淺談獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系研究

1、淺談獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系研究王曉暉(燕京理工學(xué)院藝術(shù)院，河北 廊坊065201)摘要：隨著現(xiàn)在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，多種經(jīng)濟體制并存的發(fā)展趨勢，當(dāng)代社會更 多的需要先進(jìn)牛產(chǎn)力，即高素質(zhì)、高能力的勞動力，但隨著近幾年高等院校的不 斷擴招與考牛的不斷減少，高素質(zhì)、高能力的勞動力不斷飽和，面對這種嚴(yán)峻的 形勢，我們高校輔導(dǎo)員、教師在進(jìn)行大學(xué)生培養(yǎng)的時候不單單要注重學(xué)習(xí)專業(yè)知 識，還要注重各方面的創(chuàng)新能力，特別是在就業(yè)方面，要積極促進(jìn)大學(xué)牛創(chuàng)業(yè), 但在創(chuàng)業(yè)中還需注意些什么呢？這是我們要根據(jù)當(dāng)時情況進(jìn)行鑒定的。大學(xué)期間 是創(chuàng)業(yè)重要還是學(xué)業(yè)重要呢？木文通過發(fā)牛在獨立學(xué)院案例來說明大學(xué)牛創(chuàng)業(yè) 普遍存在的

2、特點。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；創(chuàng)業(yè)；在校大學(xué)生；案例中圖分類號：g646文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1671-6035 (2013) 10-0000-02木文通過案例概述、解決方案、結(jié)果評價、案例啟示以下幾個方面，來 說明獨立學(xué)院當(dāng)代大學(xué)牛創(chuàng)業(yè)的特點，并結(jié)合這些特點，我們高校教師應(yīng)怎樣進(jìn) 行引導(dǎo)。一、案例概述案例一：同學(xué)a,勢，藝術(shù)院人物形象設(shè)計0906班班長，山西人，家中經(jīng)濟條 件優(yōu)越。創(chuàng)業(yè)項目:從2010年年初在北京化工大學(xué)北方學(xué)院東門一一經(jīng)營一家 “尚品居”飯店，從開業(yè)至今飯店營業(yè)良好，利潤收入也較可觀，他的創(chuàng)業(yè)既給 自己創(chuàng)造了人牛中的第一桶金，乂使自己積累了豐富的社會實踐經(jīng)驗。案例二：同學(xué)b,女

3、，藝術(shù)院人物形象設(shè)計0901班學(xué)生，保定人，家中經(jīng)濟貧 困，屬于在校我需要關(guān)注和幫助的貧困生。創(chuàng)業(yè)項目：河北燕郊步行街經(jīng)營服裝店。自創(chuàng)業(yè)以來，不僅在學(xué)校學(xué)習(xí) 和工作都沒有耽誤，而且創(chuàng)業(yè)的過程也激發(fā)了劉文丹同學(xué)在各方面的自信心。二、面對獨立學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，解決方案采用對話問答的方式進(jìn)行。案例中采取教育心理學(xué)研究的方法中的訪談法一一問答的方式，根據(jù)我 要達(dá)到的掌握創(chuàng)業(yè)的“度”，大學(xué)要以學(xué)業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)為輔，創(chuàng)業(yè)輔助學(xué)業(yè)這個 目的，通過與交談對象就一些我事先擬訂好的問題進(jìn)行面對面的交談來發(fā)現(xiàn)他們 此時的心理并旁敲側(cè)擊的方法進(jìn)行引導(dǎo)，以至于更好的鼓勵學(xué)生，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè) 的自信心。由于當(dāng)代大學(xué)生對于創(chuàng)

4、業(yè)都抱有很高的期望，自信心較強，以婉轉(zhuǎn)的語 言來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣對待創(chuàng)業(yè)。訪談對象a問：你在創(chuàng)業(yè)過程中前期準(zhǔn)備和遇到的困難都有哪些，又是怎么解決 的？答:準(zhǔn)備：資金、市場調(diào)查、最重要的是“信心”困難：起步資金不足、零經(jīng)驗、家人反對、現(xiàn)在的身份是在校生。解決：平吋在花錢上的大手大腳改變?yōu)槟苁t省，同吋說服家人和朋友 尋求金錢支持以解決資金不足的問題。通過各個渠道詢問從事過餐飲行業(yè)的熟人 朋友介紹其中的概況。根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)以及學(xué)習(xí)問題與家人溝通，爭得到父母的 鼎力支持。有這樣的想法并付諸于現(xiàn)實是有根據(jù)的，目前中國像我們這樣的大學(xué)生 占很大一部分，我們成績不拔尖，專業(yè)技能不精通，屬于高不成低不就的一

