以上上線669人，上線率；本一上線315 人，上線率39%,都名列全市第二；榮獲海門市xxxx學 年度普通高中素質教育綜合考評最高獎一一“功勛獎”。如 今的實驗學校，已經成為令海門各級領導放心的學校，海 門人民群眾滿意的學校，海門學子心中向往的學校。這其 中的原因是什么呢？我覺得其中一個重要原因就是海門踐 行了 “一個好校長就是一所好學校”的理念。海門實驗學 校的校長從07年開始帶領學校一班人，奮力打拼，不懈追 求，使得學校辦學質量始終高位走強，在他的帶領下，海 門實驗學校已經成長為江海大地上的名校，為打造海門教 育名市作出了積極貢獻。校長是以開拓

21、者的形象出現在教 師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實驗學校的老師也許很辛苦，但是他們永遠 不會放棄，因為他們有自己的精神領袖。2. 學校要有自己的思想理念“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”。在與學校領導 和教師的交流中，我找到了實驗學校老師對這句話的最好 詮釋。校長有明確的辦學理念、辦學目標，更能對教育教 學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校的遠景規(guī) 劃等方面的問題有科學的、合理的安排。學校的中層干部 能對自己所要履行的角色有明確定位，而且對學校的具體情況有比較深刻的理解，并能根據新教育的理念對本年級 的教師進行面對面的、坦誠的交流。學校的老師的理念也比較新

22、,畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學第一線,他們所掌握的資料更為全面。這樣，整個學校就在同一個理念下形成了合 力。3. 要堅持持續(xù)不斷地學習海門教育其實也曾經面臨瓶頸，但是海門教育人總在 孜孜不倦地探索，近幾年來，海門教育走出了一條新路， 一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開始探索新教育。 事實上，海門在這方面的探索走在了時代前列，如營造書 香校園，把晨誦、午讀、暮省和日常的教學活動相結合， 探索“高效課堂”，建設數碼社區(qū)，他在鼓勵海門教師積極 參與教育在線論壇討論、網師學習、博客撰寫等活動的同 時，創(chuàng)建了海門新教育在線網站，給8000多位耕耘在海門 教育沃土上的教師一個精神的港灣、一個學習的家園、一 個研

23、究的陣地、一個互動的平臺、一個展示個人才華和班 級風采的舞臺；師生共寫隨筆，把普及性要求和培養(yǎng)名師 工程集合在一起，一方面通過師生共讀、共寫、共同生活, 引發(fā)全體教師的進取愿望，開發(fā)活全體教師的潛能，另一 方面相信榜樣的力量，通過打造名師工作室、名品教育項 目工作室、學科教育工作室，建設名師培養(yǎng)梯隊，實施 “鑄魂、領雁、名師、夯基”四大工程，為海門教育后30 年發(fā)展積累了寶貴財富。4. 善于把學習的成果變成實踐的經驗海門教育的一條經驗就是教師的研究在現場，研訓一 體。而實驗學校也不例外，學校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂 教學為突破口，著力營造高效、活潑、生動的“高效課堂” 教學氛圍。如何實現這一既定

24、目標呢？學校通過引進、請 進、促進的方式，讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而 出，目前學校擁有市縣級學科帶頭、骨干教師、教壇新秀 近四十名，有三十余位教師在各級各類教學大賽中獲得一 等獎。高中數學學科、英語學科被評為江蘇省高中課程教 材改革先進集體。高素質的師資隊伍推動了學校的課程改 革，促進了學校的內涵發(fā)展，提升了學校的辦學水平。學 校正在探索的“反思性課堂”，又極大地激發(fā)了學生參與熱 情，學校教育質量穩(wěn)步提高，高位走強，在海門的素質教 育上臺階工程中，歷年都斬獲最高獎。辦學實績令人矚目, 學校的美譽度也隨之攀升，大量優(yōu)質生源也紛至沓來，學 校辦學規(guī)模逐年擴大，目前，學校有44個班級，學生2

25、200 多人，已然成為一所結構多元、接軌國際的現代化學校。（2 034 字）這次，我?guī)е鴮W校的信任和重托去海門學習，首先得 感謝學校給了我這次機會，讓我對新教育有了更深層次的 理解。新教育不是簡單的“復制”與“粘貼”，也不是照搬 與模仿。它沒有固定的模式，只有一種永活的理念。下面 就幾個方面把這次的所見所感向大家做一匯報：一、行為習慣的養(yǎng)成讓孩子終生受用。本次學習，一共參觀了四所學校，所到之處，校園一 塵不染，看不到丁點兒紙屑；不管是上操或是集會，孩子 們總是排著整齊的隊伍往返于校園之間，沒有嬉戲打鬧， 沒有你擁我擠。尤其是在海門實驗附小，孩子們上下樓梯， 總是靠右行走，看不到一個孩子不守紀律

26、，即使急促的上 課鈴聲，也不會打亂井然有序的隊伍。遇到我們參觀的老 師，他們臉上總是洋溢著笑容，向老師揮揮手：“老師好！” 一聲聲問候和熱情的小手讓我們應接不暇。我不禁暗想： 這些行為習慣是怎么養(yǎng)成的呢？聽了實驗附小仇老師的德 育管理交流的報告，我似乎找到了一些答案：他有這樣兩 句話可以看到學校對行為習慣養(yǎng)成教育的重視程度，“把地 上的垃圾當課題來做?！薄ⅰ岸Y儀比學習知識還重要，禮儀影 響一生。”細細思考這兩句話，不無道理。實驗附小校園文化理念是“陽光教育”，“陽光少年” 的獲得自然也就成了學校的最高榮譽，是學生們的奮斗目 標，聽仇老師說，只有學校的“禮儀標兵”才能入圍“陽 光少年”的評選，學校把禮儀的養(yǎng)成做為衡量優(yōu)秀學生的 重要標志。二、讓閱讀成為孩子的生活習慣。通過這次對海門“晨誦”和“午讀”的參觀，我認為“晨誦”是質的提高，“午讀”是量的積累。清晨，步入校 園，聽到的是書聲瑯瑯，透過每間