女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙研究

1、編號(hào)： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題 目： 女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙研究 完 成 人： 班 級(jí)： 2010-02 學(xué) 制： 4 年 專 業(yè)： 工商管理 指導(dǎo)教師： 完成日期： 2014-04-08 目 錄摘要(1)一、女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙理論研究(1)（一）女大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展障礙問題的提出(1)（二）女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙研究的主要內(nèi)容就業(yè)障礙(2)二、女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中的就業(yè)障礙(2)（一）女大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)不平等(2)（二）女大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展權(quán)益不公平(3)（三）女大學(xué)生的就業(yè)率偏低(3)三、女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中存在就業(yè)障礙的原因探析(3)（一）就業(yè)形勢嚴(yán)峻(4)（二）社會(huì)機(jī)制以及政策的影響

2、(5) （三）女大學(xué)生自身因素的限制(6) 四、改善女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中就業(yè)障礙的對(duì)策(7)（一）客觀的認(rèn)識(shí)自我(7)（二）提高自身的職業(yè)素養(yǎng)(7)（三）合理進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(8)（四）完善社會(huì)機(jī)制和女性就業(yè)制度(8)參考文獻(xiàn)(9)Abstract(9)女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙研究 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，人與人之間的競爭更為激烈，尤其是女大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展障礙問題更加突出，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于女大學(xué)生來說，如何應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯發(fā)展顯得越來越重要。本文從主客觀角度對(duì)女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中較為嚴(yán)重的就業(yè)障礙問題進(jìn)行分析，并提出了一些有效的辦法來改善女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中所面臨

3、的的就業(yè)困境。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；職業(yè)發(fā)展障礙；就業(yè)障礙；隨著高校畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，大學(xué)生在勾畫未來職業(yè)前景時(shí)，首先要考慮的就是他們畢業(yè)后的就業(yè)問題。然而，隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，這些高校畢業(yè)生在未來職業(yè)發(fā)展過程中不可避免的要面臨各種各樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。有關(guān)調(diào)查顯示，在我國尤其是女性畢業(yè)生，不僅在就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量方面都不及男性大學(xué)生，在職業(yè)發(fā)展過程中也遭遇性別歧視，女性大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展生涯缺乏保障。除了社會(huì)偏見的客觀存在、女性職業(yè)發(fā)展保障制度不健全等社會(huì)客觀原因外，還存在女大學(xué)畢業(yè)生自身能力的差別、自身觀念的偏差與自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的欠缺及對(duì)女性家庭角色的自我認(rèn)同等主觀原因。要解決女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過

4、程中存在的就業(yè)障礙問題，不僅要充分發(fā)揮政府、社會(huì)、學(xué)校的作用，還要從女大學(xué)生個(gè)人角度出發(fā)，合理的進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身的職業(yè)素質(zhì)。 一、女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙理論研究（一）女大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展障礙問題的提出最早有人在1969年提出了職業(yè)發(fā)展障礙的概念，他將所有阻礙職業(yè)目標(biāo)達(dá)成的因素統(tǒng)稱為職業(yè)發(fā)展障礙。國內(nèi)也有學(xué)者對(duì)這一概念做出了定義。他們認(rèn)為職業(yè)發(fā)展障礙是指個(gè)體在未來擇業(yè)就業(yè)中可能遇到的阻礙其職業(yè)生涯發(fā)展的各種因素。隨著高校畢業(yè)生越來越多，尤其是女性畢業(yè)生，最為突出的問題就是她們所面臨的的就業(yè)形勢壓力。從過去幾年高校畢業(yè)生的數(shù)量上來看，未來幾年畢業(yè)生的數(shù)量將持續(xù)增長，大學(xué)生的就業(yè)形勢也將日益嚴(yán)

5、峻。大學(xué)生在畢業(yè)后面臨人生的擇業(yè)問題時(shí)，常常會(huì)面臨來自外界和自身的各種障礙，而且每年畢業(yè)的大學(xué)生中女大學(xué)生的就業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)率往往都低于男生。由此可知，女大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展最突出的障礙就是就業(yè)問題。(二)女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展障礙研究的主要內(nèi)容就業(yè)障礙通過對(duì)我校20名女大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展障礙的問卷調(diào)查，可以得知以下研究結(jié)論：第一，女大學(xué)生在未來職業(yè)發(fā)展過程中會(huì)存在一些心理障礙，比如焦慮心理、挫折心理、自卑心理、依賴心理、攀比心理等。第二，女大學(xué)生由于自身上的原因或者由于或多或少受到傳統(tǒng)觀念的影響，往往容易自卑，缺少就業(yè)競爭的勇氣。女生往往依賴性比較強(qiáng)，所以主觀創(chuàng)業(yè)的意識(shí)也比較淡薄。第三，調(diào)查中

