三年級(jí)語文《每逢佳節(jié)倍思親》教學(xué)實(shí)錄

1、 三年級(jí)語文每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)實(shí)錄【課前談話】同學(xué)們，知道我是誰嗎？認(rèn)識(shí)一下，我姓劉?？墒?，劉老師沒有信心，因?yàn)閯⒗蠋煴容^愚笨，前天我概括了一下，我是三丑老師，字丑、人丑、脾氣丑，因而課就丑，但是上不出好課來，又怕后面的老師笑，你們能不能幫助劉老師？劉老師除了笨，還有兩個(gè)麻煩，第一呢，是我的耳朵不好，你要是想幫助劉老師上好課，怎么辦？第二，劉老師最近腰也不太好，走路不太利索，要是來不及給你遞話筒，那你怎么幫助我呢？（目的：讓學(xué)生能夠大膽的大聲的發(fā)言。）好，我還得考考我們的同學(xué)，有沒有這個(gè)能力幫助我，做兩個(gè)游戲，好不好？1、我先看看你們識(shí)不識(shí)數(shù)？我比劃，你們說數(shù)字，看誰說得又對(duì)又快。1

2、、2、2。為什么錯(cuò)了？以為下面會(huì)是3，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)等待，經(jīng)驗(yàn)未必都是正確的。2、認(rèn)不認(rèn)識(shí)字。來，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？如果給這個(gè)字加上三點(diǎn)水，就變成了“淶”，認(rèn)識(shí)嗎？我告訴你，還念“來”。我的問題是，這個(gè)“去”加上三點(diǎn)水，是什么字呢？法。真棒，我曾經(jīng)考過一個(gè)老師，他說沒有這個(gè)字。所以，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該把心靜下來聽、靜下來想，不能想當(dāng)然。對(duì)不對(duì)？好，一會(huì)兒我們學(xué)習(xí)也是這樣。（目的：放松氣氛，引導(dǎo)靜下心來學(xué)習(xí)，因?yàn)橹霸谝粋€(gè)班上的時(shí)候，學(xué)生很興奮，但不能耐心的傾聽和思考。）好，下面我們休息一下，準(zhǔn)備上課。【教學(xué)過程】一、扣題導(dǎo)入,初感“思親”。上課，師生問好。師：引讀課題：同學(xué)們，今天

3、我們來學(xué)習(xí)23課生齊讀師：我聽出來你們把倍思親重讀了，你們?yōu)槭裁匆@么讀？生：師：不知道，就是憑感覺。大家讀的書很多，語感很好，真棒！學(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然，我們來研究一下這句話，如何？要讀好，就要理解他。課題中有3個(gè)生字，遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字怎么辦？生：查字典。師：非常好，勤查字典是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，劉老師再教你們一個(gè)方法，不用查字典就能理解詞句的意思讀課文。反復(fù)對(duì)照讀課文，也能幫我們理解詞句的意思，我們來試一試，好不好？生：好。師：快速瀏覽課文，找到每逢佳節(jié)倍思親這句話或者對(duì)應(yīng)詞語的意思，畫下來，讀一讀。生：自讀課文，畫出詞句。師：好，我們來交流一下，看看哪些同學(xué)快速

4、掌握了這個(gè)方法。每逢佳節(jié)就是說生：一年一度的重陽節(jié)又到了。師：真棒，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。佳節(jié)，就是美好的節(jié)日，課文里指的是重陽節(jié)。重陽節(jié)是哪一天？生：九月九日。師：是農(nóng)歷的九月初九，重陽節(jié)有什么習(xí)俗？生：插茱萸、登高。師：是，茱萸是一種帶香味的植物，傳說可以祛病驅(qū)邪，所以人們在農(nóng)歷的九月初九這一天，頭插或者臂戴茱萸，飲菊花酒，爬山登高，以求步步高升，長壽，這也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。師：佳節(jié)來到了，王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，生：更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：思念家鄉(xiāng)的親人，就是思親。倍呢？生：更加。師：一年一度的重陽節(jié)又到了，王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，就生：更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：這就叫，

5、生：每逢佳節(jié)倍思親。師：再讀一遍課題，生：每逢佳節(jié)倍思親。設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，第二學(xué)段的學(xué)生“要能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。”這段對(duì)“每逢佳節(jié)倍思親”這句話的理解的學(xué)習(xí)，目的是為了讓孩子學(xué)會(huì)從課文中去理解詞語及詩句的意思，為后面的學(xué)習(xí)引路。二、初讀古詩，走近文本。師：好，同學(xué)們，我們都已經(jīng)知道了這句話是唐代大詩人王維九月九日憶山東兄弟中的一句，我們一起來看這首詩。（出示古詩）現(xiàn)在，請(qǐng)你們借助課后的生字表，來讀一讀這首詩，要求讀正確，讀流利。生：自讀古詩，借助課后生字表正確朗讀詩句。指名讀，正音，男生讀，女生讀。師：學(xué)習(xí)一首詩，只能讀正確流利了，

