一堂英語好課的標(biāo)準(zhǔn)(褚)

1、什么樣的英語課才是一堂好課？一堂好的英語課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但會有以下一些基本要求。1. 有效率。 一堂好的英語課應(yīng)該是一堂有效率的課,是充實(shí)的課，是通過有效教學(xué)打造的實(shí)效課堂。在新課程理念下，英語有效教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)能力。有效教學(xué)意味著教師能夠有效“講授”，有效“提問”并認(rèn)真“傾聽”學(xué)生，也意味著教師能有效地“激勵”學(xué)生。一堂有效率的英語課，參與課堂活動的學(xué)生的面要廣，圍繞著教學(xué)目標(biāo)每個(gè)學(xué)生都要有事可做；其次，一節(jié)課下來，學(xué)生的語言習(xí)得有生成性，也就是說，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，他們自己覺得

2、語言知識和技能都有了提高、和進(jìn)步。2 有生成性。 所謂課堂動態(tài)生成就是指在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生合作、對話、碰撞的過程中，現(xiàn)時(shí)生成超出教師預(yù)設(shè)方案之外的新問題、新情況。例如：八年級下冊教材中講一童話故事（糖果屋），課本內(nèi)容中講述兩小孩受繼母虐待而在森林迷路、然后碰上一巫婆的故事，接著讓學(xué)生去推測故事發(fā)展的結(jié)尾，學(xué)生的推測大大出乎我的意料。有一組同學(xué)說：巫婆準(zhǔn)備給孩子很多珠寶，但條件是他們的繼母必須得死，可兩小孩卻堅(jiān)決說“不”。這樣的回答感動了巫婆， 更感動了他們的繼母。這就是一種課堂生成，這樣的真、善、美， 也就是我們教師在課堂上捕捉到的最好的教育資源，能讓我們很好的抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行情感教育

3、和價(jià)值觀的引導(dǎo)。3. 常態(tài)性 1）.“清水出芙蓉，天然去雕飾?！睉?yīng)當(dāng)成為我們每一堂課努力追求的教學(xué)境界。課堂上不需要制作精美、繪聲繪影的課件，也不需要設(shè)計(jì)一系列轟轟烈烈很花哨的活動來活躍課堂氣氛，而是讓教學(xué)以原生態(tài)的面貌呈現(xiàn)，粉筆，黑板，適當(dāng)?shù)亩嗝襟w運(yùn)用，充分地調(diào)動學(xué)生的思維和課堂積極性，能讓每一個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，從而實(shí)實(shí)在在地學(xué)會學(xué)習(xí)，并爭做課堂的主人。2）. 常態(tài)的課堂真實(shí)、自然，符合學(xué)生實(shí)際。它可以因地制宜、因材施教，突出重點(diǎn)，不會太在意多說一句或者少說一句，不會太在意某一個(gè)環(huán)節(jié)多用幾分鐘或少用幾分鐘，更不會在意問題的嚴(yán)密性，而是重在實(shí)效。常態(tài)的課堂是提高教

4、學(xué)質(zhì)量的保證。只有打造真實(shí)實(shí)效的常態(tài)課，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高源于每一節(jié)課，是滴水穿石之功。3）.常態(tài)的課平實(shí)，不作秀，不造假。我們受公開課的影響太深，教師課前備課很辛苦，上課裝得很有激情，學(xué)生也裝得很興奮，到了課堂上就成了師生共同的表演。常態(tài)課要求老師和學(xué)生做到哪怕是教育部部長來聽課，也要做到旁若無人，不作秀，不表演。因?yàn)檎n堂有它獨(dú)特的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就在于它是公共的空間，這個(gè)空間通過思維的碰撞、相應(yīng)的討論，最后會相互地生成許多新的東西。4. 有待完善 真實(shí)的課就會有缺憾，由缺憾的課堂才是真實(shí)的課堂。因?yàn)橛腥焙叮庞写岣?，有待完善！例如一?jié)課時(shí)上七年級下冊Unit 9 的R

5、eading。最后的提升環(huán)節(jié)一名教師設(shè)計(jì)了一個(gè)活動，What should you do when you see a criminal? 學(xué)生一時(shí)不知道怎么回答。然后教師就在幻燈片上打出她給的預(yù)設(shè)答案：如call the police, keep quiet, fight with.等等?？雌饋韮?nèi)容很充實(shí)，老師也想做到面面俱到，但事實(shí)上學(xué)生抓不住點(diǎn)，無話可說。所以這活動在課堂上沒有起到最后提升的作用。倒不如讓同學(xué)們思考幾分鐘，或者小組討論或者各抒己見等，那樣的話答案來的既豐富又真實(shí)，既緊密結(jié)合了本堂課的內(nèi)容也很好的進(jìn)行了思想教育。但是這是一堂很真實(shí)的課，老師確實(shí)是站在她的角度去設(shè)定目標(biāo)。正是因?yàn)橛羞@樣的缺憾，教師才會不斷的反