6、還發(fā)現(xiàn)，影響女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的障礙還有用人單位的用人觀念，對(duì)女性存在性別歧視和傳統(tǒng)的偏見。第四，社會(huì)機(jī)制以及關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)問題的保護(hù)政策不夠完善，使女大學(xué)生在未來職業(yè)發(fā)展過程中不能充分的發(fā)揮自身優(yōu)勢，在職業(yè)發(fā)展過程中面臨不公平待遇時(shí)，不能很好的保護(hù)個(gè)人權(quán)益。綜上可知，女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中最明顯的障礙就是在就業(yè)方面的問題。二、女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中的就業(yè)障礙(一)女大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)不平等 隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，就業(yè)歧視在我國呈現(xiàn)出日益普遍化的趨勢，所謂的就業(yè)歧視是特定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系在人們理論思維中的出現(xiàn)，它深刻、完整地反映了現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中人與人的利益關(guān)系。其中最嚴(yán)重的是性別歧視，尤其是對(duì)女

7、大學(xué)生的就業(yè)歧視。所謂的女大學(xué)生歧視就是指用人單位在錄用大學(xué)畢業(yè)生的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以性別為由拒絕錄用女生或提高對(duì)女大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)從而導(dǎo)致女大學(xué)生平等擇業(yè)機(jī)會(huì)的喪失及其他損害的情況。在許多招聘單位的用人單位及職位要求一覽表上我們可以發(fā)現(xiàn)，許多用人單位的招聘信息中，都指明只招男生，就業(yè)歧視的情況普遍存在。而即使標(biāo)注性別不限的崗位，實(shí)際上招的還是男生。真正愿意找女生的，大約只有三成。一些只招收男性的企業(yè)，一看應(yīng)聘者是女性，甚至連面談的機(jī)會(huì)都不給。由此可見，女性就業(yè)機(jī)會(huì)遭遇不平等對(duì)待的現(xiàn)象比比皆是。 (二)女大學(xué)生就業(yè)發(fā)展權(quán)益不公平雖然我國憲法以及勞動(dòng)?jì)D女權(quán)益保障法等都明確規(guī)定了男女平等，但是，關(guān)于何

8、為歧視以及法律要反對(duì)怎樣的歧視，我國法律并無任何明確的界定。于2008年1月1日開始實(shí)施的中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法開宗明義反對(duì)就業(yè)歧視，在總則的第三條明確寫到:“勞動(dòng)者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、性別、宗教信仰等不同而受歧視?！钡矝]有就就業(yè)歧視給出一個(gè)明確的定義，現(xiàn)實(shí)生活中的就業(yè)歧視依然存在，導(dǎo)致女大學(xué)生在就業(yè)過程不能享受合理的就業(yè)待遇，職業(yè)發(fā)展過程中的就業(yè)權(quán)益更是得不到保障。法律保護(hù)是最根本的保證，我國雖然已有這方面的現(xiàn)有法規(guī)，但可操作性不強(qiáng)。例如婦女權(quán)益保障法第22條第1款規(guī)定“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提

9、高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！倍鴮?duì)于哪些崗位不適合婦女，標(biāo)準(zhǔn)不明確。(三)女大學(xué)生的就業(yè)率偏低2010年4月10號(hào)，有關(guān)部門對(duì)女大學(xué)本科生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，在同等條件下，女生就業(yè)的機(jī)會(huì)只有男生的87.7%，女生的初次就業(yè)率也比男生低近9%。據(jù)有關(guān)資料顯示，女性就業(yè)總量雖然較之以往有了一定的提高，但女性和男性在就業(yè)狀況仍存在著顯著的落差。第二期中國婦女社會(huì)地位抽樣主要數(shù)據(jù)調(diào)查表明中國男女兩性社會(huì)地位的總體差距和分層差距依然存在，主要表現(xiàn)為女性就業(yè)率偏低，再就業(yè)困難。調(diào)查還顯示，女大學(xué)畢業(yè)生簽約薪資與專業(yè)對(duì)口率均明顯低于男生，意味著女大學(xué)生在就業(yè)上不得不通過接受較低薪資和與專業(yè)相關(guān)度較低

