七年級(jí)上生物教案 第一章第二節(jié)(好用)

1、第一單元 生物和生物圈第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、說出調(diào)查的一般方法。2、初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將所學(xué)到的生物進(jìn)行歸類。3、嘗試描述周邊環(huán)境中的生物及它們的生存環(huán)境。過程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流的能力。難點(diǎn)1、試著描述周邊環(huán)境中的生物和它們的生存狀態(tài)。2、能引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而

2、加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)。三、教學(xué)形式教師講解、學(xué)生討論歸納總結(jié)相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查報(bào)告、筆、照相機(jī)、放大鏡，確定調(diào)查范圍和調(diào)查路線。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：想一想，議一議  帶領(lǐng)學(xué)生一起從文字中找生物，思考生物的棲息環(huán)境。一名學(xué)生朗讀從百草園到三味書屋的這段描寫生物世界的文字，看看說到了那些植物？昆蟲和鳥類？它們的棲息環(huán)境有什么不同？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活的周邊環(huán)境中也有許多生物，我們要更好的了解它們，需要一種科學(xué)的方法調(diào)查。一、出示課題：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物布置調(diào)查的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂

3、。激發(fā)興趣。提升學(xué)生參與熱情。二、如何調(diào)查呢，介紹調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)（如何進(jìn)行調(diào)查） 1、以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說出我國(guó)在人口普查時(shí)都做了哪些具體的工作。2、學(xué)生閱讀P9科學(xué)方法欄目，學(xué)習(xí)調(diào)查的具體方法。3、小組為單位討論P(yáng)10-11調(diào)查活動(dòng)，歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。 1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，生活中的調(diào)查很多，說說什么是調(diào)查。說說我國(guó)是如何進(jìn)行人口普查的。2、勾畫出調(diào)查這種方法的要點(diǎn)。3、以小組為單位學(xué)習(xí)教材上給出的調(diào)查方案，歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。讓學(xué)生在課堂上了解調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)，及時(shí)幫助學(xué)生補(bǔ)充、糾正，為進(jìn)一步做好課下調(diào)查做

4、好準(zhǔn)備。三、介紹我們周邊環(huán)境中常見的幾種生物展示生物圖片，介紹生物的主要特征以及一些特征描述的專業(yè)用語(yǔ)，討論這些生物生存的環(huán)境特點(diǎn)。說一說有哪些生物是見過的，有哪些生物認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)的生物加以描述，可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活的周邊環(huán)境中有較多的生物類群，激發(fā)學(xué)生調(diào)查的欲望。四、調(diào)查注意事項(xiàng)       需要提前根據(jù)各地實(shí)際情況而選擇調(diào)查地點(diǎn)。1、進(jìn)行校園生物調(diào)查：注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的生物名稱，對(duì)掛牌生物進(jìn)行調(diào)查時(shí)要了解其原產(chǎn)地，教育學(xué)生愛護(hù)生物資源。2、進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查：調(diào)查中應(yīng)該注意安全第一，

5、并注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)生物資源。3、進(jìn)行景點(diǎn)生物種類調(diào)查：不影響他人游玩，注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。學(xué)生自己選擇自已將要調(diào)查的環(huán)境，認(rèn)真設(shè)計(jì)調(diào)查路線，準(zhǔn)備調(diào)查是的材料用具。 注意安全，愛護(hù)生物資源，遇到問題要學(xué)會(huì)求助。  鍛煉學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的能力。在調(diào)查過程中真正體會(huì)調(diào)查的一般步驟，深刻理解生物與周邊環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。   五、調(diào)查后整理統(tǒng)計(jì)1、以本班學(xué)生（李丁一）為例，介紹學(xué)生，當(dāng)我們介紹的標(biāo)準(zhǔn)不一樣時(shí)，學(xué)生被貼上的標(biāo)簽就不同。按班級(jí)分：M3-8按年齡分：少年按性別分：男生按學(xué)齡分：初中生2、教師指導(dǎo)學(xué)生可以把調(diào)查的生物如

6、何分類呢？（組與組之間也可以交流）1、感受分類這種方法，并認(rèn)同此方法可以更好的對(duì)生物進(jìn)一步研究。   2、學(xué)生以小組為單位，你們可以把調(diào)查的生物如何分類呢？（組與組之間也可以交流）總結(jié)科學(xué)的生物分類方法：1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)劃分2、按生活環(huán)境劃分3、按用途劃分從生活中的人和事入手，學(xué)生容易理解，方法掌握較快，也能很好的應(yīng)用到所調(diào)查的生物中，更有效地對(duì)已經(jīng)調(diào)查的生物進(jìn)行分類。六、課堂練習(xí)根據(jù)你的調(diào)查，你認(rèn)為下列哪一組歸類是正確的（   ）A、蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物B、雞、豬、鴨為家禽C、小麥、玉米、水稻為農(nóng)作物D、海帶、鯽魚、鴕鳥為水生生物學(xué)生回答，說明每一項(xiàng)錯(cuò)誤與否的原因。歸類方法的落實(shí)。七、布置調(diào)查任務(wù)選擇大家感興趣的生物進(jìn)行調(diào)查參考題目：動(dòng)物在人們生活中的作用 校園植被大摸底 城市綠化樹常用品種及綠化建議六、板書設(shè)計(jì)                       第二節(jié)  調(diào)查周邊環(huán)