特殊教育教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、特殊教育教學(xué)工作計(jì)劃3篇特殊教育教學(xué)工作計(jì)劃一：特教學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：以精細(xì)化管理為抓手，以深化改革為動(dòng)力， 以教育局教育工作會(huì)議精神為指引，以一比一訪三走進(jìn) 等活動(dòng)為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)理念， 完善特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。探索適合我校校情的 “醫(yī)教結(jié)合”之路，強(qiáng)化個(gè)別化、生活化教育，為殘疾孩 子受到平等教育、將來(lái)走上社會(huì)做個(gè)自食其力的合格公民 做出不懈的努力。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)1、為深入貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)思 想的引導(dǎo)，把學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、 文明禮貌的培養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜 合素質(zhì)的達(dá)成作為學(xué)校的中心工作，

2、和對(duì)任課教師的基本 要求，要求各科教師在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí)。2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)。切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì) 性和實(shí)效性，借助平時(shí)的各類專業(yè)技能培訓(xùn)，為教師的右 業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。在校本培訓(xùn)中，實(shí)行“全員培訓(xùn)與分 層次培訓(xùn)”相結(jié)合，積極開(kāi)展切實(shí)有效的“校本教研”活 動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)骨干教師的培 養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程。發(fā)揮名師和骨干教師的作 用，每學(xué)期每人進(jìn)行示范引領(lǐng)課，并和新教師結(jié)成幫教對(duì) 子。校本培訓(xùn)的項(xiàng)目有：鋼筆字（每周一次展示）、粉筆字 （兩周展示一次）、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和通識(shí)學(xué)習(xí)為載體進(jìn)行業(yè)務(wù) 理論培訓(xùn)、在集體備課過(guò)程中進(jìn)行業(yè)務(wù)能力（手語(yǔ)、課件 等）的培訓(xùn)。并

3、結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和教學(xué)敘事比賽，展示 教師集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成果。二、加大課程改革力度1. 精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理堅(jiān)持學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以 效益為中心。以“有效教學(xué)”的研究為抓手，努力增強(qiáng) “三個(gè)意識(shí)”：一是進(jìn)一步增強(qiáng)課程管理意識(shí)，確保開(kāi)全、 開(kāi)足、教好國(guó)家規(guī)定課程；二是進(jìn)一步增強(qiáng)過(guò)程管理意識(shí), 按照科學(xué)、高效、規(guī)范的要求，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)；三是進(jìn) 一步增強(qiáng)制度管理意識(shí)，完善考評(píng)機(jī)制，使教學(xué)的每一個(gè) 環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依。嚴(yán)把集體備課關(guān)。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。嚴(yán)把作業(yè)批改、 講評(píng)關(guān)。周密安排日常教學(xué)管理。做到對(duì)每一位教師的教 學(xué)工作情況了如指掌。挖掘教師教學(xué)風(fēng)格，打造精品、高 效

4、課堂.2. 積極探索教改模式進(jìn)一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程 標(biāo)準(zhǔn)要求、適應(yīng)殘障學(xué)生身心特點(diǎn)、順應(yīng)特殊教育教學(xué)規(guī) 律的教學(xué)方式和方法。課堂教學(xué)活動(dòng)著眼于“有效課堂教 學(xué)”模式的構(gòu)建，突出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練， 注重學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。3、積極探索“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式，借助我校省級(jí)課 題感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在特殊教育中的應(yīng)用的研究的研究平 臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握“醫(yī)教結(jié)合”在特殊教育課堂中 的技術(shù)要點(diǎn)和操作要領(lǐng)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成適合我校 校情的“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式。召開(kāi)教學(xué)成果展示會(huì)，發(fā) 現(xiàn)和培植高校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)。組織教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。以校內(nèi)

5、教 研活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展課堂觀察、教學(xué)反思、案例分析等多 元化的行動(dòng)研究，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)執(zhí)行每 學(xué)科每月一次教研活動(dòng)的規(guī)定。教研組由原來(lái)的四個(gè)組 （語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美、科任）增加至現(xiàn)在的五個(gè)組（新 成立一個(gè)康復(fù)組），由每組組長(zhǎng)（賈淑華、李代良、韓樹(shù)忠、 周晶、李春艷）負(fù)責(zé)組織、安排每月一次的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)深入到各個(gè)組內(nèi)參與指導(dǎo)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取使每次活動(dòng)都 能夠達(dá)到實(shí)效。4、加強(qiáng)科任課程和大課堂教學(xué)的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將經(jīng) 常深入課堂第一線，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題和困難，與任 課教師進(jìn)行交流，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中， 使教師更加明確教學(xué)的意義和作用，從而增強(qiáng)工作的責(zé)任 感與使命感