10、的工作來實(shí)現(xiàn)。三、女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中存在就業(yè)障礙的原因探析 (一)就業(yè)形勢嚴(yán)峻近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因、也有大學(xué)生自身的原因。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立、人事制度的改革，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度已完成由國家統(tǒng)一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)，直到不包分配、自主擇業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，建立了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。這對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，加之高校擴(kuò)招，越來越多的大學(xué)生走向社會(huì)，畢業(yè)生供需狀況發(fā)生了根本的變化，由單一的賣方市場轉(zhuǎn)入買方市場。近幾年，大學(xué)

11、擴(kuò)招后的畢業(yè)生就業(yè)問題，既面臨著比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，又面臨著適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行改革的考驗(yàn)，更面臨著管理體制和就業(yè)觀念上的重大轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)初步形成，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，每年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量都在逐步增加，使我國社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的稀缺程度逐步下降。隨著各項(xiàng)社會(huì)改革措施的出臺(tái)，使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降，目前畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾越來越突出，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到了買方市場，已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)各個(gè)方面的競爭將會(huì)越來越激烈。面對(duì)目前全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，在不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著

12、嚴(yán)重的需求不平衡現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生總體的就業(yè)形勢不容樂觀，尤其是女大學(xué)生的就業(yè)形勢，第一，女大學(xué)生的就業(yè)空間相對(duì)比較狹小，明顯地集中在傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)、教育業(yè)等行業(yè)上，職業(yè)領(lǐng)域的拓展難以和學(xué)歷的提高、職業(yè)能力的增強(qiáng)形成正比關(guān)系。第二，同等條件下，女大學(xué)生就業(yè)的難度要高于男同學(xué)，甚至比自己條件差的男生都能就業(yè)，這使得女大學(xué)生在求職過程中經(jīng)歷更多被拒絕，被歧視的尷尬局面，甚至不得已從外形上包裝自己，給家庭造成很大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，形成比男同學(xué)要高得多的求職或就業(yè)成本。第三，在強(qiáng)大的就業(yè)壓力下，很多女大學(xué)生不得不就低謀職上崗，就業(yè)質(zhì)量不高，就業(yè)滿意度低于男同學(xué)，這種現(xiàn)狀將對(duì)她們以后的職業(yè)生涯

13、會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響，形成女大學(xué)生就業(yè)難的不良社會(huì)效應(yīng)。(二)社會(huì)機(jī)制以及政策的影響首先傳統(tǒng)的社會(huì)偏見及女性生理、心理?xiàng)l件是影響女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要原因。我國傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的社會(huì)性別意識(shí)長期制約男性女性的發(fā)展模式和行為規(guī)范，在認(rèn)知上對(duì)女性也存在著一定的偏見，造成用人單位不愿意或者不愿公平地招聘女性畢業(yè)生，加劇了女性在就業(yè)競爭中的不利地位。雇傭方常會(huì)擔(dān)心女性不方便出差及產(chǎn)假、帶薪休假和生育險(xiǎn)制度等給自己帶來額外的負(fù)擔(dān)，令雇傭方更傾向于雇傭男性。一些女性畢業(yè)生缺乏就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性，心理上容易情緒化，承受競爭壓力的能力較差，有較強(qiáng)的依賴性，或自負(fù)心理嚴(yán)重，對(duì)職業(yè)發(fā)展的期望值過高等

14、，這些表現(xiàn)都是造成女大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中遭遇性別歧視的主觀因素。另一方面是由于用人單位追求利潤最大化的動(dòng)機(jī)。經(jīng)濟(jì)學(xué)假定人都是理性的，每個(gè)人都在自己的資源條件下追逐個(gè)人效用最大化。對(duì)用人單位而言，即利用可獲得的生產(chǎn)要素組合追逐利潤最大化?？傊?，用人單位要全面衡量使用某種勞動(dòng)力的“性價(jià)比”。由于生理因素、婚姻因素，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)用和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)等客觀因素，使得“女牌”勞動(dòng)力的“性價(jià)比”低于“男牌”勞動(dòng)力，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。職業(yè)性別“隔離”造成的影響。社會(huì)分工理論基于男女生理特質(zhì)、心理特質(zhì)的不同，劃分出男性的優(yōu)勢行業(yè)和女性的優(yōu)勢行業(yè)，認(rèn)為女性在其優(yōu)勢行業(yè)內(nèi)的廣泛就業(yè)更有利于社會(huì)整體效

