《小刺猬背果子》教案-姚麗

1、小刺猬背果子活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得做事情不能貪心，要學(xué)會(huì)知足的道理。2、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)4幅、文字4幅、字卡、音樂(lè)去郊游、前提鋪墊已知猴子掰包谷的故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)故事，引入本課師：上星期老師給小朋友們講了小猴子掰包谷的故事，他的好朋友小刺猬也聽(tīng)說(shuō)了這件事，也來(lái)到了果園，那我們來(lái)看看它會(huì)有怎樣的收獲？（出示圖一）二、觀察圖片，幼兒自己講述師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？小刺猬在做什么？那誰(shuí)能用一句話把他完整的講下來(lái)？師：來(lái)，我們大家一起來(lái)看看。（出示文字）過(guò)渡：我們順著小刺猬回家的路繼續(xù)往前走，接下來(lái)又發(fā)生了什么事？哪個(gè)小朋友來(lái)

2、說(shuō)一說(shuō)？（出示圖二）師：如果你是小刺猬你會(huì)怎樣想？小朋友說(shuō)的真好，來(lái)我們一起看看。（出示文字）過(guò)渡：小刺猬繼續(xù)往前走，在回家的路上，遇見(jiàn)了誰(shuí)？又發(fā)生了什么事？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？（出示圖三）師：小刺猬背著桃子看到了誰(shuí)？它又是怎樣想的？看看小朋友們說(shuō)對(duì)了嗎？（出示文字）過(guò)渡：貪心的小刺猬繼續(xù)往家走，我們看看他到底背了什么好吃的回家？（出示圖四）師：圖上小刺猬是怎樣的表情？為什么會(huì)傷心？大家看看最后是不是這樣呢？（出示文字）師：那小刺猬這樣做好不好？為什么？師小結(jié)大意：故事告訴小朋友們做事情不能像他那樣貪心，要學(xué)會(huì)知足的道理。三、講解動(dòng)詞師：除了看圖片，那有誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)文字有什么特別的地方？請(qǐng)小朋友跟老師一起

3、讀一讀。師：第一個(gè)出現(xiàn)的是我們的小主人公“刺猬”，請(qǐng)跟我讀“刺猬”。師：第二個(gè)字“摘”讀一讀。我們一起來(lái)做一做摘的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)摘一摘，請(qǐng)小朋友用“刺猬”和“摘”來(lái)說(shuō)一句話。師：第三個(gè)字讀作“背”，讀一讀，請(qǐng)女小朋友做一做背的動(dòng)作。師：第四個(gè)字，等著急了，請(qǐng)小朋友快來(lái)認(rèn)認(rèn)他?！叭印闭?qǐng)跟我讀。請(qǐng)男小朋友做扔的動(dòng)作。誰(shuí)能用扔來(lái)說(shuō)句話。剛才我們所學(xué)的“摘”、“背”、“扔”，都是動(dòng)起來(lái)的次，所以我們把表示動(dòng)作的詞叫做動(dòng)詞。除了故事中的動(dòng)詞之外，還有哪些？四、共同講述、指讀。五、小結(jié)師：誰(shuí)能給這個(gè)好聽(tīng)的故事起個(gè)名字。六：共同表演師：那最后我們一起跟隨音樂(lè)，大家一起去摘果子吧?。ㄒ魳?lè)去郊游繞教室四幅圖一圈，走刺猬路線）。活動(dòng)反思：小刺猬背果子這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用一個(gè)故事分成四部分進(jìn)行講述，所以我把故事分為四幅圖貼在教室的四個(gè)角落，通過(guò)一幅一幅的揭示，激發(fā)幼兒的興趣，在結(jié)束時(shí)跟著音樂(lè)，我們像小刺猬一樣，走它的路線繞教室圖畫(huà)一周，更加加深幼兒對(duì)故事印象。活動(dòng)的重點(diǎn)定在了語(yǔ)言領(lǐng)域。具體在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾動(dòng)詞“摘”、“背”、“扔”，并能放在語(yǔ)句中進(jìn)行表達(dá)。包括除了故事中的動(dòng)詞，讓幼兒延伸，