老年心理理論研究綜述

1、老年心理理論研究綜述摘要：隨著心理理論研究逐漸深入，心理理論的畢生發(fā)展取向逐漸成為一條清晰的脈絡(luò)，相對于兒童心理理論研究的日益成熟，老年心理理論研究也開始得到研究者的重視。從以往的老年心理理論研究結(jié)果來看，雖然多數(shù)研究證實(shí)正常老年心理理論能力隨個(gè)體老化而下降的趨勢，但也有不少研究得出不一致的結(jié)論。本研究以老年心理正常群體為研究對象，從老年心理理論研究范式、老年心理理論與執(zhí)行功能的關(guān)系、老年心理理論兩成分及神經(jīng)影像學(xué)研究的角度進(jìn)行綜述。關(guān)鍵詞 ：老年 心理理論1 引言“心理理論”最早由Premack和Woodruff對黑猩猩的認(rèn)知能力進(jìn)行研究時(shí)提出1，近三十年來相關(guān)領(lǐng)域的成果頗豐，尤其是兒童心理

2、理論的研究漸趨成熟。如今，研究者開始關(guān)注心理理論的拓展研究，并且把心理理論作為一個(gè)畢生發(fā)展問題進(jìn)行探討，老年人的心理理論發(fā)展也成為了研究的新課題。心理理論的概念至今沒有統(tǒng)一的答案，但較為一致的理解是指個(gè)體對自己和他人的心理狀態(tài)，如感知、知識、需要、意圖、愿望、信念的認(rèn)識，并由此對相應(yīng)行為作出因果性的預(yù)測和解釋2。已有研究表明兒童大概在4歲就已經(jīng)獲得了心理理論能力3，但4歲之后心理理論如何發(fā)展？不同年齡階段的心理理論是否會有不同的特點(diǎn)？這些問題引起了研究者們更大的興趣，越來越多人開始研究不同年齡階段的人群的心理理論。國內(nèi)的心理理論研究對象主要局限于兒童，成人涉及較少但也已經(jīng)取得一定成果，但關(guān)于老

3、年人心理理論的研究才剛剛展開，并大多歸屬于成人心理理論研究而很少作為專門的研究領(lǐng)域。國外關(guān)于老年人的心理理論研究較早，成果也較為豐富，以下的綜述主要側(cè)重國外文獻(xiàn)。2 老年心理理論研究范式考慮到老年心理理論與兒童心理理論發(fā)展特點(diǎn)不同，采用相同的研究范式可能出現(xiàn)天花板效應(yīng)，其有效性受到質(zhì)疑4。目前更為有效的研究范式正在探索中，但也已有一些研究范式在老年心理理論研究中得到使用。2.1 一級錯(cuò)誤信念任務(wù)錯(cuò)誤信念范式最早用于兒童心理理論的研究，兒童的一級錯(cuò)誤信念任務(wù)主要包括“意外轉(zhuǎn)移”和“欺騙外表”范式，通過呈現(xiàn)故事考查被試對他人的心理的認(rèn)知和表征變化5。老年心理理論研究中也采用呈現(xiàn)故事的形式，Germ

4、an和Hehman在對比年輕人和老年人的心理理論時(shí)要求被試完成兩個(gè)任務(wù)，第一是推理一種心理或身體狀態(tài)，第二是基于故事主角的正確或錯(cuò)誤信念回答一些心理狀態(tài)的問題。在這兩個(gè)任務(wù)中，老年人的心理理論成績都不如年輕人6。Phillips等人重復(fù)了以上研究的第二種任務(wù)得出了不同結(jié)論，即老年人在錯(cuò)誤信念推理上不如年輕人，但是在正確信念推理上相反7。Duval等人要求老年人完成三種不同的一級錯(cuò)誤信念任務(wù)，以卡通畫測驗(yàn)為形式，包括口頭描述、猜測卡通畫中的主角意圖及判斷主角的偏好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老年人在以上任務(wù)中的表現(xiàn)都不如年輕人組或中年人組8。2.2 二級錯(cuò)誤信念任務(wù)二級錯(cuò)誤信念任務(wù)主要考查被試同時(shí)表征多個(gè)他人的信

