小學數(shù)學優(yōu)秀獲獎論文信息技術彰顯繽紛多彩的數(shù)學課堂

1、小學數(shù)學優(yōu)秀獲獎論文信息技術彰顯繽紛多彩的數(shù)學課堂小學數(shù)學優(yōu)秀獲獎論文信息技術彰顯繽紛多彩的數(shù)學課堂摘要：隨著社會科學技術的進步、學校教育技術的不 斷更新和家庭電腦的普及，整個社會進入了信息時代的一 個嶄新階段，教育走信息化之路已成必然1。數(shù)學作為一 門基礎學科，學生數(shù)學方面發(fā)展的愿望和能力最重要的基 礎之一就是現(xiàn)代信息技術與新的數(shù)學課程理念的融合，現(xiàn) 代信息技術為數(shù)學教學改革提供了切實可行的方案、方法 和工具，營造了新的數(shù)學學習環(huán)境。本文通過調查對信息 技術在中學數(shù)學教學應用所帶來的積極性效果和所出現(xiàn)問 題進行了總結分析，并對問題提出了相應的解決對策。關鍵詞：現(xiàn)代信息技術 數(shù)學教學課堂教學整

2、合前言：在科技飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學模式已不 能滿足現(xiàn)在學生的需求，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展已經對初中 數(shù)學教學和數(shù)學學習方式的改變都產生了重要的影響，我 們應當“把信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有 力工具，有意識地把信息技術與初中數(shù)學實驗教學相整合, 發(fā)揮信息技術在文本、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等 多種媒體集成方面的優(yōu)勢，使數(shù)學研究、學習的方法從原 來的紙筆加思維的模式發(fā)展到計算機加思維的模式，更有 利于展示數(shù)學的思維過程，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng) 新能力。因此，在全面推進初中數(shù)學課程改革、探索現(xiàn)代 信息技術與初中數(shù)學實驗教學的有效整合中，具有很豐富 的實踐意義和理論價值1。如何

3、合理應用信息技術為教師教學的順利實施提供形 象的表達工具，有效地減輕學生課業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣, 真正地改變傳統(tǒng)教育單調模式，使樂學落到實處成了教育 工作者亟待研究的課題。為了了解信息技術在中學數(shù)學的應用現(xiàn)狀，伙通過網絡問卷調查和在學校對老師肯學生的走訪對其有以下的認 識：一、信息技術在中學數(shù)學課堂教學中的三種應用方式。 應用多媒體技術進行數(shù)學教學。隨著硬件技術的發(fā)展，計算機具備了完善的多媒體功 能，成為多媒體計算機。而多媒體ppt課件就成為了信息 技術與教學相結合的主要形式?，F(xiàn)代多媒體信息技術、多 媒體教學軟件可以為教學提供強大的情境資源，展示知識 發(fā)生的過程。教師可以根據(jù)不同知識點要求自主

4、設計課件, 把數(shù)學學科的內容結合到多媒體課件中，讓數(shù)學的教學方 式變得靈活多樣2。應用各種數(shù)學軟件進行模擬實驗研究。數(shù)學實驗是信息技術與數(shù)學教育相結合的一種新型的 教學形式。在數(shù)學學習的過程中，實驗因其具有極強的直 觀性，在學生對知識的理解方面有著非常突出的作用。通 過數(shù)學軟件可以讓學生在教師設計的教學活動或提供的環(huán) 境中通過積極的思維，完成對數(shù)學問題的猜想或證明。在 信息技術環(huán)境下開展“數(shù)學實驗”，是信息技術應用于數(shù) 學教學的一個重要手段，它有可能讓學生學會像數(shù)學家那 樣去思考問題，從中體驗探索和創(chuàng)新的過程，為了使這一 思想得到充分體現(xiàn)，根據(jù)每一節(jié)內容的重點和難點，盡可 能對有關習題和有關問題開展“數(shù)學實驗”，為學生數(shù)學探 究構建平臺。通過精心設計的數(shù)學實驗，能夠充分發(fā)揮信 息技術的功能，將抽象的數(shù)學知識直觀化2。應用網絡技術進行教學資源的開發(fā)與利用o計算機網絡是一個龐大的信息庫，能為學習者提供大量的信息資源。利用互聯(lián)網，有利于教師對教學信息資源 的有效利用、組織和管理，有利于促進教育教學改革，提高 教育教學質量3。傳統(tǒng)的教學模式只是單純的課堂上課， 課后學生利用課本學習。有了網絡以后，教師利用信息技 術在網絡上建立課程網站，或者通過博客、微博把學習