《政治生活：自覺參與》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天津市南開大學(xué)附屬 鄭兆瑩課題：必修2政治生活 第一單元 公民的政治生活第一課 第三框題 政治生活：自覺參與教材分析政治生活的核心概念是社會(huì)主義民主政治，社會(huì)主義民主政治建設(shè)是貫穿全書的一根主線，而對(duì)高中生進(jìn)行公民教育，引導(dǎo)其樹立正確的政治觀點(diǎn)，培養(yǎng)其參與政治的能力和素養(yǎng)是我們學(xué)習(xí)的初衷與落腳點(diǎn)。本課內(nèi)容不多，重在實(shí)踐，分為當(dāng)代中國(guó)公民政治生活的主要內(nèi)容和當(dāng)代中學(xué)生怎樣參與政治生活兩個(gè)主要問題。這一框題內(nèi)容既是對(duì)前兩框題公民權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容的總結(jié)，也把第二課乃至整本書的內(nèi)容串聯(lián)起來，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用，在教材中具有十分重要的地位。同時(shí)，針對(duì)高中生對(duì)待政治生活的不同態(tài)度，引

2、導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)公民參與民主政治建設(shè)的途徑、方式和意義，秉持參與政治生活應(yīng)有的正確態(tài)度和理性思考。學(xué)情分析學(xué)生是社會(huì)關(guān)系中的發(fā)展著的人，他們?cè)谌粘Ｉ钪泻鸵酝鶅?nèi)容的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)。尤其是高二學(xué)生，他們思維活躍，有一定的質(zhì)疑能力，他們對(duì)社會(huì)問題和現(xiàn)象都有自己獨(dú)特的看法和理解，同時(shí)也已具備了一定的搜集信息的能力、比較能力、分析能力及表達(dá)能力。但高二學(xué)生參與民主政治生活的實(shí)踐有限，將學(xué)科知識(shí)和生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情景并加以正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)，了解政治生活的內(nèi)容以及應(yīng)該怎樣參與政治生活。過程

3、與方法通過調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析和歸納知識(shí)的能力；通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問題的能力；通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與政治生活的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐使學(xué)生能更加珍惜自己的權(quán)利,自覺履行公民的義務(wù)，增強(qiáng)公民意識(shí)、民主意識(shí)、政治意識(shí)和法律意識(shí)；通過小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及社會(huì)責(zé)任感、使命感。重點(diǎn)當(dāng)代公民政治生活的主要內(nèi)容難點(diǎn)明確公民參與政治建設(shè)的途徑、方式和意義教法以生活為基礎(chǔ)，以政治觀點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng)，以政治學(xué)科知識(shí)為支撐重新整合教材內(nèi)容.通過同齡人的事例分析，使學(xué)生感悟理解公民政治生活的主要內(nèi)容和作為當(dāng)代青年的正確態(tài)度。通過社

4、會(huì)廣角鏡，把學(xué)生社會(huì)調(diào)查結(jié)果作為探究活動(dòng)的切入點(diǎn)，關(guān)注問題、圍繞問題展開討論。然后通過一系列的課堂探究活動(dòng)實(shí)現(xiàn)問題的解決，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生主動(dòng)參與到政治生活的具體實(shí)踐中來，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)而觸動(dòng)、學(xué)而有用的目的。手段多媒體、黑板課前準(zhǔn)備1、政治是抽象的，但它又是具體的，與我們每個(gè)公民的生活息息相關(guān)。因此，在課前特布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)廣角鏡相關(guān)資料的搜集，再由教師指導(dǎo)進(jìn)行分類和篩選。2、由于本課知識(shí)理論性不強(qiáng)，重在實(shí)踐。課前通過導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)與梳理，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及參與政治生活的原則等問題。那作為

5、一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待政治生活呢？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第一課第三框：政治生活：自覺參與。課堂活動(dòng)：你說，我說，大家說XX市地下鐵道總公司發(fā)布招標(biāo)公告：擬對(duì)地鐵一號(hào)線16個(gè)車站進(jìn)行總體翻新改造，投資概算9277萬元，預(yù)計(jì)第二年年底完成。假如你是該市市民，你會(huì)有什么樣的想法？你是覺得這事與自己無關(guān)，還是默默地看著它的變化，還是路見不平一聲吼呢？A出手 B出聲 C看著 D不管請(qǐng)各組討論，如何選擇呢? 請(qǐng)派代表說明選擇。學(xué)生：教師:選A的可得10分,選B的可得5分,選C的可得2分,選D的不得分。下面，我們就來看看一個(gè)同齡人是怎么做的。（視頻資料“舉牌哥”陳逸華）教師:陳逸華通過哪些形式和渠道表達(dá)