5、念的能力，比如“我知道小紅知道小麗不喜歡冰激凌”。兒童能夠擁有完成這種任務(wù)的能力大約在5-7歲，可以推測完成二級錯(cuò)誤信念任務(wù)相比于完成一級錯(cuò)誤信念任務(wù)需要更多的執(zhí)行能力和流體智力，因此認(rèn)為老年人在老化過程中執(zhí)行能力的下降會導(dǎo)致在二級錯(cuò)誤信念任務(wù)上的成績不如年輕人組9，這點(diǎn)已經(jīng)被某些文獻(xiàn)證實(shí)10-11。2.3 失言識別任務(wù)用于測查年長個(gè)體的心理理論水平的失言識別任務(wù)范式最早是由Stone等人提出的12，Stone認(rèn)為，當(dāng)人們說了一些令人尷尬的、傷害他人或冒犯了他人的話，而說話者不知道或沒有意識到這些話該不該說的時(shí)候，就構(gòu)成了失言情境。被試如果對故事中主人公的失言行為能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，說明被試的

6、心理理論水平較高13。我國學(xué)者王異芳等人的研究中以青年人和老年人為被試進(jìn)行失言任務(wù)的測量，發(fā)現(xiàn)老年人在失言任務(wù)上的測量比年輕人的表現(xiàn)差14。李孝明則發(fā)現(xiàn)青年組和老年大學(xué)組的成績無顯著差異，且這兩組都好于老年中學(xué)組15。而MacPherson 也得出類似結(jié)果，并沒有在失言任務(wù)上發(fā)現(xiàn)年齡效應(yīng)16，同樣地，Shaw等人也發(fā)現(xiàn)青年組和老年組在失言任務(wù)上的表現(xiàn)差異不顯著17。2.4眼測驗(yàn)眼測驗(yàn)最早是由Baron-cohen在1997年提出的用于測量成人心理理論的方法18，并在2001年加以修訂，要求被試根據(jù)僅呈現(xiàn)的眼部表情的照片判斷和推測人物眼神中流露的心理狀態(tài)19。李孝明等人用眼測驗(yàn)對老年人心理理論水

7、平測量后發(fā)現(xiàn)，老年人和青年組沒有顯著差別15，在Phillips等人的研究中，控制了教育程度和智力水平后，老年人的在眼測驗(yàn)的表現(xiàn)與年輕人組存在顯著差異20， Pardini和Michelli也發(fā)現(xiàn)了這一年齡效應(yīng)21。Bailey等人發(fā)現(xiàn)老年組的表現(xiàn)明顯差于年輕人22，Duval等人讓老年人完成兩個(gè)版本的眼測驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，老年人在基本情緒的識別上與年輕人組沒有顯著差別，但是在復(fù)雜情緒的識別上明顯差于年輕人組8。 3 老年心理理論與執(zhí)行功能執(zhí)行功能是指靈活目標(biāo)指向行為中涉及到的一系列認(rèn)知加工，主要包括計(jì)劃、工作記憶、控制沖動(dòng)、抑制、定勢轉(zhuǎn)移或心理靈活性以及動(dòng)作產(chǎn)生和監(jiān)控等23。對于執(zhí)行功能對心理理論的

8、作用，大致分為兩種觀點(diǎn)，第一種是領(lǐng)域特殊性觀點(diǎn)，即認(rèn)為執(zhí)行功能只是在兒童期對他人的愿望和信念理解的最初構(gòu)建起關(guān)鍵作用，一旦構(gòu)建成功之后心理理論的表征系統(tǒng)就成為一個(gè)特殊的模塊獨(dú)立起作用，而不再需要執(zhí)行功能的支持；另一種是領(lǐng)域一般性觀點(diǎn)，即認(rèn)為執(zhí)行功能在心理理論過程中期即時(shí)作用，不管是兒童期還是成年或者老年期，執(zhí)行功能始終作為一般認(rèn)知能力參與心理理論的過程，心理理論不能獨(dú)立地起作用24。3.1老年心理理論的領(lǐng)域特殊性研究Happe等人對比了年輕人和老年人在心理理論上的成績之后發(fā)現(xiàn)老年人成績高于青年人，這就為領(lǐng)域特殊性觀點(diǎn)提供了支持，因?yàn)槔夏耆说男睦砝碚摬]有隨著年齡增大而衰退，執(zhí)行功能一般會隨著年

9、齡增大而衰退，老年人表現(xiàn)優(yōu)于年輕人說明老年人的心理理論獨(dú)立于執(zhí)行功能，這就證明心理理論是一個(gè)特殊的模塊25。另外我國學(xué)者王異芳在研究老年人與執(zhí)行功能的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)，匹配了智商和教育水平后，老年人的智商和執(zhí)行功能與年輕人無顯著差異，但是在心理理論任務(wù)上如失言任務(wù)上老年人表現(xiàn)的不如年輕人，這也間接證明了領(lǐng)域特殊性觀點(diǎn)14。3.2老年心理理論的領(lǐng)域一般性研究German等人在實(shí)驗(yàn)中控制了心理理論任務(wù)中的執(zhí)行功能需求，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著執(zhí)行功能需求的增加，青年人和老年人的成績均下降，且老年人下降更明顯26。這與Bailey和Henry的研究結(jié)果一致，在需要抑制自己觀點(diǎn)的錯(cuò)誤信念任務(wù)中老年人組的心理理論成績明

