自己的花是讓別人看的

1、 脊脊 梁梁 莞爾一笑莞爾一笑 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 耐人尋味耐人尋味 多么奇麗的景色！多么奇麗的景色！ 多么奇特的民族！多么奇特的民族！教學(xué)目標(biāo)： 1有感情地朗讀課文，背誦第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。 2. 領(lǐng)悟作者怎樣寫出德國的景色及風(fēng)情特點(diǎn)的。 3.結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)要求：要求： 默讀課文第2、3自然段，用“”畫出體現(xiàn)景色奇麗的語句，有感情地讀一讀，品一品（說說哪些詞句寫得好，好在哪里？）走過走過任何任何一條街，抬頭向上一條街，抬頭向上看，看，家家戶戶家家戶戶的窗子前都是的窗子前都是花團(tuán)錦簇花團(tuán)

2、錦簇、姹紫嫣紅姹紫嫣紅。許多。許多窗子連接在一起，匯成了一窗子連接在一起，匯成了一個(gè)個(gè)花的海洋花的海洋，讓我們看的人，讓我們看的人如入山陰道上，如入山陰道上，應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇?；▓F(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅自主學(xué)習(xí)要求： 再讀課文第2、3自然段，用“”畫出體現(xiàn)民族奇特的語句，有感情地讀一讀，品一品（說出自己的理解和體會(huì)）。 1、家家戶戶都在養(yǎng)花。、家家戶戶都在養(yǎng)花。 2、他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋、他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。外面。 3、花朵都朝外開，在屋子里只能看到、花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁?；ǖ?/p>

3、脊梁。 4、每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，、每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。候，自己又看別人的花。都都都都都都都都人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 小組討論：小組討論： 1、“人人為我，我為人人人人為我，我為人人” 它在它在課文里指什么？課文里指什么？ 2、這種境界指什么？、這種境界指什么？ 3、為什么說這種境界、為什么說這種境界“耐人尋耐人尋味味”？ 4、你的生活中，有過類似的境界、你的生活中，有過類似的境界嗎？嗎？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 要求：自由讀第四自然段，要求：自由讀第四自然段，找出描寫季老先生感受的句子，找出描寫季老先生感受的句子，多讀幾遍，并在旁邊做簡單批多讀幾遍，并在旁邊做簡單批注自己的理解和感受。注自己的理解和感受。 變化是有的，但是美麗并沒有改變。 想一想：聯(lián)系上下文，說說你是怎樣理解“美麗并沒有改變”？ 變化了，可是 沒有改變。 變化了，可是 沒有改變。 變化了，可是 沒有改變。 作業(yè)布置：作業(yè)布