小學(xué)數(shù)學(xué)參賽論文信息技術(shù)如何與數(shù)學(xué)課堂結(jié)合

1、小學(xué)數(shù)學(xué)參賽論文信息技術(shù)如何與數(shù)學(xué)課堂結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)參賽論文信息技術(shù)如何與數(shù)學(xué)課堂結(jié)合摘要：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教 學(xué)中的重要作用。利用信息技術(shù)提升備課質(zhì)量，拓寬預(yù)習(xí) 形式，一節(jié)高效的課從備課開始，高質(zhì)量的備課是高效率 課堂的保障。同時(shí)，高效的課也離不開學(xué)生穩(wěn)妥的預(yù)習(xí)。 在信息技術(shù)尚未普及時(shí)，教師備課圍繞著課本、資料、個(gè) 人經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)校同學(xué)科教師展開，這使得課的內(nèi)容、形式、 教師的認(rèn)識限定在一個(gè)狹小空間內(nèi)，難以做到廣取博濟(jì)， 不僅不利于課堂高效，也不利于提升課堂質(zhì)量；運(yùn)用信息 技術(shù)擴(kuò)大容量，化抽象為形象，加速學(xué)生理解，提高課堂 效率。信息技術(shù)的運(yùn)用，完美的彌補(bǔ)了缺憾。教師可以用

2、幻燈片，從網(wǎng)絡(luò)上下載經(jīng)典習(xí)題，不受版面限制，不受字 跡影響，課堂容量增大，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，效率不言而喻。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂效率;注意問題“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技 術(shù)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng) 有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有 更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。1” 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重 要作用。下面結(jié)合自己的實(shí)踐，談一談信息技術(shù)如何提高 數(shù)學(xué)課堂效率。一、利用信息技術(shù)提升備課質(zhì)量，拓寬預(yù)習(xí)形式一節(jié)高效的課從備課開始，高質(zhì)量的備課是高效率課 堂的保障。同時(shí)，高效的課也離不開學(xué)生穩(wěn)妥的預(yù)習(xí)。在 信息技術(shù)

3、尚未普及時(shí)，教師備課圍繞著課本、資料、個(gè)人 經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)校同學(xué)科教師展開，這使得課的內(nèi)容、形式、 教師的認(rèn)識限定在一個(gè)狹小空間內(nèi)，難以做到廣取博濟(jì)， 不僅不利于課堂高效，也不利于提升課堂質(zhì)量。學(xué)生的預(yù)1=1習(xí)形式單調(diào)乏味，不利于教師檢查。信息技術(shù)推廣后，為 教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，教師只要在地址欄中輸 入網(wǎng)址，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過下載，獲取名師名家的 資料，大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間，提升了備課質(zhì)量。隨著 計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，靈寶教體局建立了遠(yuǎn)程教育 網(wǎng)絡(luò)，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間。每一個(gè)教 師上傳自己的優(yōu)秀課例，也從空間里分享他人的優(yōu)秀成果。 備課空間極大拓展。大量的練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn) 軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測驗(yàn)中預(yù)習(xí)即將所學(xué)的知識, 決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式的教學(xué)。在此 過程中，計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替，女m出 題、評定等，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提升了備課的質(zhì)量，提 高了學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，也便于預(yù)習(xí)檢測。二、運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂效率一支粉筆一塊黑板，磨盡了無數(shù)教師的青春。每一個(gè)字，每一道習(xí)題，都需要教師工筆正楷書寫，即便學(xué)校提 供了小黑板，窄窄的面積遠(yuǎn)不能滿足數(shù)學(xué)對于練習(xí)的要求。信息技術(shù)的運(yùn)用，完美的彌補(bǔ)了缺