三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)草案

1、三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教案試驗(yàn)方案三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-5-81 / 9實(shí)施雙語(yǔ)教案的實(shí)驗(yàn)方案（三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)）一、實(shí)驗(yàn)背景1、我校自創(chuàng)校以來(lái)就推行了英語(yǔ)教案，成立了英語(yǔ)教案小組，側(cè)重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練和在實(shí)踐中應(yīng)用英語(yǔ)，實(shí)行雙語(yǔ)教案有一定基礎(chǔ)。2、目前，我校全體教師大專(zhuān)以上學(xué)歷的人數(shù)占100%，教師素質(zhì)較高，教案業(yè)務(wù)精湛；英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好，近幾年許多從大學(xué)其它專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的年輕老師過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，他們的英語(yǔ)水平再經(jīng)過(guò)培訓(xùn)是完全可以達(dá)到上雙語(yǔ)課要求的。因此，從發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)校理應(yīng)把雙語(yǔ)教案列為課程教案重點(diǎn)之一。3、眾所周知，信息技術(shù)、體育學(xué)科與生活有著密切的聯(lián)系。體育學(xué)科中具有

2、簡(jiǎn)單易行的操作口令；信息技術(shù)學(xué)科更是需要一定的英語(yǔ)作基礎(chǔ)，如一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、命令、窗口文字等。它們都與生活密不可分，它們?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一種生活情境，這無(wú)疑為英語(yǔ)口語(yǔ)的正確表達(dá)創(chuàng)造了無(wú)與倫比的有利條件。在這兩門(mén)學(xué)科中滲透英語(yǔ)口語(yǔ)，可以打破以往學(xué)科之間壁壘森嚴(yán)的學(xué)科界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透、相互聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。二、雙語(yǔ)教案實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)1、通過(guò)雙語(yǔ)教案，創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得外語(yǔ)。2、探索雙語(yǔ)教案的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭(zhēng)探出一條學(xué)以致用的外語(yǔ)教案的

3、新路子。3、培養(yǎng)學(xué)生用外語(yǔ)思維的習(xí)慣，掌握多元解決問(wèn)題的方法，發(fā)掘兩種語(yǔ)言思維的巨大潛力。4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說(shuō)外語(yǔ)，大量運(yùn)用英語(yǔ)，改變“聾啞英語(yǔ) ”現(xiàn)狀。5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。三、雙語(yǔ)教案的遵循原則2 / 91、學(xué)生為主體的原則。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會(huì)、吸收和內(nèi)化。教案內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)；2、系統(tǒng)有序地推進(jìn)雙語(yǔ)教案的原則。3、以活動(dòng)為載體原則。堅(jiān)持活動(dòng)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語(yǔ)言能力。4、開(kāi)放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。5、適用變

4、通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教案的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。6. 以點(diǎn)帶面原則。四、學(xué)校雙語(yǔ)教案實(shí)驗(yàn)措施本著“積極實(shí)驗(yàn)、穩(wěn)妥推進(jìn)、分步開(kāi)展、分層要求”的操作方針，我們計(jì)劃首先在五、六年級(jí)年級(jí)部分學(xué)科、部分班級(jí)開(kāi)展雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，視情況進(jìn)展，推廣至其他學(xué)科。教案上先采取保持型和過(guò)渡型雙語(yǔ)教案（學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)使用母語(yǔ)，然后逐漸地使用第二語(yǔ)言進(jìn)行部分學(xué)科的教案，其它學(xué)科仍使用母語(yǔ)教案。這種模式稱(chēng)之為：保持型雙語(yǔ)教案；學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后部分或全部使用母語(yǔ)，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z(yǔ)言進(jìn)行教案。這種模式稱(chēng)之為：過(guò)渡型雙語(yǔ)教案）。根據(jù)師生的語(yǔ)言實(shí)際，從少到多地進(jìn)入到學(xué)科的課堂之中，

5、把學(xué)科內(nèi)容與語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合。（一）基本思路：1、 雙語(yǔ)教材建設(shè)，收集各省市雙語(yǔ)教案教材，結(jié)合我校校情，形成雙語(yǔ)教案，修訂改正。2、 實(shí)行雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班規(guī)范五定（1）課程（音樂(lè)課、地方課、體育課）；（2）定模式（力爭(zhēng)半年內(nèi)完成模式編寫(xiě)）；（3）定課時(shí)（音樂(lè)課、地方課、體育課至少每周一課時(shí)，到最后實(shí)施階段每周兩課時(shí)）；3 / 9（ 4）定教師（音樂(lè)教師邢桂君、體育教師韓松衛(wèi)、地方教師馬艷），以后逐步增加人數(shù)；（ 5）定方案（根據(jù)實(shí)際情況，制訂可行方案）（二）具體措施：1、前期讓學(xué)生熟悉常用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，教師和學(xué)生課堂對(duì)話，中期形成全堂運(yùn)用雙語(yǔ)教案、完善期間能自如地應(yīng)用雙語(yǔ)教案3、英語(yǔ)沙龍每日一句英文諺語(yǔ)

