案例國際貿(mào)易論文范文-淺談《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》案例教學(xué)法的運(yùn)用效果word版下載

1、案例國際貿(mào)易論文范文:淺談國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例教學(xué)法的運(yùn)用效果word版下載國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例教學(xué)法的運(yùn)用效果論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān) 于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例教學(xué)法的運(yùn)用效果的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在 寫有關(guān)于案例論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：時(shí) 事。27%的學(xué)生認(rèn)為案例的選擇需要更新，應(yīng)該和當(dāng)前國際貿(mào)易時(shí)事 緊密掛鉤，否則還是紙上談兵，并不能真正提高學(xué)生能力。 3. 能力培養(yǎng)比較單一。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，案例教學(xué)法能力培養(yǎng)的程度依 次為分析理由的能力、表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)理由的能力、解決理由的能力, 從能力構(gòu)成上看比較單一。 4.案例教學(xué)法并未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模 式。371009-4202(2012)0

2、6-000-01摘 要 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是一門綜合應(yīng)用學(xué)科,涉及國 際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等學(xué)科的基本原理與 基本知識(shí)的運(yùn)用。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的突出特點(diǎn)就是其極強(qiáng)的實(shí)踐 性，因此教學(xué)過程中除了采用傳統(tǒng)的講解授課策略以外案例教學(xué)環(huán)節(jié) 也是本課程不可缺少的重要內(nèi)容，本文針對(duì)案例教學(xué)法在課堂上應(yīng)用 效果進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)改善意見。關(guān)鍵詞 國際貿(mào)易實(shí)務(wù) 案例教學(xué) 效果“案例教學(xué)法”目前在我校的國際貿(mào)易課程中所占的比重越來 越大，為了解案例教學(xué)屮存在的理由及不足、學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的態(tài)度 與期望，加強(qiáng)教與學(xué)的交流，特舉行了一次國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程案例 教學(xué)效果的調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查的對(duì)象為正

3、在進(jìn)行國際貿(mào)易實(shí)務(wù)學(xué) 習(xí)的三個(gè)本科班，共計(jì)141人。一、調(diào)查結(jié)果揭示的理由從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)案例教學(xué)法的意見主要集中在以下兒 個(gè)方面：1案例分析不宜過多。從調(diào)查結(jié)果來看有35%的學(xué)生認(rèn)為剛開 始上課時(shí)案例分析能吸引學(xué)生注意力，但后來講課過程中案例分析過 多會(huì)讓學(xué)生感覺厭煩，很難再提高學(xué)習(xí)積極性。2. 案例選擇應(yīng)緊扣時(shí)事。27%的學(xué)半認(rèn)為案例的選擇需要更新， 應(yīng)該和當(dāng)前國際貿(mào)易時(shí)事緊密掛鉤，否則還是紙上談兵，并不能真正 提高學(xué)生能力。3能力培養(yǎng)比較單一。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，案例教學(xué)法能力培養(yǎng) 的程度依次為分析理由的能力、表達(dá)能力、發(fā)現(xiàn)理由的能力、解決理 由的能力，從能力構(gòu)成上看比較單i。4.案例

4、教學(xué)法并未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。37%被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為， 案例教學(xué)法仍然沒有轉(zhuǎn)變單一的課堂授課模式，輔助效果不高。二、理由分析分析其理由，主要休現(xiàn)在以下幾個(gè)方血：1學(xué)生積極性不高。長期的應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性，學(xué)生們學(xué)好一門課程通常只是為了考試拿到高分，不再愿意 探索。這就導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)教學(xué)案例雖然感興趣，卻不愿花費(fèi)課 外時(shí)間去查資料，探索答案。其結(jié)果就是參與熱情不高或參與了也不 配合，導(dǎo)致教師的提問、啟迪、分析、點(diǎn)評(píng)全成了唱“獨(dú)角戲”，最 終又回歸到傳統(tǒng)教學(xué)模式的一言堂。2.班級(jí)過大造成案例教學(xué)難以實(shí)施。案例教學(xué)要求每個(gè)學(xué)生都 參與，一般學(xué)生人數(shù)不能太多，應(yīng)制約在30人以下。

