《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課完成

1、精品教學(xué)教案坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，自以為是。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：1、青蛙、小鳥圖片。2、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 我們班的同學(xué)都很喜歡聽(tīng)故事， 老師今天帶來(lái)了一個(gè)青蛙和小鳥的故事。抽查生字，詞（復(fù)習(xí)）1、師：讓我們和字寶寶些打個(gè)招呼吧?。ㄖ该x、齊讀）2、師：詞語(yǔ)寶寶還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、開(kāi)火車讀）字寶寶和詞語(yǔ)寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，就讓我們到課文中去找答案吧！新授1、想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭(zhēng)論的呢？齊讀第一自然段。青蛙坐在哪里？

2、（井里） 。請(qǐng)同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。小鳥從哪里飛來(lái)？你來(lái)讀一讀這句話 （小鳥從天上飛來(lái)， 落在井沿上）。精品教學(xué)教案你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）就請(qǐng)你來(lái)，讓小鳥落到井沿上吧！（生到黑板放小鳥）師：井沿就是井的邊， 那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示圖片）2、想不想知道他們說(shuō)了些什么？一邊聽(tīng)一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？青蛙說(shuō)的話我們用橫線劃出來(lái)， 小鳥說(shuō)的話用波浪線畫出來(lái)。（ 3 次）第一次對(duì)話： 誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙的問(wèn)話？ 指生讀。青蛙生活在黑暗的井底， 很久沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)朋友了， 突然有一天小鳥來(lái)了， 它是什么樣的心情？開(kāi)心、愉悅。讀書的感情應(yīng)是聲音上揚(yáng)。3、小鳥是怎么回答的？

3、生讀。師：是??！一百多里一定很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，飛了這么遠(yuǎn)，一路上小鳥都飛過(guò)了哪些地方呢？想知道嗎？我們一起跟隨小鳥去看看吧?。úシ耪n件）小鳥飛過(guò)了山野，飛過(guò)了平原，飛過(guò)了街道，飛過(guò)了稻田，飛了這么遠(yuǎn)，你能讀出來(lái)嗎？生：小鳥回答說(shuō)： “我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。 ”（讀“一百多里”時(shí)語(yǔ)氣稍平淡）師：聽(tīng)他讀你覺(jué)得小鳥有飛了一百多里遠(yuǎn)嗎？生：（齊）沒(méi)有。師：（指剛才讀的學(xué)生）你能再讀嗎？讀出小鳥飛的遠(yuǎn)，口渴了。生：小鳥回答說(shuō)： “我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。 ”（這次讀得還一般，讀“一百多里、口渴了”時(shí)精品教學(xué)教案語(yǔ)氣還平淡。）師：誰(shuí)來(lái)幫他讀？生：小鳥回答說(shuō)： “我

4、從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。 ”（這次讀得較好，讀“一百多里、口渴了”時(shí)語(yǔ)氣稍重。）師：好。就這樣讀，自己先練練。生：（自由練習(xí)讀）師：想分角色來(lái)讀青蛙和小鳥的對(duì)話嗎？生：想。師：（男生）讀青蛙的話，（女生）讀小鳥的話。老師讀旁白。我們開(kāi)始。青蛙問(wèn)小鳥。 生：你從哪兒來(lái)呀？ 師：小鳥回答說(shuō)。師：聽(tīng)了青蛙和小鳥的話，你知道它們?cè)跔?zhēng)論什么嗎？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：天有多大）4、我們來(lái)看第二次對(duì)話：青蛙是怎么認(rèn)為的呢？（指讀）你知道“大話”是什么意思嗎？大話：不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。師：青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛，那它覺(jué)得天只有井口那么大。師：那小鳥呢？（指讀） （出示卡片無(wú)邊無(wú)際）你們知道“