6、，每日一種語(yǔ)法，每日一幅情景對(duì)話，定期積累。4、每學(xué)期一至二次的雙語(yǔ)教案的專(zhuān)題教研活動(dòng)5、進(jìn)行雙語(yǔ)教育環(huán)境的建設(shè)。建立雙語(yǔ)家庭課堂，教爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)單詞等，或讓學(xué)生將學(xué)校里學(xué)會(huì)的英語(yǔ)小詩(shī)、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短劇等背給家長(zhǎng)聽(tīng)、演給家長(zhǎng)看，將學(xué)?！坝⒄Z(yǔ)課堂”延伸到“家庭課堂”，推進(jìn)了家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。加強(qiáng)雙語(yǔ)教案氛圍的整體設(shè)計(jì)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境，讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，從語(yǔ)言上，從思想品德上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶，要讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。利用英語(yǔ)廣播、

7、英語(yǔ)電視、升旗儀式等豐富和使學(xué)生在課外接觸和鍛煉英語(yǔ)。進(jìn)入學(xué)校必須用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用英語(yǔ)進(jìn)行，進(jìn)入英語(yǔ)角的師生都要用英語(yǔ)交流。 定期進(jìn)行“英語(yǔ)每周格言”的檢查。6、各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)實(shí)踐中研究雙語(yǔ)教育。比如，班會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行英語(yǔ)游戲、對(duì)話、朗誦、表演。學(xué)生自主編輯班報(bào)，在教師指導(dǎo)下，定期出版板報(bào)。內(nèi)容可包括日常用語(yǔ)，課堂用語(yǔ)，英語(yǔ)課表，習(xí)題解答，競(jìng)賽圖表，作業(yè)展覽等，要求圖文并茂，生動(dòng)活潑，寓于吸引力。編播英語(yǔ)節(jié)目。網(wǎng)上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)欄， 雙語(yǔ)空間站，組織英語(yǔ)沙龍，開(kāi)展英文小報(bào)、英文主頁(yè)等比賽。7、雙語(yǔ)教師自身英語(yǔ)水平的提高，要從容面對(duì)雙語(yǔ)教案新挑戰(zhàn)，必須進(jìn)行自我發(fā)展和自

8、身素質(zhì)的提高，注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。五、 實(shí)施計(jì)劃4 / 91、維持型雙語(yǔ)教案的熟練。在基本使用母語(yǔ)的情況下，分學(xué)科切入雙語(yǔ)教案，在音樂(lè)、體育等課程的教案中，目標(biāo)語(yǔ)（英語(yǔ)）的使用率達(dá)10%25%。2、過(guò)渡型雙語(yǔ)教案的探索。通過(guò)教案設(shè)計(jì)（尤其是語(yǔ)言設(shè)計(jì)）的優(yōu)化，增強(qiáng)多相有效輸出，增加語(yǔ)言的輸入量與輸出量，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐特征。在學(xué)科課程的教案中，英語(yǔ)的使用率達(dá)25% 50%。3、浸身型雙語(yǔ)教案的嘗試。通過(guò)雙語(yǔ)教案中語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力、雙語(yǔ)文化、雙語(yǔ)思維的交互，發(fā)展學(xué)生的雙語(yǔ)運(yùn)用能力，強(qiáng)化多元化融合，培養(yǎng)跨文化溝通能力。在學(xué)科課程的教案中，英語(yǔ)的使用率達(dá)50%75%。

9、六、課程設(shè)置學(xué)科課程、活動(dòng)課程，潛在課程多維聯(lián)動(dòng)，齊頭并進(jìn)，推動(dòng)雙語(yǔ)教案和諧均衡而又個(gè)性化的發(fā)展。雙語(yǔ)課程名稱(chēng)語(yǔ)種開(kāi)設(shè)年級(jí)開(kāi)設(shè)科目年級(jí)班級(jí)總數(shù)年級(jí)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)數(shù)每周課時(shí)雙語(yǔ)數(shù)學(xué)英語(yǔ)五地方、42各 2體育雙語(yǔ)數(shù)學(xué)英語(yǔ)六音樂(lè)、421七、實(shí)驗(yàn)效果檢測(cè)工程評(píng)價(jià)既采取試卷筆試，又采取組織聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)放式模式。1、 雙語(yǔ)公開(kāi)課評(píng)價(jià)2、 英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，試用科目成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)八、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1 、教師要結(jié)合自己的能力和條件，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，開(kāi)展各種活動(dòng)，要注意從實(shí)際出發(fā)，要講究實(shí)效2、公開(kāi)課雙語(yǔ)時(shí)間安排，要根據(jù)內(nèi)容，形式和環(huán)境的需要進(jìn)行3、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多種多樣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索的過(guò)程，其