5、類。 我記得曾看過一位成功人士說，人在20歲左右的想法很重要，如果選擇按部就 班波瀾不驚的生活，可能一輩子就這樣給了“單位”。但20歲到30歲這個年齡， 正屬青年，朝氣蓬勃，是敢打敢拼的時段，如果不想抱憾終生就應(yīng)該做些什么。選來選去我決定先從小做起，開一家飯店，但這不是我最終的目標(biāo)。我 是大學(xué)生，對于飯店經(jīng)營畢竟不是我們大學(xué)的專長，但是通過開飯店這個項目可 以積累人生的第一桶金。“早起的鳥兒有蟲吃”我選擇了在上大學(xué)的這個階段做 這樣一件事兒。問：“那你創(chuàng)業(yè)是挺艱難的，但是學(xué)業(yè)壓力也在逐漸增大，在學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩方面 是怎樣做到平衡的呢？ ”答：“王老師，這個本來也是我們創(chuàng)業(yè)吋很擔(dān)心的問題，畢竟我是

6、大學(xué) 生，這個問題我在創(chuàng)業(yè)前就已經(jīng)考慮過。創(chuàng)業(yè)跟現(xiàn)在的學(xué)業(yè)比起來我清楚地知道學(xué)業(yè) 最重要，我在學(xué)業(yè)上面，也一直沒有落下。我擁有充足的吋間，如果不做有意義 的事情的話豈不是在浪費了外在給予我的優(yōu)越條件？問你到人四畢業(yè)會面臨艱巨的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，那時還會繼續(xù)經(jīng)營嗎？ ” 答：“其實我現(xiàn)在就在慢慢放下尚品居，正在找合適的買家，因為現(xiàn)在 專業(yè)課越來越多，我要全心全意完成我的學(xué)業(yè)?！眴枺骸澳悄悻F(xiàn)在放棄不繼續(xù)經(jīng)營覺得可惜嗎？ ”答：“當(dāng)然覺得可惜了，畢竟這是自己人生當(dāng)中第一次付出努力開辦的 一個餐館，雖然不大，但是在我心里占了很重的分量，畢竟我現(xiàn)階段的身份是一 名學(xué)生，學(xué)習(xí)是最重要的。問：“對于尚品居的花銷

7、平吋按照正常的餐館來說，花銷還是比較大的 吧？那你還能有比較大的盈利，你是怎樣做到的呢？ ”答：“你知道餐館的菜、餐具屬于餐館的大花銷，我花銷最多的也在這 方面。但我在別的方面都有想辦法節(jié)省，在服務(wù)員雇傭上我都是從同學(xué)之間找的 貧困助學(xué)的學(xué)生和自己比較要好的朋友，這種方法在一定程度上節(jié)省了開支。” 訪談對象b問：“你怎么會選擇這個行業(yè)，你的靈感來源于哪里？ ”答：“王老師，從上大學(xué)之初，為了減輕家中的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，我在燕郊步 行街?jǐn)[地攤，當(dāng)時經(jīng)營的是小飾品的零銷售，從中積累了一些經(jīng)驗，我選擇與我 之前勤工助學(xué)的工作相關(guān)的創(chuàng)業(yè)?！眴枺骸澳闶窃鯓咏鉀Q資金問題的呢？ ”答：“我在勤工助學(xué)中逐步的去結(jié)實了

8、一些與我各方面都相當(dāng)?shù)呐笥?，包括我?專業(yè)的同學(xué)，于是大家建立了共同的目標(biāo)，一起為創(chuàng)業(yè)奮斗，最終開了這家服裝 店。問：“你打算接下來要怎么經(jīng)營這家店面？答：“打算先我們幾個伙伴一起辦，等過段吋間，根據(jù)我們的經(jīng)驗和專 業(yè)知識，逐步賺到些錢，我們再請個服務(wù)員，不過這個服務(wù)員我們打算請咱們學(xué) 校低年級的學(xué)生。這樣對于我和服務(wù)員來說都是雙贏的方法”問：“你是怎樣看待學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的？ ”答創(chuàng)業(yè)是從學(xué)業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的。所以精通學(xué)業(yè)還是最重要的，我是 根據(jù)自己的專業(yè)知識來創(chuàng)業(yè)的，這樣也正是理論與實踐的結(jié)合。”總結(jié)：“那對于咱們當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)業(yè)還是相當(dāng)重要的，要把你的 精力轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上來。不辜負(fù)國家和同學(xué)對你

