2011繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、1 2011 年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)心得體會(huì)為提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心， 以專業(yè)技術(shù)新知識(shí)、 新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、學(xué)用一致、講究實(shí)效，著重提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，使各類專業(yè)技術(shù)人員了解本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握本專業(yè)的最新科技理論和技術(shù)成果。提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次專業(yè)培訓(xùn)班。通過本次學(xué)習(xí)我感到收獲頗豐， 現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家分享一下自己

2、的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概要本次培訓(xùn)是通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式完成了專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。高等教育改革與發(fā)展課程系統(tǒng)講述了高等教育未來發(fā)展趨勢(shì)，高等教育功能的新論題，高等學(xué)校教育制度改革的新展望，高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維，高校課程改革的新問題，高校教師專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，大學(xué)生心理教育新探索，高等學(xué)校校園文化建設(shè)的新理念，高校德育改革的新目標(biāo)，高等學(xué)校思想政治工作的新思考等教育改革與發(fā)展的主要問題，反思高等教育改革與發(fā)展研究的前沿問題，怎樣以高校教師專業(yè)技術(shù)人才的能力建設(shè)為核心，提高專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)等。二、學(xué)習(xí)體會(huì)通過繼續(xù)教育知識(shí)更新學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我不但在理

3、論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，而且在教學(xué)改革中有了一定的收獲。現(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：1.通過學(xué)習(xí)高等教育研究的規(guī)范與創(chuàng)新，讓我進(jìn)一步了解了中國高等教育研究的基本規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，清楚地認(rèn)識(shí)到高等教育研究存在的問題，認(rèn)清時(shí)代的形勢(shì)、 社會(huì)的需求，認(rèn)真思考如何更好地發(fā)揮高等教育的職能，高等教育研究該如何創(chuàng)新。 同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)， 從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的教育教學(xué)中，可以從嘗試性的探討開始有意識(shí)的加強(qiáng)在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。國為新時(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。2.通過學(xué)習(xí)對(duì)高等教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制有了更深的認(rèn)識(shí)。本身

4、開展高等教育質(zhì)量的評(píng)估， 對(duì)于監(jiān)督高等院校履行其作為公共事業(yè)的重要組成部分的責(zé)任，對(duì)防范教育資金的浪費(fèi)或不良使用，對(duì)于明確培養(yǎng)人才應(yīng)達(dá)到的學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，對(duì)于指導(dǎo)用人單位選擇畢業(yè)生，均有積極的作用。但我國現(xiàn)在的一些評(píng)估常常被形式化，一些歪風(fēng)邪氣侵入，使得評(píng)估結(jié)果不能很好地推動(dòng)高校的發(fā)展。結(jié)合我院及全省的情況，感覺到現(xiàn)今高等教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)制必須加以改進(jìn)和完善，否則教育質(zhì)量評(píng)估將成為勞民傷財(cái)?shù)囊豁?xiàng)工作。所以必須設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)我國高等教育的?？?、本科和研究生教育質(zhì)量的評(píng)估工作，改變現(xiàn)狀，使我國的教育評(píng)估作為一項(xiàng)有效的高教管理措施得以強(qiáng)化。3.通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新及其基本理論，使我重新認(rèn)識(shí)了

5、自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀和創(chuàng)新意識(shí)，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。我們每一位高校教師都認(rèn)真理解和學(xué)習(xí)理念理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等。通過了解創(chuàng)新的基本概念與內(nèi)涵，明確創(chuàng)新理念與理論對(duì)于整個(gè)創(chuàng)2 新實(shí)踐活動(dòng)的重要價(jià)值，從系統(tǒng)創(chuàng)新的維度深刻理解專業(yè)創(chuàng)新的復(fù)雜性和綜合性特征，從而為創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供重要的理論指導(dǎo)，以便于深刻體會(huì)理念與理論創(chuàng)新對(duì)于整個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值優(yōu)先地位。只有深刻理解和認(rèn)識(shí)到其實(shí)質(zhì)，才能很好地應(yīng)用到實(shí)踐中去。4.通過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新使我了解了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵。掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的重要意義及必備條件，進(jìn)而形成對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，明確團(tuán)