5、無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際，形容非常大。5、那你們還能舉例子說(shuō)說(shuō)還有什么是無(wú)邊無(wú)際的？大海、沙漠、草原。田野。宇宙，大地9、師：選擇自己喜歡的角色，認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí)，一會(huì)兒我們還要評(píng)出最佳青蛙和最佳小鳥，開(kāi)始練習(xí)吧?。ㄖ干鷮?duì)讀、男女聲精品教學(xué)教案對(duì)讀）師：現(xiàn)在青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大的很呢， 同意小鳥說(shuō)的請(qǐng)舉手，那你們讀小鳥的話一定很棒。同意青蛙說(shuō)的請(qǐng)舉手。3、師：看來(lái)我們一致同意小鳥的看法，那青蛙為什么說(shuō)天只有井口大？（生回答）因?yàn)榍嗤苌钤诤诎档牡胤?，生活的地方很小。到底是不是這樣呢？我們來(lái)做個(gè)小游戲，把書本卷起來(lái)看天花板，看到的天花板有多大？小圓點(diǎn)?，F(xiàn)

6、在把書拿開(kāi)看天花板有多大？很大。是什么擋住了我們的視線。紙筒。那是什么擋住了青蛙的視線？井壁。4、為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？生活的范圍小，看到的東西就少，見(jiàn)識(shí)也少。為什么小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際？ 因?yàn)樾▲B飛在天上，看到的東西多，見(jiàn)識(shí)廣。所以你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小鳥說(shuō)的對(duì)。青蛙說(shuō)的不對(duì)。5、師：但是青蛙總覺(jué)得自己說(shuō)的是對(duì)的，它現(xiàn)在仍然認(rèn)為自己是對(duì)的，那同學(xué)們想不想知道青蛙和小鳥爭(zhēng)論的結(jié)果是什么？青蛙和小鳥第三次對(duì)話。 （生自由讀）師：誰(shuí)來(lái)讀小青蛙的話？生：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。師：小青蛙說(shuō)這句話時(shí)有怎樣表情？生：它是笑著說(shuō)的。精品教學(xué)教案師：小青蛙為什么笑著說(shuō)？生：

7、它認(rèn)為小鳥的話是錯(cuò)的，所以笑。師：嘲笑小鳥是吧！聽(tīng)了小青蛙的話，小鳥也笑，倒底怎樣才能讓小青蛙相信天是無(wú)邊無(wú)際的呢？它想幫助青蛙，想知道小鳥有什么好辦法嗎？自己讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧！生：（自由讀）師：誰(shuí)來(lái)讀小鳥的話？生：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。師：這是小鳥第幾次說(shuō)小青蛙弄錯(cuò)了呀？生：第二次。師：第一次小鳥是怎么說(shuō)的呢？快回到文中找一找。生：第一次小鳥說(shuō)：你弄錯(cuò)了。6、青蛙聽(tīng)了小鳥的話會(huì)跳出井口來(lái)嗎？師：看哪位同學(xué)的本領(lǐng)大，能把小青蛙勸出來(lái)。師：老師相信這只井底的小青蛙聽(tīng)了同學(xué)們的勸告，一定會(huì)急著跳出來(lái)，看看這無(wú)邊無(wú)際的天空，這景色優(yōu)美的大自然。師：（出示課件： 1

8、、你弄錯(cuò)了。 2、你是弄錯(cuò)了。）我們來(lái)比較一下看兩次“弄錯(cuò)了”有什么不同。讀一讀。生：（自由讀）師：兩句話有什么不同之處呢？生：第二句多了一個(gè) “是”。師：多了一個(gè)“是” ，就更加在語(yǔ)氣上肯定小青蛙弄錯(cuò)了。誰(shuí)再讀讀小鳥的話？生：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。師：多聰明的小鳥呀！讓我們也來(lái)幫小鳥勸勸小青蛙吧！精品教學(xué)教案生：小鳥也笑了，說(shuō)： “朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”師：老師也想加入你們，想和你們分角色讀他們的對(duì)話，好嗎？ 生：（齊）好。師：老是讀第6 自然段小青蛙的話，你們齊讀第 7 自然段小鳥的話（隨后教師讀第6自然段小青蛙的話）。 生：（齊讀第 7 自然段小鳥的話）三、拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會(huì)看見(jiàn)什么？生：會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天空。生：會(huì)看到地上五顏六色的鮮花。生：會(huì)看到碧綠碧綠的草地。師：看到這么多的美景， 小青蛙會(huì)說(shuō)些什么呢？生：小青蛙會(huì)說(shuō)外面的景色可真美呀！