小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)(1)3頁

1、小學(xué)課外閱讀活動(dòng)小結(jié)作者：湯云 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：172 更新時(shí)間：2010-7-11 10:27:28 1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去推薦引讀。一般地說，小學(xué)生最喜歡讀內(nèi)容是緊張離奇，曲折有趣的，體裁是童話、寓言、故事（民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事），小說（科幻小說、歷史小說）低年級(jí)學(xué)生較喜歡讀配有插圖的童話、故事，高年級(jí)學(xué)生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說等，從滿足其喜讀欲入手，向?qū)W生推薦引讀。2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)推薦選讀。由課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)去引導(dǎo)學(xué)生選讀與課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且更容易引起學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。具體做法有：到課外去尋找與課文有關(guān)的歷史背景材料

2、來閱讀，尋找課文所在的原著來閱讀，尋找與課文有關(guān)的地域風(fēng)光，人情世俗讀物來閱讀。3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)上推薦的內(nèi)容去引導(dǎo)選擇。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)定各學(xué)年段閱讀量的同時(shí)，也特別推薦了一些名家名篇，讓學(xué)生去選擇閱讀，教育部也組織編輯出版了“中小學(xué)生課外閱讀提定書目的系列叢書”。這些作品文質(zhì)兼美，是學(xué)生課外讀物中的美味佳肴。4、組織訂閱少兒報(bào)刊。少兒報(bào)刊上的內(nèi)容是編輯精心編選出來的，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，具有很強(qiáng)的典范性、針對(duì)性和適應(yīng)性，教師可鼓勵(lì)學(xué)生訂閱自己喜愛讀的有關(guān)報(bào)刊，品嘗到美味可口的課外讀物。四、具體措施：1、全校一至六年級(jí)每周設(shè)一節(jié)閱讀課，閱讀課教師可根據(jù)各年級(jí)的閱讀方案設(shè)計(jì)集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、

3、閱讀交流等，使閱讀課不流于形式，把學(xué)生的閱讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。2、學(xué)生每天在家要保證至少二十分鐘的閱讀。3、得法于課內(nèi)，得益于課外。語文課教師的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生掌握閱讀的方法，學(xué)會(huì)閱讀有著很好的示范作用。教師在認(rèn)真進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該注意選準(zhǔn)切合點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀方法的示范與指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。4、學(xué)會(huì)泛讀和精讀，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與泛讀，對(duì)短小精悍的文章，對(duì)文章精彩片段的描寫，要求學(xué)生精讀，熟練成誦，對(duì)篇幅較長的文章，對(duì)故事性較強(qiáng)的文章進(jìn)行泛讀。使讀有重點(diǎn)，通過泛讀擴(kuò)大知識(shí)面，通過精讀汲取精華。5、學(xué)會(huì)使用工具書。教師要逐步指導(dǎo)學(xué)生熟悉新華字典、成語詞典、百科知識(shí)全

4、書等各種工具書的名稱、功能及查閱方法；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要到圖書館或閱覽室去檢索書目、篩選書籍、瀏覽目錄、選擇材料。通過查閱釋疑，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。6.讀記結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，“好記憶不如爛筆頭”。課外閱讀中接受信息是繁多的，是豐富多彩的，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中有選擇的進(jìn)行摘抄記載，有重點(diǎn)地進(jìn)行批注，日積月累，潛移默化，定會(huì)受到很好的效果。在學(xué)生的實(shí)際閱讀中，教師可以通過讓學(xué)生做讀書卡或?qū)懽x書筆記等形式，對(duì)讀到的好詞佳句，精彩片斷，名言警句摘抄下來、剪貼下來，儲(chǔ)存進(jìn)自己“采蜜集”中，豐富閱讀積累。7、讀用結(jié)合。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀思考，讀用結(jié)合，將閱讀過程中的隨感、閱讀過程中心靈上

5、的感觸隨時(shí)寫下來，把從課外閱讀中得到的知識(shí)遷移到小練筆中來，從讀中學(xué)寫、以寫促讀、以寫促悟，使讀在寫中不斷遷移升華。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，多讓學(xué)生出主題板報(bào)，編主題小報(bào)，寫主題征文。通過系列活動(dòng)，促進(jìn)讀用結(jié)合，深化閱讀效果。8、倡導(dǎo)“親子閱讀”要想讀書活動(dòng)很好地開展，必須取得家長的支持，教師要使家長明白，任由孩子無休止的看電視，打游戲機(jī)或逼著孩子做各種煩瑣的練習(xí)題、測試卷對(duì)孩子的成長是不利的?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，教師要使家長們懂得多讀書、讀好書的益處，讓他們督促調(diào)控好孩子課外的閑暇時(shí)間，關(guān)注孩子的讀書情況，并陪著孩子一起閱讀 提高學(xué)生的閱讀效益。五、閱讀

6、評(píng)價(jià)形式：1、每月組織開展故事會(huì)，佳作欣賞會(huì)。學(xué)生最愛讀故事、聽故事，也愛講故事，通過舉行故事會(huì)，故事大王的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生把在課外閱讀到的精彩內(nèi)容向大家作介紹，進(jìn)行交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的良好語感。評(píng)選班級(jí)故事大王，讀書小能手，閱讀明星。并發(fā)給家長一張喜報(bào)，讓家長和孩子共同品嘗成功的喜悅。2、編輯手抄小報(bào)。編輯手抄小報(bào)是學(xué)生對(duì)課外閱讀知識(shí)的梳理。進(jìn)行手抄小報(bào)的評(píng)比，可以激發(fā)閱讀的熱情，鍛煉學(xué)生編輯、選材能力，促進(jìn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。3、讀書筆記的展覽評(píng)比 通過讀書筆記等讀書記錄內(nèi)容的展覽評(píng)比，從摘抄內(nèi)容，書寫質(zhì)量，圖文并茂三方面設(shè)為三顆星、兩顆星、一顆星。，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定，對(duì)做得

7、不好的學(xué)生提出希望，并加以指導(dǎo)，可以使學(xué)生明白怎么做讀書記錄，增強(qiáng)他們做好讀書記錄的目的性、自覺性，以認(rèn)真的態(tài)度去完成每一次讀書記錄，提高閱讀積累的實(shí)效。4、充分利用好班級(jí)的圖書角、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，及時(shí)展示學(xué)生課外閱讀成果。如將學(xué)生好的讀書筆記，讀后感擺放在圖書角供大家欣賞。選擇優(yōu)秀的手抄報(bào)、閱讀卡進(jìn)行張貼。被張貼、展示的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)擔(dān)任班級(jí)領(lǐng)讀員，晨讀員，圖書管理員。附書目：一年級(jí)：童話、短文、畫冊(cè)、三字經(jīng)古詩。二年級(jí)：童話、現(xiàn)代故事、科普故事、報(bào)刊。三年級(jí)：克雷洛夫寓言全集伊索寓言拉封丹寓言格林童話科學(xué)王國里的故事神奇的符號(hào)我要做個(gè)好孩子中國古代科幻故事集阿凡提的故事三毛流浪記寶葫蘆的秘密今

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