6、了自己的訴求?學(xué)生答。教師:我們同學(xué)通過導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，陳逸華的事件反映了我們政治生活的哪些內(nèi)容呢？學(xué)生答教師：哪位同學(xué)你對(duì)公民履行政治性權(quán)利和義務(wù)是怎樣理解的？學(xué)生答。教師：這個(gè)事件還反映了什么內(nèi)容？學(xué)生答。 教師：我們可以看到，陳逸華通過發(fā)帖、舉牌等方式參與到社會(huì)公共管理中來，那么，除此之外，我們還可以通過什么途徑和方式來參與社會(huì)公共管理呢？學(xué)生答。教師：我國(guó)有基層群眾自治組織和民主管理制度，有政府對(duì)社會(huì)進(jìn)行管理，提供各種公共服務(wù)，這兩個(gè)方面。無論是那一方面都有賴于人民群眾的廣泛參與。教師：此事件除了反映了公民行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)和參與社會(huì)公共管理兩個(gè)內(nèi)容外，還反映了什么？學(xué)

7、生答。教師：怎樣體現(xiàn)公民參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)？學(xué)生答。教師：我們同學(xué)都說得非常好！那么，人民當(dāng)家作主與依法治國(guó)有沒有聯(lián)系？學(xué)生答。教師：因此，我們發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。在社會(huì)生活中,我們每個(gè)人都在追求自由平等、公平正義，我們的城市也正是因?yàn)檫@樣，變得更和諧、變得更美好。“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！碑?dāng)代我國(guó)公民的政治生活除了以上三個(gè)方面的內(nèi)容，還有什么？學(xué)生答。教師：在當(dāng)代激烈的的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)既面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，也應(yīng)對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，關(guān)注我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，維護(hù)我們

8、的國(guó)家利益，維護(hù)世界和平與發(fā)展。這也是我們政治生活中不可或缺的一部分。但是假如，陳逸華舉牌行動(dòng)沒有得到那么多的簽名，在網(wǎng)上也沒有其他人關(guān)注、支持他，也沒有后來人大代表、政協(xié)委員和廣大市民的參與，你認(rèn)為這件事情的結(jié)果會(huì)怎樣？學(xué)生答。教師：由此可見，公平正義不僅是年輕人的社會(huì)理想，更是一種社會(huì)力量。發(fā)展社會(huì)主義民主政治離不開我們每個(gè)社會(huì)成員的參與，我們的城市的建設(shè)發(fā)展也離不開社會(huì)成員的參與。下面,我們進(jìn)入到這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)社會(huì)廣角鏡。下面，我這里有四張任務(wù)卡，我們請(qǐng)各組派代表抽取本組的任務(wù)，根據(jù)要求,可以利用我們的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具，在5分鐘內(nèi)完成挑戰(zhàn)，然后請(qǐng)每組派代表展示我們的任務(wù)完成情況。第一小

9、組展示探究成果。教師、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。第二小組展示探究成果。教師、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。第三小組展示探究成果。教師、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。第四小組展示探究成果。教師、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。非常好，我們各組都在規(guī)定時(shí)間完成了任務(wù)，而且大家都完成得很出色。我們各組可以在課下進(jìn)一步完善我們的建議，通過我們選擇的途徑，為建設(shè)美麗天津貢獻(xiàn)一份我們自己的力量。請(qǐng)各組同學(xué)談一下自己學(xué)習(xí)的感受。教師總結(jié)：的確，政治生活與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們雖然身在校園，但也要放眼世界，心系天下。政治生活就在我們身邊，我們要積極主動(dòng)參與，參與政治首先要“明確政治生活的作用”，第二要“學(xué)習(xí)政治知識(shí)”，第三是“參與政治生活貴在實(shí)踐”。 我相信有我們同學(xué)的這份參與社會(huì)的

10、真摯和熱情，建議與支持，我們的天津、我們的社會(huì)一定會(huì)變得更加美好的。課堂練習(xí)檢測(cè)。結(jié)尾：（歌曲：我和我的祖國(guó)）盧梭曾經(jīng)說過，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。有一種感動(dòng)是正義的堅(jiān)守，就像陳逸華那樣；有一種希望是少年的激情，就像剛剛的你我。相信我們每個(gè)人都懷有美好社會(huì)的夢(mèng)想，相信國(guó)家和民族的未來是我們的。我們大聲說，這是我們的權(quán)利，也是我們義不容辭的責(zé)任。最后就讓我們?cè)趯?duì)美麗天津的祝福和期待中結(jié)束這節(jié)課，用我們的勇氣和熱情來豐滿我們這片土地的靈魂，為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。提示：現(xiàn)實(shí)生活中的選擇不象試卷上的單項(xiàng)選擇可以預(yù)先設(shè)定好的，必須靈活應(yīng)對(duì)

