淺析大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生在英語議論文寫作中出現(xiàn)的問題及對(duì)策的論文

1、淺析大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生在英語議論文寫作中出現(xiàn)的問題及對(duì)策的論文論文關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生議論文寫作問題對(duì)策論文摘要： 對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生而言，聽、說、讀、寫、譯是最基本的五項(xiàng)技能。寫作相對(duì)于其他技能來說是最重要也是最薄弱的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生英語語言知識(shí)水平的綜合體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者思維和語言的綜合能力。寫作題材包括了記敘與描述（narratin & desriptin），說明文（expsitin），議論文與說服（argumentatin & persuasin）。作者將就英語專業(yè)學(xué)生在以ampus lve為主題的一篇議論文寫作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，并分析其對(duì)策。對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生而

2、言，聽、說、讀、寫、譯是最基本的五項(xiàng)技能。寫作相對(duì)于其他技能來說是最重要也是最薄弱的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生英語語言知識(shí)水平的綜合體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者思維和語言的綜合能力。寫作題材包括了記敘與描述（narratin & desriptin），說明文（expsitin），議論文與說服（argumentatin & persuasin）。接下來，筆者將就英語專業(yè)學(xué)生在以ampus lve為主題的一篇議論文寫作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，并分析其對(duì)策。一、學(xué)生在議論文中出現(xiàn)的主要問題（一）觀點(diǎn)不突出。在這次寫作中，學(xué)生需要以ampus lve為主題寫一篇議論文表明自己是支持還是反對(duì)的觀點(diǎn)，有的學(xué)生是皆

3、可：n ne hand，its existene has its n ratinality; n the ther hand，this kind f attahment is als risky這其中的原因應(yīng)該是對(duì)議論文的寫作不熟悉，老師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有鮮明的論點(diǎn)，才能在后面的論證中更有說服力。（二）句子冗長(zhǎng)。同樣在這篇議論文中，有的同學(xué)沒有遵循簡(jiǎn)潔明了的原則，出現(xiàn)了許多冗長(zhǎng)累贅的句子，例如：1ith the develpment f siene and tehnlgy，mre and mre peple have a tendeny t make aquaintane ith strange

4、rs thrugh the internet and even fall in lve ith thse yber lvers2is it ise t fall in lve ith smene yu have never met in persn·3yber lvers style is nt the king yu like desperately，but the tragedy is that yu ant find this nly thrugh mmuniatin n the internet4it has been a mmn pratie fr llege ss t f

5、ind their byfriend r girlfriend n ampus5fall lve ith in llege have beme a mmn phenmenn fr llege ss6they just take advantage f it t kill time7besides，ampus lve an bring abut many psyhlgial prblems fr ampus studentsas is knn，frustratin met ith in ampus lve has been a leading ause f the inreasing tragi

6、 events，suh as suiides，murders，vilent atins8fr ss h nentrate n ampus lve，uld affet their aademi study mre r less9s nly thrugh lng assiatin an e have a deep understanding f a persn10they ill spend time n having meals tgether，ging ut tgether and even studying tgether in rder t develp their relatinship

7、11e have seen many sap peras r read many lve stries，in hih the heres and herines fall in lve ith eah ther the instane they meet eah ther（三）主謂語不一致。1many bad guys，they take advantage f the internet t upy smenes lveit is nt t prtet smene they have never met in persn，but t get mney r thers things frm th

8、e “yber lve”，and even destry her/his life2hen met ith hliday，they even need t prepare valuable gifts t express their lveshpping，dining ut r entertainment，any f them all need mney3and every time i talked t him，it made a hrrible day turn int a fantasti4think abut their parents respnse hen the nes mes

9、t them（四）表達(dá)不地道，中式英語過多。1send，e ant kn their real harateristis2man ill express his true appearane：sh nes lrs3i think eah lve stry is frm a fall in lve at first sight began4id alays been a hpeless rmanti and hen i sa him perfetin5the ne time i fell in lve at first sight as hen i sa my first byfriend fr