6、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們讀書應(yīng)該做到見字知意，我們要理解它。剛才，大家在劉老師的帶領(lǐng)下，借助課后的生字表，通過讀課文，理解了“每逢佳節(jié)倍思親”的意思，下面我們自己來用這樣的方法，繼續(xù)來理解詩題和詩句的意思，好不好？生：好。師：友情提醒：課文中也有許多生面孔，遇到他們，我們也要放慢速度，好好的查一查，讀一讀，弄懂它們?？梢宰约鹤x，也可以同桌合作，把你們的發(fā)現(xiàn)用筆在書上做個(gè)記號(hào)。生：自讀課文，理解詞句的意思。師：讓我們一起來交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。告訴老師和同學(xué)們，你理解了什么？生：15歲那年，他就一個(gè)人離開家鄉(xiāng)，就是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。師：這里的山東不是指的我們現(xiàn)在的山東省，而是指的華山以東的蒲州，而他現(xiàn)在獨(dú)

7、自一人在京城長安求學(xué)，（師畫草圖）所以他說自己是生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。師板書：獨(dú)、異、異師：在九月九日這一天，思念家鄉(xiāng)的兄弟，就叫做生：九月九日憶山東兄弟。師：對(duì)。那“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”怎么理解呢？生：以前在家鄉(xiāng)的時(shí)候，每逢重陽節(jié)。王維總要和師：看到人們都去登高，就想起了自己在家時(shí)，這會(huì)兒也一定是和兄弟們?nèi)サ歉哂瓮?，但是，今天，兄弟們一定還是頭插茱萸結(jié)伴登高，只是少了一個(gè)生：我。（王維）。師：這就是生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：是呀，王維15歲就一個(gè)人離開了家鄉(xiāng)，來到了長安求學(xué)，這就叫生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。師：每當(dāng)節(jié)日到來的時(shí)候，就更加思念家鄉(xiāng)的親人了，這就是生：每逢佳節(jié)

8、倍思親。師：看到人們都去登高游玩，想到了在家的時(shí)候，想到了現(xiàn)在兄弟們一定也是頭插茱萸登高望遠(yuǎn)，但是唯獨(dú)少了我一個(gè)人，這就是生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：所以在九月九日重陽節(jié)這一天，王維寫下了這首詩，并給它起了個(gè)名字叫做生：九月九日憶山東兄弟師：對(duì)，這就是九月九日憶山東兄弟，讓我們帶著對(duì)詩的理解，再讀這首詩：生：齊讀。師：詩是講究韻味的，詩也是有節(jié)奏的，老師給大家標(biāo)出來，我們再來試試生：自由讀、指名讀、齊讀三、詩文對(duì)照，走進(jìn)詩人。師：大家讀的很正確，也很流利，劉老師也想學(xué)著大家讀一讀。生：（鼓掌。）師：謝謝同學(xué)們?！皶x百遍，其義自現(xiàn)?！逼鋵?shí)劉老師之所以能比你們讀得稍好一點(diǎn)，有兩個(gè)原因

9、，一是你們今天才拿到這首詩，而我已經(jīng)把這首詩念了二十幾遍了，二來，劉老師今年和王維一樣，有這種“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的感覺，自然能體會(huì)他“每逢佳節(jié)倍思親”的感覺。你們才讀了幾遍就讀得這樣好，已經(jīng)非常非常了不起了，應(yīng)該劉老師為你們鼓掌，要真正把詩讀好，還應(yīng)該走進(jìn)詩人的內(nèi)心。詩人說，每逢佳節(jié)倍思親，他平常不思念親人嗎？生：思念。師：為什么到了節(jié)日的時(shí)候就更加思念親人呢？下面我們再次拿起書，默讀課文，思考為什么是每逢佳節(jié)倍思親呢？生：默讀課文。師：我們一起來走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。生：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，就更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：家家戶戶是如何歡度節(jié)日的呢？生：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早師：