15、益的提高?；谂蕴刭|(zhì)，女性更適合在教育、醫(yī)療、紡織、服務(wù)業(yè)等一些特定的行業(yè)工作。這種職業(yè)隔離是由于文化或習(xí)俗等歷史原因形成的，它在無形當(dāng)中劃分了勞動(dòng)力市場，女性被排斥在某些領(lǐng)域和職業(yè)之外。其次就是高校培養(yǎng)方式與社會(huì)對(duì)人才需求的脫節(jié)以及就業(yè)指導(dǎo)不到位影響女大學(xué)生就業(yè)。高校在學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式上的趨同，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上趨同，進(jìn)一步放大了就業(yè)中供大于求的矛盾。同時(shí)高校普遍存在“重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕能力”的現(xiàn)象，使得一部分女性畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力較差。高校對(duì)女大學(xué)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性，對(duì)女大學(xué)生就業(yè)技巧、心理狀態(tài)、綜合素質(zhì)等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)不夠，沒有幫助女大學(xué)生樹立起

16、正確的就業(yè)觀，這就形成了女大學(xué)生就業(yè)性別歧視的隱性因素。最后是由于政策失靈的不利影響。我國促進(jìn)婦女平等就業(yè)的相關(guān)法律及規(guī)定主要在婦女權(quán)益保障法及婦女發(fā)展綱要中集中體現(xiàn)，其中有關(guān)禁止就業(yè)性別歧視、促進(jìn)男女平等就業(yè)的條款多為一些原則性規(guī)定，缺乏對(duì)性別歧視內(nèi)涵和范圍的明確界定和處罰規(guī)則，讓用人單位有機(jī)可乘，利用法律漏洞進(jìn)行隱性招聘，逃避法律的責(zé)任。同時(shí)，社會(huì)保障機(jī)制不夠健全，企業(yè)需要承擔(dān)女性員工的生育成本和勞動(dòng)保護(hù)的責(zé)任，提高了雇傭成本。由于社會(huì)機(jī)制以及政策的不完善，導(dǎo)致了女大學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展過程中面臨各種各樣的困難。 (三)女大學(xué)生自身因素的限制近年來受拜金主義、享樂主義、實(shí)用主義、功利主義

17、等不良社會(huì)思潮的影響，一些女大學(xué)生忽視所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，忽視自身特長，不從個(gè)人發(fā)展和事業(yè)前途考慮，把求職的首要條件定為“為自己找一個(gè)穩(wěn)定的著落”，且盲目攀比，認(rèn)為只有到政府機(jī)關(guān)、國營企事業(yè)單位才算就業(yè)，并過分看重“初次就業(yè)”，片面認(rèn)為“一次就業(yè)定終身”，因而錯(cuò)失許多就業(yè)機(jī)會(huì)。二是缺乏從眼前做起、從基層做起的心理準(zhǔn)備，對(duì)未來的設(shè)想往往帶著一種“浪漫”的色彩和不切實(shí)際的憧憬，稍遇挫折，就會(huì)造成心態(tài)失衡。三是部分女大學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神和奉獻(xiàn)祖國、人民的意識(shí)，她們一方面抱怨就業(yè)難，另一方面則從內(nèi)心里排斥低崗位就業(yè)，心中只有那些“金飯碗”單位。四是女大學(xué)生自身的生理心理劣勢，造成了一心向往大城市、大機(jī)關(guān)

18、、大單位，一味追求待遇好、收入高的“熱門職業(yè)”，她們的就業(yè)期望值和實(shí)際社會(huì)需求之間存在著巨大的反差而導(dǎo)致就業(yè)難。還有部分女大學(xué)生就業(yè)缺乏自信，有待調(diào)整。由于女大學(xué)生基本上屬于初次就業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，再加上心理準(zhǔn)備不足，稍遇挫折，就容易造成造成心理失衡。如：女大學(xué)生渴望競爭又缺乏勇氣，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與依賴習(xí)慣，理想的自我膨脹與現(xiàn)實(shí)的自我萎縮，造成了她們內(nèi)心中的矛盾心理；缺乏擇業(yè)的主體性和積極性，不能向用人單位展示自我、推銷自我，依賴心理嚴(yán)重，她們尋求家長、親戚幫助的比例也比男生高；一些女大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，不能充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢和不足，表現(xiàn)在就業(yè)過程中自卑心理嚴(yán)重，不敢參與競爭；由于女