10、 the first time in my english lass n the first day f seventh grade6as a llege student，study alays ranks the first in ur live，and in reality，as ell as the lve in llege 7as i see t it8turn t anther persns hug9nly if e fall in lve in ampus，ur lives ill be entire10they bright us up but fr n asking：but a

11、sking nthing in turn11everyne has his ideal persn hm live tgethermaybe he nt handsme r beautiful，but he an understand ur heart12e fall in lve at first sight，its pssible that ur rng feeling（五）搭配不當(dāng)。1make rime：mmit rimes/mmit a rime2have sme keep mpany：t have smene fr mpany3ampus student4lve-deep under

12、standing5nfrm t nes expetatin：satisfy nes expetatin6at this ase：in this ase7keep it last：keep it lng/last lng8let yu heartbeat：let yur heart beat fast（六）舉例不恰當(dāng)。司馬相如和卓文君的愛情故事不能證明一見鐘情不可靠。二、有效的對(duì)策（一）老師應(yīng)該加強(qiáng)詞匯教學(xué)，注重學(xué)生的詞匯積累。詞匯就像是砌房子的磚，是說話寫作的基本材料，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行歸類，比如把語篇中的同（近）義詞、反義詞、上下義詞歸類。應(yīng)注意提醒學(xué)生，對(duì)英語詞匯的掌握不僅僅指詞義本

13、身，還指掌握其語用知識(shí)，從而避免寫作中詞不達(dá)意和因詞匯量的不足而避重就輕，選取簡(jiǎn)單的思想和修辭的問題。（二）擴(kuò)大閱讀量。大量閱讀是語言輸入的重要途徑，沒有足夠的輸入是不可能有大量的輸出的?？梢哉f閱讀是吸收，是積累，寫作是在此基礎(chǔ)之上的表達(dá)。假如沒有語言輸入，語言的輸出就會(huì)成為無源之水，無本之木。首先，大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。其次，可以讓學(xué)生廣泛涉獵各種類型的語言素材，加強(qiáng)英語語感，抵御母語干擾，在寫作過程中信手拈來，對(duì)英語寫作起到潛移默化的作用，進(jìn)而減少中式英語出現(xiàn)的次數(shù)。英語和漢語屬于兩種不同的語系，在思維方式、句子結(jié)構(gòu)、語篇結(jié)構(gòu)方面存在著大量不同。在實(shí)際寫作中，相當(dāng)一部分學(xué)生

14、雖然頭腦中有思路卻苦于無法用英語完全表達(dá)出來，即使勉強(qiáng)寫出來，也是詞不達(dá)意，而且他們習(xí)慣用漢語思維，借助中文的表達(dá)法，通過中介語把意思表達(dá)出來，這就產(chǎn)生了漢語式的句子。這種情況下母語負(fù)遷移的產(chǎn)生主要原因在于目的語語言輸入不足，如果能保證大量的語言輸入，在“讀”的過程中吸取精華，養(yǎng)成好的語感，并貫徹到寫作的實(shí)踐中，就有利于學(xué)習(xí)語言的準(zhǔn)確性，使學(xué)生掌握英語特有的思維模式，學(xué)會(huì)連貫、統(tǒng)一地組織結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確、流暢地傳遞信息。（三）對(duì)中西方文化和思維進(jìn)行對(duì)比。學(xué)英語，既要在語言之內(nèi)學(xué)，又要在語言之外學(xué)。當(dāng)涉及在母語和二語之間進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)，除了對(duì)漢語和英語進(jìn)行語音、語法和詞匯的對(duì)比之外，還應(yīng)對(duì)漢英兩種語言所體現(xiàn)的思維方式和文化進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生只有了解英漢語篇思維模式的差異，才能在寫作中的語篇層面自覺地遵循英語的思維特點(diǎn)整理思路，達(dá)到英語寫作中詞匯、句型、語篇的完美組合。（四）改變教學(xué)以教師為中心的模式，讓學(xué)生成為寫作的主體。在加強(qiáng)課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，多花時(shí)間，多下工夫。另外，建議寫作課以小班的形式開展，有利于教學(xué)效果的增強(qiáng)。通過以上研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語寫作狀況不容樂觀，學(xué)生在搭配、詞匯、句法、銜接手段，謀篇布局等