2022年粵教版思想品德下冊(cè)第一課第一課時(shí)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)教學(xué)計(jì)劃備課時(shí)間20xx 年 2 月 17 日累計(jì)課時(shí)數(shù)1 章（課）題珍愛生命課時(shí)序號(hào)1 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) :通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得“ 繽紛的世界是由多彩的生命構(gòu)成” ，從而懂得去關(guān)愛生命、珍惜生命2、能力目標(biāo)主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，探究、感悟“ 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界” ，從而真正內(nèi)化“ 生命需要相互關(guān)愛” 的道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)偷意識(shí)。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀、自然觀、養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)及相應(yīng)的道德行為。教學(xué)分析重點(diǎn) : 培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)，體驗(yàn)生命的意義與價(jià)值

2、。難點(diǎn) : 懂得生命需要相互關(guān)愛及保護(hù)環(huán)境的重要性。教法三疑三探學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo) ,合作探究教具學(xué)具小黑板各環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)疑自探：1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在剛結(jié)束的假期里面，也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了， 領(lǐng)略了祖國(guó)河山的大好風(fēng)光， 見到了各種風(fēng)土人情。我們生活的世界到處充滿著生命，在草原上，在森林里，在大海中， 在山野間， 甚至在沙漠深處， 在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下豐富多彩的生命所裝扮的美麗世界 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞這首大自然之聲。師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在剛才的音樂(lè)里你都聽到了哪些自然界里的聲音？學(xué)生回答：有蟬鳴，鳥叫，蛙聲，蟋蟀聲等等；有流水聲，風(fēng)過(guò)樹林的

3、沙沙聲，雷鳴聲等等。師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩， 能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音。 現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來(lái)，用自己的語(yǔ)言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。師生安排活動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載各環(huán)節(jié)時(shí)間分配9 分鐘教學(xué)過(guò)程試想一下， 躺在床上聽著夏夜的蛙聲， 潺潺的流水， 仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事??！ 現(xiàn)在讓我們具體地來(lái)了解一下多彩的生命世界。 在這個(gè)世界中， 人的生命因?yàn)橹腔鄱W

4、爍著奪目的光彩。 生命是一篇昂揚(yáng)的樂(lè)章， 也是一幅精美的畫卷。 今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第五單元人生多彩的第一課珍愛生命。板書課題：珍愛生命。1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速瀏覽課本課本2-5 頁(yè)前兩框，提出與本節(jié)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。2、你認(rèn)為這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？請(qǐng)你大膽說(shuō)出來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生設(shè)疑情況梳理歸納設(shè)疑自探題：自探提示：1、看看教科書第2-3 頁(yè)的“ 觀察與感受 ” 中的五張照片。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片，認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？2、我們應(yīng)該怎樣看待生命？3、生命為什么需要彼此尊重?自學(xué)要求： 1、范圍：課本 p34-36 前兩框2、方式：細(xì)讀書本，

5、讀完以后，自主解決自探問(wèn)。對(duì)比較肯定的問(wèn)題，紅筆批題，藍(lán)筆批答案，對(duì)不太肯定的問(wèn)題鉛筆批注。3、時(shí)間： 6 分鐘4、激情投入，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！解疑合探：1、討論要求 : （1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，安排展示或點(diǎn)評(píng)同學(xué)。（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2、學(xué)生展示評(píng)價(jià)：展示要求：1、行動(dòng)迅速，聲音洪亮，規(guī)范作答；2、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，為補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)做好準(zhǔn)備。師生安排活動(dòng)讓生思考，提出問(wèn)題，教 師 歸 納形 成 自 探提示精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - -

6、- - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載各環(huán)節(jié)時(shí)間分配13 分鐘5 分鐘3 分鐘教學(xué)過(guò)程題號(hào)展示分工展示方式評(píng)價(jià)分工1 g1組 c 口頭g3組 b 2 g6組 b 口頭g4組 a 3 g7組 c 口頭g5組 b 評(píng)價(jià)要求： 1、神態(tài)自然，聲音洪亮； 2、指出優(yōu)點(diǎn)，不足，及時(shí)補(bǔ)充； 3、打分并說(shuō)明扣分原因。小結(jié)：1、沙漠中植物 -代表著頑強(qiáng)的生命；孕育中的嬰孩-代表著需要特別呵護(hù)的生命；顯微鏡下的細(xì)胞組織-代表著細(xì)小而古老的生命；草原上的雄師-代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命；大海中的魚類-代表著水下多彩、美麗的生命。2、生命是自然界最珍貴的財(cái)富， 世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。3、人類來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化

7、的結(jié)果；每種生命都有其存在的意義與價(jià)值， 各種生命相互依存， 相依為命。 生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的， 是很容易受到傷害的， 如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里， 就需要每一個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，和各種生命和諧相處。 特別是珍稀野生動(dòng)植物， 因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。 所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。質(zhì)疑再探：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。（溫馨提示： 可以從知識(shí)的理解與感悟上質(zhì)疑，也可以聯(lián)系生活進(jìn)行質(zhì)疑。） 。運(yùn)用拓展：1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)這個(gè)故事，自主編題。拿出你全部的智慧和激情，考考你的小組成員。師生安排

8、活動(dòng)師 生 合 作探究，解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué) 生 提 出深 層 次 問(wèn)題，師生共同探究， 解決問(wèn)題教 師 引 領(lǐng)啟發(fā)，學(xué)生自編習(xí)題，組 內(nèi) 相 互解答精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載各環(huán)節(jié)時(shí)間分配13 分鐘2 分鐘教學(xué)過(guò)程2、教師出示習(xí)題：下列對(duì)生命認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）a、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界b、生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的c、動(dòng)植物生命的價(jià)值就是為人類犧牲人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在（）a、人類的生命最具有智慧 b、人類的生命最具穩(wěn)定性c、人類的生命是最美麗的地球上的

9、生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)地球上的其他生命（） a、人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其它生命b、人類要關(guān)注自己的生命，因此對(duì)其它生命不可能關(guān)注c、人類要關(guān)愛自己和珍惜的野生動(dòng)物d人類要關(guān)愛自己也要呵護(hù)地球上的其它生命，特別是野生動(dòng)物著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。 ”這句話是說(shuō)人的生命具有獨(dú)特性區(qū)別人必須從性格上區(qū)分每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)對(duì)一個(gè)人的區(qū)別只看外貌就可以了（）a、 b、 c、7、“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著，”“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這些語(yǔ)言中，你能體會(huì)到（）a、人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩b、生命很珍貴，好死不如賴活著c、生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于要不斷延伸生命的價(jià)值回顧小結(jié)，反思提高: 今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？師生安排活動(dòng)學(xué) 生 獨(dú) 立完成，全班交 流 ， 簡(jiǎn)評(píng)，糾錯(cuò)引 導(dǎo) 學(xué) 生回顧、反思本節(jié)知識(shí)，總 結(jié) 有 關(guān)知 識(shí) 和 方法板書設(shè)計(jì)：5 1 生命寶貴1、生命世界美麗神奇（1）生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩（2）我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員