6、。（4276 字）為了更好地貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)和鳳城市20xx 年教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)教學(xué)改革向深水區(qū)挺進(jìn)，加 強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)校早日步入省特教標(biāo)準(zhǔn)化 學(xué)校行列，特制定我校20 xx年工作計(jì)劃。、工作思路緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以深化課堂教學(xué)改革為 中心，以規(guī)范科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境為重 點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本、可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)干 部隊(duì)伍建設(shè)，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)新校本教研模式， 完善“融情、補(bǔ)償、應(yīng)用”課堂教學(xué)模式，努力打造有效 課堂，提高育人質(zhì)量，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，努力辦好人民滿意 的特殊教育。二、工作目標(biāo)（一）規(guī)范管理1、健全民主機(jī)制，抓實(shí)校務(wù)公開(kāi)修

7、訂學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步健全議事規(guī)則， 完善民主決策程序，依法健全教職工代表大會(huì)制度。對(duì)評(píng) 優(yōu)評(píng)先、年度考核、重大經(jīng)濟(jì)支出等涉及教師利益的熱點(diǎn) 問(wèn)題嚴(yán)格履行決策程序，讓學(xué)校管理在陽(yáng)光下運(yùn)作，透明 而公開(kāi)，不斷提升學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化水 平。2、推行目標(biāo)式管理，明確各層級(jí)責(zé)任。各層面、各部 門領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo)，結(jié)合本部門的工作任務(wù)性質(zhì) 和特點(diǎn)，將主體目標(biāo)分解細(xì)化為具體的工作目標(biāo)，制定出 具有特色的工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。學(xué)校采用逐級(jí)考評(píng)的方 式進(jìn)行跟蹤考核、量化評(píng)比、競(jìng)賽展示和成果驗(yàn)收，并將 此成績(jī)納入年度考核。3、抓實(shí)檔案管理，迎接"創(chuàng)強(qiáng)檢查”。為確保我校在 20

8、xx年遼寧省教育強(qiáng)縣檢查活動(dòng)中能順利過(guò)關(guān)，將學(xué)校檔 案工作細(xì)化，責(zé)任到人。各部門負(fù)責(zé)人按照上級(jí)下發(fā)的工 作管理細(xì)則開(kāi)展工作，力爭(zhēng)檔案資料齊全、完善，借創(chuàng)強(qiáng) 檢查契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校管理向科學(xué)化、規(guī)范化、電子化軌道 邁進(jìn)。4、做好基地建設(shè)，發(fā)揮中心作用。20xx年，我校被確 立為省殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心，今年，按照上級(jí)要求對(duì) 職業(yè)教育專業(yè)教室進(jìn)行徹底裝修，依據(jù)殘疾人特點(diǎn)和市場(chǎng) 需求為導(dǎo)向?qū)β殬I(yè)教育專業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，真正讓他們通 過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)。借職業(yè)教育基地建設(shè)之機(jī)抓好其它 專業(yè)教室建設(shè)，安排專人負(fù)責(zé)信息技術(shù)，定期進(jìn)行教師專 業(yè)設(shè)備使用技術(shù)培訓(xùn)，確保設(shè)備能有效運(yùn)用到課堂教學(xué)中。(二) 隊(duì)伍建設(shè)1、

9、干部隊(duì)伍建設(shè)(1) 繼續(xù)抓實(shí)干部隊(duì)伍“五個(gè)一”，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo) 班子。即每人每學(xué)期精讀一本管理類書(shū)籍，發(fā)表一篇管理 文章，深入教學(xué)一線調(diào)研，有一個(gè)專項(xiàng)研究課題，就所分 管工作向教師做一次專題輔導(dǎo)。(2 )加強(qiáng)干部隊(duì)伍考評(píng)管理，打造務(wù)實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)行周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、期反思領(lǐng)導(dǎo)班子工作制，強(qiáng)化學(xué)習(xí),注重運(yùn)用。推行責(zé)任追究連帶制。平時(shí),加強(qiáng)檢查記錄;學(xué)期末，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)；年末對(duì)學(xué)校學(xué)科 組長(zhǎng)(部門負(fù)責(zé)人)以上的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考評(píng)，并將其成績(jī)納 入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位考核評(píng)價(jià)中，努力在實(shí)踐中形成業(yè)務(wù)精、 能務(wù)實(shí)、善管理、思維新、講協(xié)作的團(tuán)結(jié)凝聚的干部隊(duì)伍。2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)骨干教師評(píng)選、培養(yǎng)、