10、好，人們都說王維的詩是詩中有畫，畫中有詩，我們一起來讀一讀這一段，一邊讀一邊想象畫面。生：齊讀。師：重陽節(jié)這一天，大街上熱鬧非凡，家家戶戶是扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩，看到這樣的情景，王維就生：更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：觸景生情，所以，他生：每逢佳節(jié)倍思親。師：看到別人是如此的高興，而自己呢？生：獨(dú)自一個(gè)人。生：15歲那年就離開了家鄉(xiāng)師：15歲，還是一個(gè)孩子，就背井離鄉(xiāng)，他會(huì)遇到哪些困難呢？生：生病了生：晚上害怕生：遇到困難，沒有人幫助他師：是呀，因?yàn)楣聠我蝗?，?dú)在他鄉(xiāng)，因?yàn)楠?dú)在異鄉(xiāng)為異客，所以生：每逢佳節(jié)倍思親。師：課文里有一句話：“一年一度的重陽節(jié)又到了?！蹦銖倪@個(gè)又字品到什么？生：王維

11、離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久很久了。師：多久？生：兩年了。師：你有親朋好友不在身邊嗎？生：有。我爸爸已經(jīng)出去四個(gè)星期了。師：你想他嗎？師：想他的時(shí)候，有什么樣的感覺？生：想哭的感覺。師：是，劉老師也有這樣的感覺。八月十五的晚上，我兩點(diǎn)多鐘坐在學(xué)校的操場上，仰望星空，就有你說的這種想哭的感覺。而王維離開家已經(jīng)兩年了，他還是一個(gè)孩子，700多個(gè)日日夜夜，是怎樣的孤獨(dú)和寂寞呀！所以，王維生：每逢佳節(jié)倍思親。師：睹物思人，看到人家都登高游玩的時(shí)候，王維想到了生：以前在家鄉(xiāng)時(shí)，師：再讀這段話，體會(huì)一下這種團(tuán)聚時(shí)的高興，分離時(shí)的惆悵。生：齊讀。師：在家日日好，出門處處難。想到了兄弟們一起去登高的時(shí)候是何等的高興，想到

12、了如今兄弟們都在登高，遍插茱萸卻生：少一人。師板書。師：怎能不更加思念親人呢？所以，當(dāng)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人的時(shí)候，王維就想到了這句生：每逢佳節(jié)倍思親。師：風(fēng)有情，花有情，月有情，人更有情，于是，在這個(gè)節(jié)日里，王維寫下了這首詩生：九月九日憶山東兄弟四、情感遷移，加深感悟。師：是呀，每逢佳節(jié)倍思親。你們知道我們國家還有哪些傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？生：中秋節(jié)，賞月，吃月餅。師：天上月圓，人間團(tuán)圓，中秋節(jié)是美好的佳節(jié)。生：春節(jié)，吃餃子，放鞭炮。師：對(duì)，春節(jié)也是舉國團(tuán)圓的日子，這兩年多里，這些節(jié)日王維也是獨(dú)自一個(gè)人過的，當(dāng)這些佳節(jié)到來時(shí)，他也會(huì)生：每逢佳節(jié)倍思親。師：他也會(huì)思緒萬

13、千，他也會(huì)提起筆來寫下一首生：詩。師：對(duì)，詩。詩是什么？左邊是言字旁，就是心理想說的話，右邊上邊是個(gè)“土”，就是大實(shí)話，心里想什么說什么，下邊是個(gè)“村”，寸就是短的意思，把我們想說的大實(shí)話，寫短一點(diǎn)，寫的精練一點(diǎn)，這就是詩。假如你是王維，在這些節(jié)日里，你會(huì)寫下什么呢？請(qǐng)大家拿起筆來，靜靜地寫。你可以填后兩句，也可以全部自己寫，還可以引用一些別的詩句。（播放音樂）生：默默地寫。交流。師：請(qǐng)你說。生：八月十五憶臺(tái)州兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟買月餅，遍吃月餅少一人。師：大家對(duì)他補(bǔ)充的詩有什么意見？生：我想改一個(gè)字，把買改成“打”。師：自己做的意思，是不是？生：是。師：你可以考慮一下。生：我想是不是可以這樣說，遙知兄弟嘗月餅，空邀明月少一人。師：這樣一改就好多了，關(guān)注了中秋節(jié)的兩個(gè)習(xí)俗，且注意錘煉了用字。還有哪些同學(xué)寫了？生：中秋節(jié)，月兒圓，像小船，華山相隔眾兄弟，天長地久不相見。中秋節(jié)，餅兒香，似小盤，盛上佳肴滋味全，盛上湯來見兄弟。生：天長地久用得不準(zhǔn)確，既然是不相見，就不是天長地久，應(yīng)該用天涯海角。生：怎么會(huì)