小學(xué)美術(shù)測(cè)試質(zhì)量分析(共2頁)

1、小學(xué)美術(shù)測(cè)試質(zhì)量分析一、試題分析：   通過這次美術(shù)測(cè)驗(yàn)，可以看出同學(xué)們還是能夠通過自己的手畫出自己喜歡的作品，配上相應(yīng)的顏色，表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合。大部分學(xué)生都具有一定的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。二、答題分析： 1、學(xué)生能很好的把觀察到的自然現(xiàn)象運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中來，通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也得到了較大的提高，在作品中能表現(xiàn)出來。 2、學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，能運(yùn)用對(duì)稱，對(duì)比等原理，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作，并表達(dá)出自己的思想和情感。 3、能很好的運(yùn)用色

2、彩，能運(yùn)用色彩的對(duì)比色、冷暖色進(jìn)行上色。 三、存在的問題1、學(xué)生的眼界不夠開闊對(duì)身邊新鮮的事物接觸較少，造成學(xué)生頭腦里缺少素材的形象，想象力不足。2、部分學(xué)生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。3、學(xué)生對(duì)于事物的把握不是很嚴(yán)謹(jǐn)，通?；蚵┑羰挛锏哪骋唤M成部分，對(duì)于各物體間遮擋關(guān)系的處理也不當(dāng)。四、對(duì)今后美術(shù)學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)：  1、在今后的課堂上，講解知識(shí)與評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)會(huì)進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)術(shù)語，同時(shí)注意平衡知識(shí)的講解與實(shí)踐的運(yùn)用。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫

3、助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 2、在技能講授方面，會(huì)更進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生造型能力的培養(yǎng)，特別是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)，課程內(nèi)容要有層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。 3、在知識(shí)運(yùn)用方面，則會(huì)增加課堂練習(xí)部分，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由，消泯學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。 4、在自身素質(zhì)方面，我會(huì)加強(qiáng)自身的教學(xué)水平和教學(xué)技能的提高，增強(qiáng)自身的美術(shù)創(chuàng)新思維，從理論上改善自己，完善自己?？偟膩碚f，一個(gè)學(xué)期下來，使我了解到每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能的學(xué)習(xí)情況，從而全面、多元的對(duì)他們進(jìn)行了評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)