10、管理、使用制度。認(rèn)真執(zhí) 行各級(jí)別骨干教師五年一認(rèn)定政策；選派骨干教師外出學(xué) 習(xí)；為其申請(qǐng)各級(jí)課題研究任務(wù)；安排其帶徒弟、研發(fā)校本教材、參與課堂教學(xué)管理、為學(xué)校教師上觀摩課和專題 輔導(dǎo)。并做好上述各項(xiàng)工作的考評(píng)，將其成績(jī)納入各級(jí)骨 干教師認(rèn)定當(dāng)中，促使骨干教師勇于研究、不斷成長(zhǎng)，切 實(shí)發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用。3、加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)貫徹落實(shí)十八大和國(guó)家中長(zhǎng)期教育教學(xué)改革和發(fā)展 規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)關(guān)于優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)的要求， 扎實(shí)推進(jìn)我校全員教師崗位練兵活動(dòng)，積極營(yíng)造在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)氛努力打造學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平。(1)師德修養(yǎng)大練兵加強(qiáng)十八屆三

11、中全會(huì)精神、中小學(xué)教師違規(guī)暫行條 例及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé) 任感和使命感，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。夯 實(shí)"三進(jìn)二聽(tīng)一匯聚”和“志愿者為民服務(wù)”工作，利用 校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)熱線電話、網(wǎng)上留言、校報(bào)宣傳、教學(xué)開(kāi) 放日家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，實(shí)行家長(zhǎng)、 學(xué)校、學(xué)生共同評(píng)價(jià)教師，促使教師爭(zhēng)當(dāng)深受學(xué)生喜歡的人民教師。(2) 教學(xué)能力大練兵依據(jù)教學(xué)工作需求積極開(kāi)展美工、書(shū)法、音樂(lè)、體育、 教學(xué)等相關(guān)技能培訓(xùn)，充分利用學(xué)校專業(yè)骨干教師資源， 提升教師“五個(gè)一”能力。即一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂 亮的三筆字、一筆形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)、一門出色的的專業(yè)特長(zhǎng)、 一篇像樣

12、的好文章。(3) 專業(yè)知識(shí)大練兵積極開(kāi)展45歲以下教師專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng)，引領(lǐng) 青年教師深入鉆研學(xué)科專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，注重跨學(xué) 科相關(guān)知識(shí)的積累和銜接。借助年輕力量打造學(xué)習(xí)型組織, 推進(jìn)全校教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升自己專業(yè)素質(zhì)。(4) 學(xué)科整合大練兵借助省級(jí)下?lián)茉O(shè)備使用和省特校教師技能大賽等契機(jī), 廣泛開(kāi)展教育技術(shù)、康教結(jié)合等能力培訓(xùn)，通過(guò)課件制作 大賽、教學(xué)評(píng)優(yōu)等有效方式，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源和先進(jìn)教育理念開(kāi)展教學(xué)的能力。（三）德育工作將德育工作具體落實(shí)到人頭上，形成“人人有責(zé)任， 事事有人管，時(shí)時(shí)有人抓，處處無(wú)疏漏，總體有協(xié)調(diào)”的 德育管理體制。1、加強(qiáng)德育

13、工作領(lǐng)導(dǎo)，提高德育工作的認(rèn)識(shí)每月定期召開(kāi)的德育會(huì)議，討論德育工作中存在的不 足以及探討解決辦法，力求做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解釋解決，并組 織班主任學(xué)習(xí)德育經(jīng)驗(yàn)材料。在工作實(shí)踐中每個(gè)班主任都 要總結(jié)出具有自己特色的德育工作經(jīng)驗(yàn)。于每年末舉行一 次德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。量化班主任工作，嚴(yán)格考核。定期 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。今年9月初 將召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)會(huì)，向全體新生家長(zhǎng)介紹學(xué)校基本情 況，并對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)以及家校配合的相關(guān)要 求。2、常規(guī)工作的管理，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成（文明勤勞）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，家庭條件差，大部分居住環(huán)境衛(wèi)生不太好，不注重學(xué)生行為習(xí)慣及文明禮