6、隊(duì)創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理論創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為今后做到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新理論和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。5.通過對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論。通過學(xué)習(xí)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師。6.通過學(xué)習(xí)大學(xué)生心理教育新探索使我深深感悟到大學(xué)生心理教育的迫切性。大學(xué)生的心理直接影響

7、到他的學(xué)習(xí)和生活。如果大學(xué)生沒有良好的心理善，我們很難想象他能有地學(xué)習(xí)和幸福地生活。所以，為了學(xué)生能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了學(xué)生能幸福地生活，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。這種教育不是一時(shí)或一段時(shí)間，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。7.通過對(duì)素質(zhì)德育：高校德育改革的新目標(biāo)的學(xué)習(xí)使我更加堅(jiān)定了素質(zhì)教育的教育信念。教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)?？梢?，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人”。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全

8、面素質(zhì)的創(chuàng)新人才。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)新的氣氛中健康成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正地感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法以擬的。8.通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧。通過課堂教學(xué)藝術(shù)與技巧的學(xué)習(xí)，解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。9.通過學(xué)習(xí)高等教育未來發(fā)展趨勢(shì)，使我認(rèn)識(shí)到高等教育的大眾化、高等教育的國際化以

9、及高等教育的信息化。高等教育的大眾化改變了高等學(xué)校的職能和辦學(xué)模式。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學(xué)那樣重研究輕教學(xué)、重理論輕技術(shù)，而是要更多地與社會(huì)、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性人才。20 世紀(jì) 90 年代以來，一股新的高等教育國際化浪潮在全球范圍內(nèi)悄然興起，成為一種國際潮流。國際化也已成為我國高等教育的重要發(fā)展趨勢(shì)，有利于推動(dòng)我國高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，世界進(jìn)入信息化時(shí)代。以國際互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息革命席卷全世界，現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了知識(shí)的創(chuàng)造、收集儲(chǔ)存、傳播的方式。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響。使教育的觀念、3 內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)發(fā)生著革命性的變化。但目

10、前我校高等教育信息化還存在著許多問題：(1)、信息資源建設(shè)滯后(2)、缺乏配套的政策支持和協(xié)作機(jī)制(3)、師資隊(duì)伍建設(shè)不能滿足需要一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統(tǒng)教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個(gè)過程。另一方面，教育信息化對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識(shí)，善于將信息網(wǎng)絡(luò)上新的知識(shí)信息與課本上的知識(shí)信息有機(jī)結(jié)合起來，不斷了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動(dòng)向，以新的知識(shí)信息開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。(4)、教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入不足三、學(xué)習(xí)感受1、對(duì)肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作

11、者肩負(fù)的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。2、思路更開闊、清晰了，增長(zhǎng)了知識(shí)、理清了思路過去對(duì)學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴，通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境， 也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競(jìng)爭(zhēng)力， 學(xué)校的核心價(jià)值， 有了更清晰的看法。具體講從三個(gè)方面靜下心來有了思索：（1）學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計(jì)，即學(xué)校的定位，有無超前意識(shí)，有無開拓精神，有無創(chuàng)造精神有了思索；（2）學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學(xué)校管理、校園文化的建設(shè)等方面有了思索；（3）對(duì)凝聚力的產(chǎn)生、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、教師專業(yè)的成長(zhǎng)有了思索。3、觀察問題的視角更全面、全方位了，具體講：看到了差距，找準(zhǔn)了目標(biāo)過去對(duì)一些問題，只求了解，甚至不一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜地看待問題，并有了相對(duì)更好的解決辦法，對(duì)存在的各方面的差距，也有了努力的方向。4、對(duì)今后干好工件更有信心了，增強(qiáng)了干勁，提高了自信。5、對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)的愿望更加迫切了?？?/p>