5、若人數(shù)過多， 就應(yīng)該分組進(jìn)行。而現(xiàn)在每一個(gè)班級(jí)，一般都在45人以上，如此龐 大的班級(jí)導(dǎo)致案例分析時(shí)，一般是七人或八人左右分為一組，發(fā)言由 口才較好的學(xué)生包辦，造成真正參與案例分析的學(xué)生較少，存在搭便 車的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生僅僅停留在看案例、動(dòng)眼不動(dòng)手的階段。3教師資歷有限。目前學(xué)校的大多數(shù)國際貿(mào)易老師缺乏實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，很難將較為抽象、晦澀難懂的國際貿(mào)易理論放在實(shí)際例子中使之 具體化、形象化，使之通俗易懂。所以，教師要實(shí)施案例教學(xué)，除了 駕馭課堂、點(diǎn)評(píng)總括等能力可隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富逐漸獲得之外，關(guān) 于國際貿(mào)易實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果不接觸實(shí)際，是永遠(yuǎn)無法獲取的。4案例教學(xué)法容易引起學(xué)生厭倦。案例通常比課木更有

6、趣，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。然而，學(xué)生不可能在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里持續(xù)保持這 么高的積極性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生每堂課都要分析五至六個(gè)案例。 這樣的重復(fù)導(dǎo)致了學(xué)生的厭倦和麻木。三、倡議1改善學(xué)生成績考核方式。為了考查案例教學(xué)的效果，提高學(xué) 生課堂討論的積極性，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核形式，將過程性考核 和結(jié)果性考核結(jié)合起來，將每個(gè)學(xué)生在案例討論屮的表現(xiàn)量化計(jì)分， 計(jì)入平時(shí)成績。在平時(shí)成績、案例研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等之間建立一個(gè)合 適的比例。尤其要加大案例研討在總成績中的比重，結(jié)合學(xué)綸在案例 教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，特別是在案例討論中的表現(xiàn)，客觀地對(duì)學(xué)生 學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立深思、獨(dú)立分析的能力，促使學(xué)生

7、 努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。2. 教師精心組織課堂案例討論。教學(xué)過程中教相關(guān)范文由寫師 應(yīng)當(dāng)變傳授者為組織引導(dǎo)者。教師可通過技巧性的提問，引導(dǎo)學(xué)生展 開討論，將關(guān)鍵性發(fā)言引向深入，對(duì)關(guān)系到案例主題的矛盾意見引發(fā) 研討，并有效地制約好討論的主題和節(jié)奏。如果學(xué)生偏離主題，缺乏 整體觀念，此吋教師應(yīng)注意疏導(dǎo)學(xué)*,將學(xué)生引入正確方向。如何在 有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和案例教學(xué)，科學(xué)合理的課堂制約是 關(guān)鍵。因此，案例教學(xué)對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、工作態(tài)度及教 學(xué)責(zé)任心提岀了更高的要求。從而引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“活用”。使學(xué)生明白，案例教學(xué)的主要目的不是要學(xué)生一味的追尋 正確的答案，而是要開發(fā)學(xué)

8、生積極深思、正確的分析能力。3. 不斷提高教師案例教學(xué)的水平和能力。針對(duì)國際貿(mào)易教師大 多缺乏外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力差的目前狀況，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件, 鼓勵(lì)教師定期外出學(xué)習(xí)或兼職，深入企業(yè)收集實(shí)際工作屮的案例；鼓 勵(lì)教師參加報(bào)關(guān)員，單證員等考試，廣泛參與外貿(mào)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校應(yīng) 主動(dòng)與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)聯(lián)系，定期將實(shí)際的外貿(mào)案例引入課堂，增強(qiáng)學(xué) 生的感性認(rèn)識(shí)。這種校企的聯(lián)合也為教師提供了與實(shí)務(wù)界溝通學(xué)習(xí)的 機(jī)會(huì)，對(duì)教師綜合索質(zhì)的提高有很大幫助。只有師資隊(duì)伍的整體素質(zhì) 提高了，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例教學(xué)才能達(dá)到好的教學(xué)效果。4. 課前精心設(shè)計(jì)案例，注意案例的時(shí)效性。選擇案例不但要與 教學(xué)內(nèi)容相一致，更要具有一定程度的疑難性，給學(xué)生開辟一個(gè)廣闊 的思維空間，能夠運(yùn)用國際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)深入分析并解決理由。教 師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參考有關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)前我國對(duì)外貿(mào)易實(shí)際情況， 設(shè)計(jì)案例；也可以把關(guān)注國際貿(mào)易形勢的最新進(jìn)展、變革轉(zhuǎn)變成案例 補(bǔ)充到教學(xué)中去，提高學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,教師除了積極 地搜集、整理恰當(dāng)?shù)陌咐?，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)屮的主體地位， 讓學(xué)生積極參與到國際貿(mào)易案例教學(xué)實(shí)踐中去，由教師拋出熱點(diǎn)理 由，學(xué)生去搜集資料，尋找答案。這樣才能真正達(dá)到案例