14、貌的培養(yǎng)，每月制定分層次的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng) 成目標(biāo)，定期評(píng)比檢查。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，有序的開(kāi) 展班級(jí)德育課，利用每周五上午的班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行有針對(duì) 性的學(xué)生文明禮貌教育，逐步摸索出適合我校情況的不同 層次學(xué)生的德育內(nèi)容和目標(biāo)。3、深化感恩教育，培養(yǎng)感恩之心在繼續(xù)做好“為光榮院老人做點(diǎn)力所能及之事”的工 作基礎(chǔ)上，開(kāi)展愛(ài)心義工團(tuán)為小學(xué)生老師服務(wù)，送藝進(jìn)工 廠、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，拓寬感恩教育范圍，使學(xué)生真正懂 得知恩感恩。4、抓實(shí)心理健康教育加強(qiáng)心理咨詢室和心理咨詢教師隊(duì)伍建設(shè)，選派心理 咨詢骨干老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康教育 講座，通過(guò)多種途徑提升領(lǐng)導(dǎo)、老師心理咨詢能力。深入 開(kāi)展“一幫一”

15、活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)，通過(guò)“黨員干部包 班級(jí)和學(xué)生”、“愛(ài)心媽媽奉獻(xiàn)活動(dòng)”和“黨員干部與群眾 談心”等舉措，努力為師生排擾解難，營(yíng)造良好愉悅的工 作學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）教學(xué)工作全面深化課堂教學(xué)改革，形成風(fēng)格特色，打造名師品 牌。引導(dǎo)教師靈活運(yùn)用教學(xué)模式，全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展，聚 焦質(zhì)量。1、打造有效課堂以丹東市特殊教育“康教結(jié)合、有效課堂”優(yōu)秀課評(píng) 選為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)改革向深水區(qū)挺進(jìn)。在完 善我校“融情、補(bǔ)償、應(yīng)用”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，積極探索 適合低年級(jí)、音體美等學(xué)科教學(xué)模式。以課堂分層、個(gè)別 教學(xué)為基本形式，以學(xué)生親身體驗(yàn)、合作探究，師生良好 互動(dòng)為外在表現(xiàn)，以學(xué)生參與充分、得益良多為效果檢驗(yàn)

16、, 建立符合特校特色的生活化課堂教學(xué)模式。2、推進(jìn)課堂教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)深入開(kāi)展“每周一次課堂教學(xué)研討、每月一次課堂教 學(xué)觀摩、每學(xué)期每個(gè)教師被推門聽(tīng)課一次和上一堂示范課、 每學(xué)年學(xué)校要舉辦教學(xué)節(jié)”的“五個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)扎實(shí) 有效的活動(dòng)，引導(dǎo)每位教師上一節(jié)示范課、開(kāi)一門選修課、 編撰校本教材。3、完善課程體系建設(shè)加強(qiáng)校本課程研究工作，進(jìn)一步落實(shí)教育部頒布的課程設(shè)置方案，各部門依據(jù)此方案編寫(xiě)出學(xué)校課程設(shè) 置綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，各科教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)教材加以完善，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、時(shí)效性， 職教、美術(shù)、生活和學(xué)前康復(fù)專業(yè)要編寫(xiě)出相應(yīng)的校本教 材。（五）科研確立"科研興?！薄ⅰ?/p>

17、教育要改革，科研須先行”、“向 科研要質(zhì)量”、“教師是科研的主力軍”等觀念，打造一支 教科研骨干隊(duì)伍。1、開(kāi)展基于問(wèn)題研究工作，促使老師成為研究者以“如何將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合”、“個(gè)別 化教育”和“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為“基于問(wèn) 題研究”的主要內(nèi)容，積極開(kāi)展小課題研究。要求每位老 師依據(jù)自身教學(xué)工作實(shí)際確定一個(gè)研究課題。在平日教學(xué) 中認(rèn)真研究，定期總結(jié)交流，年末舉行一次優(yōu)秀小課題研 究評(píng)選，努力創(chuàng)設(shè)課題研究氛圍。（885 字）一、班級(jí)概況由于學(xué)生的特殊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿 足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè) 體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚

18、有百分之 三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí) 慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成 績(jī)，仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。二、具體措施1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、 進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè) 人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生 的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的 機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才 華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力， 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本 學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。 如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛(ài)獻(xiàn)給媽媽”等。 活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎 實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng) 來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng), 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。公務(wù)員之家3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹(shù)立威信；鼓勵(lì)小干部 大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面 起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)