泰山版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、全冊(cè)教材分析全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)我?，F(xiàn)使用信息技術(shù)課本為山東泰山版教材，是根據(jù)教育部2000年頒布的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行 ) 的要求，由有關(guān)專家、專職教研員、優(yōu)秀老師編寫的，她充分展現(xiàn)了“從零起步，循序漸進(jìn)”、 ”手腦并用，注重實(shí)踐” 、 “形象生動(dòng)，設(shè)計(jì)新穎” 、 “層次清晰，易教易學(xué)”的編寫風(fēng)格。三年級(jí)信息技術(shù)課本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要線索，按照同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)習(xí)任務(wù)具體化，十分便于學(xué)習(xí)；內(nèi)容編排生動(dòng)有趣，寓教于樂，有利于提高大家的學(xué)習(xí)興趣。另外，還非常注意引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三年級(jí)學(xué)生下學(xué)期主要學(xué)習(xí)如下內(nèi)容：1、 漢字輸入利用寫字板進(jìn)行漢字輸入訓(xùn)

2、練；2、 網(wǎng)上沖浪感受網(wǎng)絡(luò)的魅力。學(xué)情分析：大部分學(xué)生有初步的操作基礎(chǔ)，但由于學(xué)生受好奇心的驅(qū)使，部分學(xué)生急于求成，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)與操作不太牢固，注重知識(shí)與技能的同步提高，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)小學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感，學(xué)信息技術(shù)用信息技術(shù)的意識(shí)；2、通過奇妙的網(wǎng)上世界激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)甚至計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、信息道德等方面的教育，自覺抵制不良信息的侵襲和影響。知識(shí)與技能 ：1、使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法；加深對(duì)漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量、提高語言表達(dá)能力及寫作能力。

3、 。2、對(duì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行獲取信息、處理信息等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握利用教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法。3、通過學(xué)習(xí)因特網(wǎng)上的信息瀏覽，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓他們了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、檢索信息的基本操作。過程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)科整合的教學(xué)方法與模式，通過學(xué)生輸入漢字比賽與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)、相互幫助、充分交流合作，促使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與操作能力的同步提升。單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教與學(xué)活動(dòng)（落實(shí)新課程理念采取的主要措施、觀察實(shí)驗(yàn)或思考與行為實(shí)踐活動(dòng)）教學(xué)準(zhǔn)備（教具學(xué)具和課前活動(dòng)）知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀一二漢字輸入 因 特 網(wǎng)

4、上沖浪6 8 熟 練 掌 握 使 用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及 句 子 的 方 法等 提 高 語 言 表達(dá) 能 力 及 寫 作能力。學(xué)習(xí)因特網(wǎng)上的信息瀏覽，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓他們了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、檢索信息的基本操作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“學(xué)科整合”。可采取競(jìng)賽等方式，活躍氣氛、激發(fā)興趣。采取 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)科整合”及“探究性學(xué)習(xí)”等方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、以及科學(xué)精神與競(jìng)優(yōu)意識(shí)的教育。通過奇妙的網(wǎng)上世界激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)甚至計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣。使學(xué)生熟練掌握使用拼音 輸 入 漢字、詞組、標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào)及句子的方法。了解獲取信息的

5、方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、檢索信息的基本操作。加 深 對(duì) 漢 語拼音的理解，豐富詞匯量、提 高 語 言 表達(dá) 能 力 及 寫作能力。自 覺 抵制 不 良 信 息的 侵 襲 和 影響。可采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“寫說結(jié)合”的教學(xué)方法，即：圍繞“任務(wù)”(給媽媽寫封信 )設(shè)計(jì)教學(xué)范例，可采取競(jìng)賽等方式，活躍氣氛、激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠與其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)、相互幫助、充分交流合作的習(xí)慣。教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、信息道德方面的教育，自覺抵制不良信息的侵襲和影響。安裝“智能abc輸入法” (4 0及 以上 版本 ) 、“ 全 拼 輸 入法 (40 及以上版本，設(shè)置“聯(lián)想”方式 )。設(shè) 計(jì) 出 輔 助 教學(xué)的課件。具 備 校 園 局 域網(wǎng)連接internet的條件。周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1 2 3 4 5 6 7 8 拼音寫漢字拼音寫詞組組詞大演練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入寫信交流看圖寫短文網(wǎng)上世