19、性的心理特點(diǎn)，部分女生心理能力差，情感脆弱，在就業(yè)壓力面前，不能及時(shí)的調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，產(chǎn)生了焦慮心態(tài)和挫折心理。這些負(fù)面就業(yè)心態(tài)，不僅影響了她們的順利就業(yè)，而且嚴(yán)重影響著她們的身心健康。此外還有部分女大學(xué)生在校期間一般都比較刻苦，成績也較為穩(wěn)定，但在想象力、創(chuàng)造力、開拓力以及知識(shí)的靈活運(yùn)用等方面遜于男生。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)與市場對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，用人單位更注重畢業(yè)生的在校表現(xiàn)、事業(yè)心、吃苦耐勞精神和實(shí)際動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，更加青睞復(fù)合型人才。但是由于傳統(tǒng)教育體制的弊端，在人才培養(yǎng)上重成績輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新、重授業(yè)輕傳道，以致于相當(dāng)一部分女生過于看重學(xué)習(xí)成績

20、，不愿參加更多的文體活動(dòng)和其它社團(tuán)活動(dòng)，忽略了對(duì)能力的培養(yǎng)，忽略了綜合素質(zhì)的提高，結(jié)果一些女生雖然學(xué)習(xí)成績占優(yōu)，但在工作能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力等方面與男生相比還存在著一定的差距，因而在就業(yè)市場上缺乏競爭力，影響了未來職業(yè)發(fā)展的能力。四、改善女大學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中就業(yè)障礙的對(duì)策(一)客觀地認(rèn)識(shí)自我 當(dāng)代女大學(xué)生要用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，對(duì)自我價(jià)值進(jìn)行正確定位，不能先入為主地認(rèn)為自己本就屬于“弱勢群體”，自怨自艾，甚至認(rèn)為自己的“天職”就是回歸家庭“相夫教子”，或者干脆認(rèn)定“學(xué)得好，不如嫁得好”。女大學(xué)生畢竟是受過高等教育的群體，更應(yīng)該認(rèn)清中國婦女獨(dú)特的社會(huì)地位，同時(shí)也要看到，市場經(jīng)濟(jì)是效益

21、經(jīng)濟(jì)而非性別經(jīng)濟(jì)，目前進(jìn)入民營企業(yè)和三資企業(yè)的女大學(xué)生也越來越多，許多還成為了企業(yè)高級(jí)管理人才，這就充分證明市場本身是不排斥女性的。尤其是近年來國家為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)相繼出臺(tái)了多項(xiàng)措施，畢業(yè)生的整體就業(yè)政策環(huán)境比較寬松，而作為女大學(xué)生，更要充分理解各種優(yōu)惠政策，立足現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待自身在體力和生理上存在著的差異，克服自輕、自賤、自弱、自卑的不健康心理和陳舊觀念，勇于擺脫依賴性，敢于超越自我，按照社會(huì)發(fā)展的要求重新調(diào)整自己，增強(qiáng)就業(yè)的自尊心和自信心，做自立自強(qiáng)的時(shí)代新女性。(二)提高自身的職業(yè)素養(yǎng) 女大學(xué)生自身應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、自我完善。女大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念，徹底摒棄“女子無才便是德”

22、及“女性是弱者”等傳統(tǒng)觀念，不斷用新知識(shí)、新理念豐富自己。在心理上要有自信心，要相信自己和男生一樣有實(shí)力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等自身心理障礙，保持良好擇業(yè)心態(tài)。女大學(xué)生要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找適合自身生理特點(diǎn)的行業(yè)單位，開拓進(jìn)取，樹立良好的職業(yè)形象和職業(yè)道德，適時(shí)抓住成才的機(jī)遇。知識(shí)的學(xué)習(xí)研究固然重要，但是個(gè)人能力素質(zhì)的培養(yǎng)也是非常重要的，臺(tái)灣的大學(xué)教育現(xiàn)在所提倡的通才教育就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的塑造和養(yǎng)成的較好的教育模式，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。作為女大學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，應(yīng)該主動(dòng)參加社團(tuán)活動(dòng)，一方面培養(yǎng)自己的興趣，另一方面，也可擴(kuò)大自己的知識(shí)面；還要利用業(yè)余時(shí)間參加各種訓(xùn)練班，取得各種能

