課件制作學(xué)習(xí)心得體會

1、課件制作學(xué)習(xí)心得體會班級：姓名：學(xué)號：課件制作學(xué)習(xí)心得體會【摘要】 ：主要學(xué)習(xí)了 authorware 的動畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點， 能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，是十分必要的。【關(guān)鍵詞 】 ：課件 authorware 教學(xué)信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。多媒體課件制作是21 世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。 由于教育具有其特殊性， 并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用， 因此課件的設(shè)計與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)

2、目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學(xué)信息，還能讓學(xué)生進行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計算機教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制” ，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。 優(yōu)秀的多媒體課件具有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會。首先，運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教

3、學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生， 可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學(xué)， 可以增大我們的課容量， 節(jié)約時間。 如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、 黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。所以，媒體課件在課堂教學(xué)中是有必要的。其次，多媒體課件具備教學(xué)，科學(xué)，交互的特點。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律， 反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中， 媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)

4、確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，還要符合學(xué)生的年齡特點與知識水平。并且一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性， 根據(jù)實際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑還應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。對于學(xué)生們來說， powerpoint 課件是最早接觸的。利用powerpoint 可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿， 這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫， 表格，統(tǒng)計圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計出統(tǒng)一或不同的背景。 利用 powerpoint

5、 可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映， 既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放。可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了authorware 的動畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景。authorware 是 macromedia 公司推出的功能強大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖

6、，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件（軟件） ，經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件。而且它還可以與flash 、powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。authorware 為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑， 只要我們平時多收集、 整理，并和其它軟件結(jié)合起來運用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。在我學(xué)習(xí)課件制作的時候， 應(yīng)該說只是略懂皮毛， 基本上大體還是可以制作的出來一個課件， 但是要稍微復(fù)雜點的就有點困難。比如說，添加不同的音效或音律，插入一段視頻等讓課件看起來內(nèi)容更充實豐富精美的要素

7、就有點難。但是它們確實不可或缺的。多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果. 人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達教學(xué)內(nèi)容， 同時吸引學(xué)生注意力， 增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。設(shè)計時應(yīng)注意：（）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點內(nèi)容處要選擇舒緩、 節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。（）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。（）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。（）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制， 需要背景音樂就開，不

8、需要就關(guān)。多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會趕到負作用。設(shè)計時應(yīng)注意：（）圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。（）復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。（）對于動畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。在教學(xué)過程中對于動畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清， 最好設(shè)計重復(fù)播放按鈕教師可以根據(jù)教學(xué)實際進行重復(fù)播放。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助老師教學(xué)的。 一個好

9、的課件關(guān)鍵在于它的實用性， 應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。雖然多媒體課件制作開始越來越多的被使用，但是它本身仍舊存在一些缺陷，這使得我們在使用它的時候需要多加斟酌。教學(xué)是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進行的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心篩選和運用適合的教學(xué)手段，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。 例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方式反而不如以黑

10、板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強印象。 濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔(dān)，還會引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念， 并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性。 幻燈片上出現(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在設(shè)計課件時， 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律， 適當(dāng)選用多媒體效果。 要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學(xué)生的注意力。作為日后要成為教師的我們， 課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種能力，現(xiàn)在僅靠一本教案， 一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)