10、顯不如年輕人組，因此直接證明了執(zhí)行功能的影響27。4 老年心理理論的認(rèn)知成分和情感成分Brothers和Ring在1992年曾提出心理理論中的認(rèn)知成分和情感成分之間的區(qū)別，認(rèn)知成分主要關(guān)于對他人的認(rèn)知狀態(tài)、信念、思想或者目的的理解，情感成分則是關(guān)于對他人的情感狀態(tài)、情緒或者感受的理解8。在心理理論研究中，不同的心理理論任務(wù)測量的可能是不同的成分，比如，錯(cuò)誤信念任務(wù)需要被試的認(rèn)知成分，即對他人信念的認(rèn)知，因此偏重測量心理理論的認(rèn)知成分，而失言識別任務(wù)或者眼測驗(yàn)需要被試對他人的情感狀態(tài)有同理心，因此偏重測量心理理論的情感成分8。4.1 老年心理理論的認(rèn)知成分研究Happe等人對老年人的心理理論的認(rèn)

11、知成分測量發(fā)現(xiàn)老年人的表現(xiàn)優(yōu)于年輕人25，Maylor等人則得出了相反的結(jié)論，老年人組與中老年組的表現(xiàn)都顯著的差于年輕人組28。另外，Chariton等人在最近的研究中發(fā)現(xiàn)心理理論的認(rèn)知成分的衰退與年齡之間幾乎呈線性關(guān)系29。4.2 老年心理理論的情感成分研究很多研究者通過不同的任務(wù)類型，如口頭短故事30、圖片測驗(yàn)31、面部情緒識別32、視頻短片33、眼測驗(yàn)34等方式，測量了心理理論的情感成分，并得出這種能力隨著年齡的增大而衰退8。然而，也有研究者利用情緒故事或者面部圖片等方式進(jìn)行研究，并沒有發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人之間有顯著的差異35。Duval等人在最近的研究中發(fā)現(xiàn)雖然老年人在認(rèn)知成分上不如年輕

12、人，但是在情感成分測驗(yàn)上出現(xiàn)了不一致的結(jié)果，即在基本情緒識別上并沒有顯著差異，但在復(fù)雜情緒識別上老年人表現(xiàn)出了顯著的衰退現(xiàn)象8。5 老年心理理論中的神經(jīng)影像學(xué)研究Castelli等人對年輕人和老年人在完成心理理論任務(wù)時(shí)的大腦活動(dòng)影像進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)兩組被試的右額下回都呈現(xiàn)活動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)這個(gè)區(qū)域還與對面部的視覺記憶編碼有關(guān)10。然而，他們還發(fā)現(xiàn)老年人在左額下回的活躍程度高于年輕人，而額下回與言語記憶和選擇有關(guān)，因此可以假設(shè)老年人的額下回是用于應(yīng)對心理表征的困難，并且也與“提高口頭表達(dá)能力有利于防止老年人心理理論水平的下降”這一觀點(diǎn)相吻合9。而Moran等人則通過老年人在三種心理理論任務(wù)上的大腦活動(dòng)

13、影像分析得出相比于年輕人，老年人的背面內(nèi)測前額葉的活動(dòng)減少了36。神經(jīng)影像學(xué)研究在老年人心理理論領(lǐng)域的成果還較少，但是這不失為一種有效的解釋心理理論成因的方法，隨著fMRI技術(shù)逐漸成熟，相信這種方法在老年心理理論研究中將會得到廣泛使用9。6 小結(jié)目前，關(guān)于老年人心理理論的研究結(jié)論尚不太一致。從已有文獻(xiàn)來看，大多數(shù)研究都偏向于認(rèn)為，相比于年輕人，老年心理理論的認(rèn)知成分存在較明顯的衰退，但情感成分上較難達(dá)成一致。這些矛盾的研究結(jié)論很可能是由于不同的實(shí)驗(yàn)任務(wù)造成的，因此探索適合老年人的心理理論范式，區(qū)分心理理論的不同成分進(jìn)行研究，成為后續(xù)研究的一個(gè)重要方向。參考文獻(xiàn)：1 Premack.D &

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