23、證明自己能力的證書，也可以參加社會(huì)實(shí)踐，利用寒暑假或其他業(yè)余時(shí)間做些兼職等等。這樣，可以盡早了解社會(huì)，盡早適應(yīng)社會(huì)，為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。(三)合理進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃女大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中要客觀地認(rèn)識(shí)自我，在職業(yè)發(fā)展過程中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，比如說形象思維能力的優(yōu)勢：女生的形象思維能力比男生全面、細(xì)致、周到，如果擔(dān)任工程設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)等工作，更能發(fā)揮其典雅、細(xì)膩、直觀和新穎的特征；交際能力的優(yōu)勢：女生普遍具有溫順和藹、容易與人相處，感情豐富，善于體諒他人，在社交場合和工作協(xié)作中，具有較強(qiáng)的人際社交能力，可以從事商品推銷、工程設(shè)計(jì)、科技開發(fā)、橫向聯(lián)系和簽訂合同等工作；管理能力的優(yōu)勢：受

24、過高等教育的女大學(xué)生，具有一定的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人修養(yǎng)較好，能夠廣泛地聽取各方面的意見，善于與他人合作共事，加上有較強(qiáng)的人際交往能力，適合擔(dān)任企事業(yè)單位的行政管理工作；忍耐能力的優(yōu)勢：由于女性具有沉著、耐心和細(xì)致等特點(diǎn)，多數(shù)女性可以在相當(dāng)單調(diào)乏味的條件下，孜孜不倦、耐心細(xì)致和認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，適合擔(dān)任圖書管理、資料收集、信息處理、檔案管理和文秘機(jī)要等工作等等。因此，女大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和長處，確立合理的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，勇敢地參與就業(yè)競爭，并學(xué)會(huì)推銷自己，積極創(chuàng)造就業(yè)條件。(四)完善社會(huì)機(jī)制和女性就業(yè)制度國家應(yīng)制訂相關(guān)政策，完善有關(guān)法律法規(guī)。針對(duì)用人單

25、位對(duì)女大學(xué)生工作后一系列問題的擔(dān)憂，國家應(yīng)制訂具有可操作性的兩性平等就業(yè)政策，以切實(shí)保障女大學(xué)生的利益和用人單位的利益?？梢越梃b挪威、瑞典、希臘等國的做法，即通過立法對(duì)女性從業(yè)者達(dá)到一定比例的企業(yè)在稅收上給予一定的優(yōu)惠，從而鼓勵(lì)企業(yè)吸納女性就業(yè)，提高女大學(xué)生就業(yè)率。為解決女大學(xué)生就業(yè)難的問題創(chuàng)造更好的文化與制度環(huán)境。全社會(huì)要致力于消除文化觀念中的性別歧視和性別偏見，廣泛樹立公平競爭意識(shí)；特別是在制度方面，建立以“男女平等”國策作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，廣泛宣傳男女平等等基本國策和女大學(xué)生就業(yè)的戰(zhàn)略意識(shí)；傳媒要加大對(duì)成功女性的宣傳，樹立成功，多樣的女大學(xué)生形象，公正評(píng)價(jià)女大學(xué)生的工作能力，要改變社會(huì)對(duì)男女價(jià)

26、值的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮女大學(xué)生的優(yōu)勢。參 考 文 獻(xiàn)1 王香須，胡文莉.關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)難的問題J.河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校報(bào)，1997,（1）2 徐杰玲，徐朝亮.女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙因素及對(duì)策研究J華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2007,（6）3 楊延紅，高遠(yuǎn)，孫祝政，張亞琴.女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析J.常熟高專學(xué)報(bào)，2003,（6）4 王琴輝.女大學(xué)生就業(yè)困難之原因探析J.重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2003， (4）5 賀江平.女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析J.教育發(fā)展研究，2005，(5)6 李利宏，馬文艷女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及輔導(dǎo)構(gòu)想J.教育理論與實(shí)踐，2007,（8）7 敬海波.女大學(xué)生就業(yè)難問題成因透析J.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007,（6）8 張姝，陳彤.女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探析J.中國成人教育，2008，(2).9 王曉萍.高校女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素及教育對(duì)策J.楊凌職