10、目的就是營(yíng)造一種氛圍，走出那種只注重生活型英語(yǔ)教案的路子，讓學(xué)生走進(jìn)更寬廣的學(xué)科英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生真正提高5 / 9英語(yǔ)運(yùn)用能力。九、雙語(yǔ)教案的具體操作一、實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備階段及試行階段。（1） 成立雙語(yǔ)教案領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員分工職責(zé)。（2）學(xué)習(xí)有關(guān) “雙語(yǔ)教案 ”的文件資料，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與交流。（3） 組織教師參加各級(jí)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。實(shí)施雙語(yǔ)教案的關(guān)鍵在教師，教師對(duì)雙語(yǔ)認(rèn)識(shí)的程度直接影響教案效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語(yǔ)的理論知識(shí)，以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽(tīng)課輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀英語(yǔ)教師的作用，定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行分層專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查，

11、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合。（5）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、學(xué)科：初步擬訂直觀性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的七年級(jí)地理、體育學(xué)科、八年級(jí)音樂(lè)學(xué)科率先開(kāi)展。（6）結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的雙語(yǔ)教案實(shí)驗(yàn)方案。（7） 制定雙語(yǔ)教案的評(píng)價(jià)體系。2、普及推廣階段繼續(xù)提升教師的雙語(yǔ)教案水平，采用教師自我提高與專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己英語(yǔ)基礎(chǔ)和對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的熱情開(kāi)展各種形式的自我提高。組織教師參加各類(lèi)英語(yǔ)強(qiáng)化班，開(kāi)展英語(yǔ)強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。盡可能聘請(qǐng)外教參與雙語(yǔ)教案組織校內(nèi)雙語(yǔ)教案研討課，教師參與評(píng)課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫(xiě)雙語(yǔ)教案論文。學(xué)校大力支持雙語(yǔ)教師的學(xué)

12、習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)選派教師外出學(xué)習(xí)，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)光盤(pán)、書(shū)籍，訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語(yǔ)教案活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品及相關(guān)物品。3、全面實(shí)施方案階段；4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段；6 / 9（1）收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。（3）建立雙語(yǔ)教案實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)。（4）總結(jié)生動(dòng)活潑的雙語(yǔ)教案模式。5、 2013 年 2 月開(kāi)始進(jìn)入全面實(shí)施階段。二、保障措施1、健全實(shí)驗(yàn)組織。（1）成立雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：冉春副組長(zhǎng)：劉清華劉英君成員：王靜 王巖 焦玉平 馬艷 孫倩 唐而寧主要任務(wù)：全面指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，組織雙語(yǔ)師資的培訓(xùn)及校園雙語(yǔ)氛圍的創(chuàng)設(shè)。（2）建立

13、雙語(yǔ)協(xié)作組，以形成合力，協(xié)同攻關(guān)。（3）英語(yǔ)教師和第一輪實(shí)行雙語(yǔ)教案的教師結(jié)對(duì)情況，做以總結(jié)。2、教師培訓(xùn)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)保證雙語(yǔ)教案，師資是關(guān)鍵，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。師資培養(yǎng)的途徑：（1）、鼓勵(lì)教師自學(xué)。對(duì)參加雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的教師提要求，定任務(wù)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)他們自覺(jué)進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。（2）、學(xué)校安排實(shí)驗(yàn)教師參加市教育局舉辦或組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，定期對(duì)他們的成果進(jìn)行檢查。（3）、條件許可的情況下，學(xué)校派部分教師到國(guó)外學(xué)習(xí)和生活，提高雙語(yǔ)教師的英語(yǔ)綜合水平。（4）、各學(xué)科加強(qiáng)對(duì)學(xué)科英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)詞匯。（5）、學(xué)校保證在經(jīng)費(fèi)方面滿(mǎn)足教師接受培訓(xùn)和購(gòu)買(mǎi)相關(guān)資料的要求，為他們外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)解決后顧之憂。 3、建立管理機(jī)制。加強(qiáng)開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理，落實(shí)有關(guān)雙語(yǔ)教案的各項(xiàng)要求，以學(xué)習(xí)促推進(jìn)，以實(shí)踐促提高，以考核促質(zhì)量，以總結(jié)促提升。4、激勵(lì)與保障措施7 / 9從事雙語(yǔ)教案的教師具有以下待遇：（1）雙