9、的幫助和家人對你的期望?！比?、結(jié)合以上鮮明案例，創(chuàng)業(yè)的“度”要把握得當(dāng)。例中采取教育心理學(xué)研究的方法中的訪談法一一問答的方式，以學(xué)生的 心理的發(fā)展變化為主線，盡量對學(xué)生多鼓勵增強學(xué)生信心。但也告誡學(xué)生要掌握 創(chuàng)業(yè)的“度”，大學(xué)要以學(xué)業(yè)為主，創(chuàng)業(yè)為輔，創(chuàng)業(yè)輔助學(xué)業(yè)。在大三下學(xué)期他 們已經(jīng)把主要精力都放到了學(xué)業(yè)上面，學(xué)習(xí)成績在班級中名列前茅，兩位同學(xué)都 積極參加了首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。四、通過案例結(jié)合當(dāng)代獨立學(xué)院大學(xué)生特點，給與我們的啟示如下：我國大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個普遍的現(xiàn)象。隨著創(chuàng)業(yè)教育的開展, 很多在校大學(xué)生開始了他們的創(chuàng)業(yè)體驗?，F(xiàn)通過對09大三人物專業(yè)較為典型的 在校學(xué)

10、生創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析，找出一些特點，用以豐富創(chuàng)業(yè)教育的素材，指導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)業(yè)。特點如下：一、自信心強，勇于堅持。絕大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們都充滿自信一一對自身能力自信，大大增強對 于今后的創(chuàng)業(yè)或擇業(yè)的信心。創(chuàng)業(yè)，在很多大學(xué)生看來是i種富于浪漫主義和英 雄主義的行為，將自己推向社會，用自己的智慧和雙手取得“第一桶金”的人。 這個群體雖然人數(shù)很少，但極富影響力，因為他們是勇于創(chuàng)造、不畏困難的“代 s人 o二、就業(yè)艱難意識強，人生有短期規(guī)劃。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)大學(xué)生都已經(jīng)意識到就業(yè)趨勢艱難的狀況，了解國際經(jīng)濟趨勢，并且大多數(shù)大學(xué)生對自己的大學(xué)四年有規(guī)劃。三、鍛煉為主，盈利為次。很多在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不能給他們

11、帶來豐厚的利潤，甚至不考慮自身 精力的投入是否應(yīng)計為成本之一。究其原因，絕大多數(shù)的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)吋并沒 有把自己所創(chuàng)辦的企業(yè)作為自己追求的事業(yè)，而更看重創(chuàng)業(yè)過程。趙軒、劉文丹 等人在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中更注重經(jīng)驗的積累和技能的提高，對于企業(yè)以后的發(fā)展和個 人的資金冋饋并不是考慮的重點，甚至于做好了畢業(yè)時關(guān)閉企業(yè)的準(zhǔn)備。四、創(chuàng)業(yè)者絕大多數(shù)采取合伙經(jīng)營。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們清處的知道，很多小企業(yè)是通過合作起步的。對于經(jīng)濟 實力薄弱、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的在校大學(xué)生來講，團隊合作成了創(chuàng)業(yè)的必由之路。上 面案例中的創(chuàng)業(yè)者都采取了合伙經(jīng)營的方式。五、大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者選擇投入資金少的創(chuàng)業(yè)項目。大學(xué)生相比較社會創(chuàng)業(yè)者而言缺乏足夠的資金和人力支持，不得不盡量 選擇投入資金少的項目，那樣比較順手而口有一部分的理論做指導(dǎo)。經(jīng)過前面案例一、二的分析，可以看出，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間當(dāng)輔導(dǎo)員老師 面對以學(xué)業(yè)為重的創(chuàng)業(yè)者來說，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵創(chuàng)業(yè)，并且在創(chuàng)業(yè)的過程中 要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和力所能及的幫扶，幫助學(xué)生指明發(fā)展的方向，不要不了解學(xué) 生思想動態(tài)時就盲目的阻止學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將學(xué)生的短期目標(biāo)扼殺在搖籃里。在學(xué)生 從一個新的起點邁向另一個起點的時候，需要更多的是理解和鼓勵，輔導(dǎo)員老師 應(yīng)該在工作中始終帶有“理解”“鼓勵”的態(tài)度，幫助學(xué)生建