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文檔簡介

1、 東安縣大江口中心小學(xué)語文高效課堂教案 編號：科目 語文 主備人唐紅霞班級課題5、翠鳥課時第二課時知識目標(biāo)知識與技能：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。情感態(tài)度價值觀：感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。 學(xué)法指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)，2、合作探究重點解讀了解翠鳥外形和動作上的特點難點提示體會翠鳥的外形特點與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課課前預(yù)習(xí)我已經(jīng)運用預(yù)習(xí)四步法預(yù)習(xí)了課文。我還明白了我們要愛護 鳥類。導(dǎo)入 練習(xí)有感情地

2、朗讀課文    1、導(dǎo)言：我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達出來嗎？    自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生練習(xí)朗讀。2、指名讀，師生評論后，再練習(xí)讀。   （1）外形部分，要突出翠鳥的色彩。   （2）捉魚部分，要讀出翠鳥速度之快。    （3）老漁翁的話要讀得語重心長。探究學(xué)習(xí)針對“喜歡”，讀書討論    1、從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥呢？      請學(xué)生默讀課文，快速找出。    A、想抓一只飼養(yǎng)；B打消了捉的念頭；C遠遠地看，希望它多停一會兒。展示提升抓住矛盾處，引發(fā)討論：   “我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”是因為“喜歡”，為什么“我們的臉有些發(fā)紅”呢？   （通過討論，學(xué)生要清楚：想擁有翠鳥，雖然出于喜歡，卻是傷害野生動物的想法，真正的喜歡，真正的愛護，就應(yīng)該讓它以自己的方式自由地生活。）反饋測評拓展延伸1、在學(xué)習(xí)中，抄下你認為寫得美的句子。2、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容師：近幾年，國家、社會對于環(huán)保這個問題已經(jīng)逐漸重視起來了，但仍有些人為了追求眼前利益，不太關(guān)心周

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