談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課 程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立 自信心。興趣是最好的老師，在小學(xué)階段，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常重要的。一、創(chuàng)設(shè)和諧的情感是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)和提高興趣 的好辦法情感具有強(qiáng)化和動(dòng)力功能，學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)所學(xué) 知識(shí)有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。 消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生 的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，老師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的情感，使學(xué)生 始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。1. 感人心者莫先乎情英語(yǔ)教師大多不擔(dān)任班主任，和學(xué)生交流的時(shí)間很有 限，交流的面也很狹窄，這就要求英語(yǔ)教師能

2、夠重視感情 投資的質(zhì)量。尤其對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)不太好的學(xué)生，老師不能 只盯著分?jǐn)?shù)，要從生活細(xì)節(jié)中關(guān)懷他們、欣賞他們。每一 節(jié)課提前來(lái)到教室，關(guān)注學(xué)生的新變化，有的學(xué)生剪了頭 發(fā)、穿了新衣，老師不妨用“ho wnice! what anicesweat er!”來(lái)贊美一下。千萬(wàn)不要吝嗇你的愛(ài)撫，課間摸摸學(xué)生 的頭，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你喜歡他，從而產(chǎn)生積極的情感。2. 翹起你的大拇指要珍視學(xué)生的每一個(gè)小小的進(jìn)步，發(fā)掘他們身上的閃 光點(diǎn)。課堂上，可翹起你的大拇指說(shuō)：excellent ! wonderful ! goodwork! ' msoproudo fyou, mykid s! 還可 以給他們一個(gè)大

3、大的熱情的hug表達(dá)你的欣喜和欣賞。筆 者認(rèn)為，英語(yǔ)老師不要掩飾，可以夸張，把西方人善于表 達(dá)愛(ài)的習(xí)慣教給孩子。3. 善用豐富有趣的肢體語(yǔ)言在課堂上，可自然地運(yùn)用身體語(yǔ)言配合教學(xué)，如通過(guò) 面部表情去吸引學(xué)生，用點(diǎn)頭或幽默的動(dòng)作給學(xué)生以鼓勵(lì)、 勇氣或提示，都不失為創(chuàng)設(shè)和諧情感的好方法。教hungry, fu 11、funny、k ind這類單詞時(shí)，可用夸張的動(dòng)作引出， 學(xué)生很快就能理解，再讓學(xué)生在邊學(xué)邊動(dòng)中操練。教happy、 sa d、cry時(shí)，充分利用面部表情，既能加深學(xué)生的記憶， 又能創(chuàng)造輕松的課堂氣氛。二、創(chuàng)設(shè)情境是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)和提高興趣的常用 教學(xué)技巧小孩子最開(kāi)始說(shuō)話時(shí)都是通過(guò)大人

4、的指點(diǎn)，在一定情 境下經(jīng)過(guò)反復(fù)操練而學(xué)會(huì)的。例如，他們學(xué)會(huì)喊“爸爸”、“媽媽”都是在大人指著對(duì)象不斷練習(xí)而成功的。一個(gè)小 學(xué)英語(yǔ)老師不求助于情境感染和形象描述，就會(huì)使課堂語(yǔ) 言平淡、表情呆板，學(xué)生不能全身心投入學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)教 學(xué)往往有許多小對(duì)話、小故事供學(xué)生表演，其中含有一定 的情感因素。教師應(yīng)把這些內(nèi)容的情感因素通過(guò)自己巧妙 的加工、提煉展示出來(lái)，給學(xué)生以情感上的感染，使學(xué)生 在接受認(rèn)知信息的同時(shí)接受相應(yīng)的情感因素的影響，達(dá)到 以情促知的效果。如pep教材boo klunit4 “we loveanimal s" 課，先要求學(xué)生課前觀察、搜集自己喜歡 的小動(dòng)物的資料，增加對(duì)動(dòng)物的了

5、解；在課中以“l(fā)ook!ih avea"的句型要求學(xué)生介紹自己喜歡的小動(dòng)物并學(xué)小 動(dòng)物的叫聲，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感；最后通過(guò)p airwork的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在這種有主題、有情 感的表演中學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到了提高。創(chuàng)設(shè)情境經(jīng) 常用以下幾種方法：1.實(shí)物巧設(shè)情境。實(shí)物是最直觀的道 具，教師可利用一些易于準(zhǔn)備和攜帶的實(shí)物。如教book5uni t3 "what' sy ourfavouri tefood?"時(shí)，讓學(xué)生 帶上自己喜歡的水果和食物。有了具體的東西，整節(jié)課也 就有血有肉了。2巧設(shè)生活情境。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播”和“答記者

6、問(wèn)”等活動(dòng)。如教授unit2“myfamily”時(shí)，我以u(píng)happy familyv為主題，請(qǐng)學(xué)生帶 上家人的照片或自己畫(huà)的家人的畫(huà)像來(lái)介紹家庭成員，然 后讓其他同學(xué)以記者采訪的形式提問(wèn)。在創(chuàng)設(shè)情境直觀教 學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生獲得了鮮明的印象，既培養(yǎng)了他們的觀 察能力，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。三、創(chuàng)設(shè)游戲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和提高興趣的教 學(xué)手段課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)游戲首要目的在于借助游戲的趣 味性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言 技能的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)中去。如uni t2 “l(fā)ookatm e”學(xué)習(xí)人 體部位：“whereisyou rnose?"學(xué)生配合老師的指示， 快速準(zhǔn)確

7、地指出自己身體的各部位。為方便學(xué)生記憶、理 解、運(yùn)用，可將教學(xué)內(nèi)容配曲后教學(xué)生邊唱邊跳，學(xué)生通 過(guò)唱、跳、演輕松獲取知識(shí)。同時(shí)還要照顧小學(xué)生好奇心、 好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教師在課堂上安排的教學(xué)游戲要新 穎、富有競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程變得生動(dòng)活潑， 形成你追我趕的積極氛圍。如“鸚鵡學(xué)舌”傳話游戲，就 要看哪個(gè)小組傳得又快又準(zhǔn)確，用“小行星、頭飾、貼紙、 拼圖”等作為獎(jiǎng)勵(lì)，以其好勝心來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。還有很重要的一點(diǎn)是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體 驗(yàn)。在教學(xué)中要對(duì)不同學(xué)生采取不同的要求，排除他們學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。例如， 小學(xué)起步階段學(xué)習(xí)了 "what ' sthis?isi ta? yes, itis./no, it isn' ？ yes, theyare. /n o, theyaren ' t. 以及“wha tcolourisi t? it' s."等語(yǔ)