幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless. 悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案秋葉教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：在秋天的童話(huà) 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)： 我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：你

2、們看，樹(shù)葉小船。 原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌秋葉文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)， 也是仿編的好教材， 于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)課件。2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一

3、個(gè)以及圖片若干。3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入活動(dòng)1、 觀察圖片師： 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天， 和老師一起去秋天看一看。2、 談話(huà)師：你們看到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹(shù)上地上都有）師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵?lái)了）師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么？二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌秋葉1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：小朋友，這些秋葉

4、美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請(qǐng)聽(tīng)- 2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)，一邊出示圖片）師：a秋風(fēng)吹起， 樹(shù)葉飄下， 小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河？所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)？（老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？b、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）c 、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示扇子）d 、想

5、想梅花鹿是怎么說(shuō)的？（出示餅干）e、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票？秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。（出示郵票）4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么？（出示動(dòng)物圖片）引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用（）說(shuō)：這是我的（）來(lái)說(shuō)一句話(huà)。四、結(jié)束活動(dòng)。小朋友

6、說(shuō)得真好， 下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌秋葉，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？活動(dòng)反思：秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：(1) 歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱， 那對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂(lè)意學(xué)。(2) 歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周?chē)沫h(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)， 也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì)怎樣落下來(lái) ?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。 以便于增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！闭糜∽C了這一點(diǎn)。不足之處：在