小學(xué)六年級語文試題及答案5頁

1、小學(xué)六年級語文試題及答案（特別強調(diào)：主觀題閱卷應(yīng)靈活機動，只要大致意思靠譜，就應(yīng)該給分，絕對沒有標(biāo)準(zhǔn)答案）一、讀拼音寫詞語。（6分）kng ki chì rè nèi hán（ 慷慨 ） （ 熾熱 ） （ 內(nèi)涵 ）bng bào x shng dàng yàng （ 稟報 ） （ 犧牲 ） （ 蕩漾 ）二、詞句積累。（12分）1把下面的成語補充完整。（2）（蔚 ）為壯觀 （乘 ）虛而入 顧名思（義 ） 博大精（ 深）2按要求各寫兩個成語。（2）表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐顏開、笑容滿面 描寫四季的：春暖花開、綠樹成

2、陰、枝繁葉茂、冰天雪地3選擇合適的詞語填在相應(yīng)的括號里。（4）沉寂 安靜 沉浸 沉醉六年了，每天清晨我們迎著朝陽踏進(jìn)（ 沉寂）了一夜的校園，（ 沉浸）在歡聲笑語里。當(dāng)美妙的上課音樂響起，校園立即（ 安靜 ）下來，生動的課堂讓我們（ 陶醉）。4請用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，把下面的句子寫得生動些。（2）啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來。5請用“無不”寫一個句子。（2）6把下面的句子補充完整。（2） 兼聽則明 ，偏聽則暗。學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。三、判斷下面說法是否正確，正確的打，錯誤的打×。（8分）1“猝（cuì）不及防、望而卻步、窗明幾（j）凈”字形和字音都是正

3、確的。 （× ）2林沖是三國演義中著力塑造的一個大英雄，我們以前學(xué)過他的故事林沖棒打洪教頭。 （× ）3“鑒往知來”中“鑒”應(yīng)該選擇“照，映照”的義項。 （× ）4“水彩筆、鋼筆、圓珠筆、鉛筆”都是“文具”類的。 （ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）1“水 奔流不息 ，是哺育一切 生靈的乳汁 ，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下， 和順溫柔 ，它好像有情義。水 穿山巖 ， 鑿石壁 ， 從無懼色 ，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像 善施教化 ”（孔子游春）（7）2明代愛國詩人于謙一句“ 粉骨碎身全不怕 ， 要留清白在人間 ”，寫出了他堅

4、貞的人格魅力。唐代張志和則更愿意“ 青箬笠 ， 綠蓑衣 ， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，享受逍遙的世外生活。（5）3讀完這一冊課文，我們有許多收獲，我們聆聽了古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底的教誨，知道了 要善于抓住機遇 ；我們從法國著名的文學(xué)家福樓拜那里學(xué)到了要寫好文章應(yīng)該 肯吃苦勤練習(xí) 、 善于觀察 、 長期堅持 ；我們知道人們在意大利科學(xué)家斯帕拉捷研究蝙蝠的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究才發(fā)現(xiàn)了 超聲波 ；我們知道了我國語言大師季羨林喜愛非常普通的植物夾竹桃的原因是 夾竹桃有韌性 、 能引起幻想 ；我們還懂得了成功的合作需要 統(tǒng)一的目標(biāo)和 協(xié)作精神 。（5）五、閱讀短文，完成題目。（21分）（一）（13）唐僧（sng

5、zng）一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒（zhòu zòu）。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝（h hè）道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。1.在片段中加點字正確的讀音下面畫橫線。2.這是孫悟空 二 （數(shù)字）打白骨

6、精變成的 老婦人 （人物）被師父懲罰的一段，另“兩打”分別是 一 打白骨精變成的 村姑 ， 三 打白骨精變成的 老公公 。西游記中像這樣有趣的故事還有 大戰(zhàn)紅孩兒 大鬧天宮 真假美猴王偷吃人生果。3.“唐僧一見，驚得從馬上摔下來”，這句話中“摔”字表達(dá)效果好在哪里？ 生動傳神地寫出了唐僧的善良、膽小的形象4.片段劃線句子中的“驚”字有何差別？第一處是寫出唐僧的害怕，第二處是寫出了唐僧的吃驚、無奈。（可以有不同的理解，只要說得通即可）5.“師父若真不要我，就退下我頭上的金箍兒！”聯(lián)系上下文，你覺得悟空這么說的言下之意是真的想離開師父嗎？ 悟空知道師父退不下金箍，只是想用這種方法讓師父留下他 6.

7、中國文化中“三”即萬物，有特殊的文化意義，在日常生活、詩詞文章里面也比比皆是，四大名著中像三打白骨精一樣以“三”開頭的故事就還有 三打祝家莊 三氣周瑜 三顧茅廬三英戰(zhàn)呂布三借芭蕉扇。（二）桑桑（節(jié)選）（8）桑桑已在水中泡了好幾個鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來吃個香瓜，打算吃完了再接著下河去。他坐在門檻上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打掛了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽下來曬，只要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會怎樣？他記得那回

8、進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個念頭纏住了他。桑桑這個人，很容易被一些念頭纏住。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，卻挑了一條最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中間的那片空地上。桑桑順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。首先發(fā)現(xiàn)桑桑的是蔣一輪老師。那時，他正在樹陰下的一張竹椅上打盹，覺得空地上似乎有個人在走動。一側(cè)臉，就看見了

9、那樣一副打扮的桑桑。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，“撲哧”一聲笑出聲來。隨即起來，把老師們一個一個地叫了出來：“你們快來看桑桑?！边^一會兒就要上課了，各年級的學(xué)生正陸續(xù)走近校園。桑桑為他們制造了一道風(fēng)景。 （草房子）1.引號的作用主要有：A、表示特殊含義；B、表示引用；C、表示著重論述的對象。上文中處引號作用應(yīng)選 A ，處應(yīng)選 B 。2.“桑桑為他們制造了一道風(fēng)景”，這道風(fēng)景說的是 大熱天穿棉衣棉褲 3.桑桑在大熱天穿上棉衣棉褲的原因是： 看到夏天冰棍被棉套死死捂著不化，想體驗人穿上棉衣棉褲會怎么樣 4.從這個片段中，你看到了一個怎樣的桑桑？ 淘氣、可愛等 六、習(xí)作。（30分）題目：回首提示