11、。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。生活的課堂應(yīng)貼近生活實(shí)際，把抽象的知識(shí)具體化，形象化，讓學(xué)生看得見，摸得著，在感受中認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中理解，在理解中升華，從而達(dá)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。用同齡人參與政治生活的情境活動(dòng)為導(dǎo)入，一是為了提高學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和能力，獲得現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)。二是為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與社會(huì)生活的熱情信心責(zé)任感，展現(xiàn)個(gè)性品質(zhì)，提高政治素養(yǎng)。三是為下面的探究活動(dòng)作良好的鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：多媒體視頻播放有效刺激學(xué)生的視聽神經(jīng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)注意力，學(xué)生情緒高漲。通過視頻生活案例，同學(xué)們深刻體會(huì)到公民怎樣行使公民權(quán)利是公民政治參與能力和政治素養(yǎng)高低的體現(xiàn)，是否積極參與政治生活

12、是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。設(shè)計(jì)意圖：利用同齡人陳逸華的事例，分析公民參與政治生活的內(nèi)容。一系列問題的設(shè)置，層層推進(jìn)，使學(xué)生在不斷的對(duì)話與交流探討中掌握知識(shí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過社會(huì)廣角鏡聚焦現(xiàn)實(shí)生活體現(xiàn)了生活課程化，課程社會(huì)化的特點(diǎn)，同學(xué)們立足于各自的知識(shí)能力和經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)，八仙過海，各顯神通，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。通過創(chuàng)設(shè)角色模擬活動(dòng)突出了學(xué)何以致用的教學(xué)追求，他們對(duì)問題進(jìn)行探究想象、創(chuàng)造性的思考，相互引動(dòng)，彼此撞擊，涌動(dòng)出無數(shù)的奇思妙想，有的觀點(diǎn)超越課本甚至超越教師，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與政治生活的意識(shí)、能力和責(zé)任感。設(shè)計(jì)意圖：通過在對(duì)課程內(nèi)容總結(jié)和練習(xí)題的分析、解答過程，一方面，可以加深

13、對(duì)本課重點(diǎn)的理解，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生分析論證問題的能力；另一方面，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去思考如何參與政治生活，參與正式生活的意義是什么。在不知不覺中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性和建設(shè)國(guó)家的自覺性，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：教育是知、情、意、行的統(tǒng)一，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。“期待美好，不如創(chuàng)造美好”，以美麗天津建設(shè)為結(jié)尾，引起學(xué)生情感上的共鳴，使內(nèi)容升華，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的歷史使命感和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)一、置身于政治生活二、我國(guó)公民政治生活的主要內(nèi)容1、行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)。 2.參與社會(huì)公共管理3.參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)4、關(guān)注我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用三、我們總要參與 我們總會(huì)參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、

14、此課內(nèi)容注重讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，注重觀察每一個(gè)學(xué)生是否在探究中有所進(jìn)步和發(fā)展。在課前準(zhǔn)備工作中，要關(guān)注個(gè)小組溝通、合作、收集、篩選信息以及創(chuàng)新思維的能力；在課上探究過程中，要注重學(xué)生交流共享的過程、分析問題的能力、表達(dá)能力以及知識(shí)概括和提煉能力。2、導(dǎo)學(xué)岸上的練習(xí)檢測(cè)題。3、任務(wù)卡社會(huì)調(diào)查任務(wù)的進(jìn)一步深化研究，形成建議書或倡議書。教學(xué)反思 “教育就是在心靈上寫詩，寫的是人性兩個(gè)大字，這些字后支撐的是生命的尊嚴(yán)和生活的意義”（李炳亭）。本堂課努力做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生自主參與到知識(shí)的獲得過程，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，讓課堂真正成為了學(xué)生主動(dòng)、積極、愉快的討論問題、交流感受、生成知識(shí)的有效平臺(tái)，突出對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行綜合探究。 首先，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的探究情境。民意表達(dá)是公民政治參與的重要內(nèi)容，作為當(dāng)代中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)缺位，更應(yīng)該具有一定的認(rèn)知和了解，這是中學(xué)生學(xué)以致用能力的一次考驗(yàn)。通過同齡人陳逸華的事例和參與美麗天津建設(shè)的實(shí)踐，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有話可說，積極主動(dòng)