人教版四年級語文上冊《巨人的花園》PPT課件

1、9、巨人的花園 y溢氵 左右，動、形義：充滿而流出來；過分。 組詞：充溢、洋溢、溢于言表 比較：益鳥、益蟲、利益 造句：迎新年的對聯(lián)，洋溢著節(jié)日的喜氣。 yn允兒 上下，動、形義：允許；公平，適當。 組詞：允許、不允、允諾 比較：克服、克制、攻克、坦克 造句：爸爸允許我今天放學回家玩電腦。 qing墻土 左右，名義：略 組詞：墻壁、城墻、院墻 比較：薔薇花 造句：小朋友，不要在墻壁上亂寫亂畫。 pi牌片 左右，名義：用木板或其他材料做的標志。 組詞：招牌、指路牌、打牌 比較：脾氣、心脾、脾胃 造句：這塊招牌制作得很精致。 tin添氵 左右，動義：增加。 組詞：添加、添置、增添、添彩 比較：舔東

2、西、舔嘴 造句：我不但不會幫媽媽干活，反于給她添亂。 xn訓(xùn)讠 左右，動/名義：教導(dǎo)，訓(xùn)誡；教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話；準則。 組詞：訓(xùn)斥、訓(xùn)練、訓(xùn)話 比較：川流不息、四川 造句：父母的訓(xùn)導(dǎo)我一直牢記于心。 f覆西 上下，動義：蓋住；底朝上翻過來，歪倒。 組詞：覆蓋、覆滅、覆沒 比較：復(fù)習、反復(fù) 造句：白雪覆蓋著大地，給樹木披上一件白色的外衣。 nng凝冫 左中右，動義：注意力集中。 組詞：凝視、凝神、凝結(jié)、凝固 比較：懷疑、疑問、疑難、疑點 造句：五彩池的池邊是用金黃色的石粉凝成的。 l辣辛 左右，形、動義：像姜、蒜、辣椒的味道；辣味和刺激。 組詞：辣椒、辣醬、辣味 比較：刺激、刺目、刺眼 造句：烈日的

3、陽光火辣辣地照在大地上了。 k酷酉 左右，形義：殘酷、暴虐到極點；極，程度深。 組詞：酷似、酷愛、嚴寒酷暑 比較：告訴、告密、告示 造句：敵人的手段太殘酷了。 y愉忄 左右，形義：喜歡、快樂。 組詞：愉快、愉悅 比較：榆樹、比喻 造句：我十分愉快地度過了生日。 chi拆扌 左右，動義：把合在一起的東西打開；拆毀。 組詞：拆遷、拆散、拆封、拆解 造句：我家拆了舊房蓋新房。 xun喧口 左右，動 組詞：喧鬧、喧嘩 ji頰頁 左右，名 組詞：臉頰、兩頰多音字 zun（鉆研、鉆進） 鉆 zun（鉆孔、鉆井）詞語解釋 【洋溢】 情緒、氣氛等充分流露。 例句：晚會上洋溢著熱烈的氣氛。 【喧鬧】 喧嘩熱鬧。

4、 例句：我家門前有一個喧鬧的小市場。 【瑟瑟】 形容顫抖。 例句：今天的風真冷啊，把我凍得瑟瑟發(fā)抖。 【呼嘯】 發(fā)出尖而長的聲音。 例句：狂風呼嘯，不一會兒就下起了傾盆大雨。 【訓(xùn)斥】 訓(xùn)誡，斥責。 例句：爸爸總是喜歡動不動就訓(xùn)斥人。 【叱責】 用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。 例句：凡是出現(xiàn)大聲叱責的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。 【凝視】 聚精會神地看。 例句：小姑娘避開了她凝視的目光，低下了頭。 【任性】 放任自己、不加約束。 例句：她是個任性的人。 【冷酷】 待人冷淡苛刻。 例句：感悟人生之路，唯其不能有冷酷之心，對事對人，更不能萬念俱灰。近、反義詞 近義詞： 覆蓋遮蓋 洋溢-

5、充滿 破損-破舊 訓(xùn)斥-斥責 凋謝-枯萎 突然-忽然 反義詞： 喧鬧安靜 清靜 荒涼繁榮 訓(xùn)斥-表揚 冷酷熱情、和善 熱心 美麗丑陋 允許禁止 明媚昏暗 增添減少 訓(xùn)斥夸獎 任性聽話閱讀提示 因為生氣，巨人趕走了在花園里玩耍的孩子；因為生氣，巨人在花園里筑起了高墻，將孩子們拒之門外。但花園 里卻一直是冬天，春天遲遲沒有降臨。這是為什么呢？巨人該怎么辦呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！ 1、 從前，一個小村子里有座漂亮的花園。作者采用先總說，后分說的寫法，向我們介紹了一座一年四季都要很漂亮的花園，孩子們很喜歡在那里玩，這一段為故事的展開埋下了伏筆。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香

6、，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。2、花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。因為巨人外出旅行不在花園 里，孩子們可以在花園里來去自由地玩耍，所以花園里常年洋溢著歡樂的笑聲。一、1-2寫巨人外出，花園里歡樂。 3、有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”這段運用了語言和神態(tài)描寫，為我們刻畫出了一位專橫跋扈、冷漠自私、沒有過愛心、粗暴的人。點拔：刻畫人物的方法有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫和心里描寫等。4、孩子們嚇壞了，四處逃散。5、趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊

7、“禁止入內(nèi)”的告示牌。6、不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”本段采用對比的手法，描寫春天到來的時候，花園內(nèi)外的景色截然不同，借此暗示我們，巨人的心里和花園一樣，一年四季都是冷的。最后一句，借巨人之口引起我們的思考，巧妙地承接了上文，引起了下文。 7、 一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里

8、，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。這一句話是點睛之筆孩子們的歡笑使原本就漂亮的花園變得更加美麗了。“增添”二字更突出強調(diào)了孩子們的作用?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。這句話通過對巨人語言、孩子行為、環(huán)境變化的描寫，把巨人自私、暴躁的性格體現(xiàn)得淋漓盡致。最后一句為過渡句，為下文的展開埋下了伏筆。如何理解“紛紛逃竄”一詞？“竄”是“亂跑”、“逃走”的意思，多

9、用貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯地出巨人的冷酷無情。 8、 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。小男孩在文中是一個奇異的人物他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他侃巨人突然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，孩子用他尋雙會說話的眼睛，給巨人帶來了怎樣的震撼？巨人從小男孩的眼里讀懂了什么？課文給我們留下了無限的想象空間。巨人從小男孩眼中讀到了什么？從

10、后來巨人的變化，我們可以體會到，巨人從小男孩的眼里讀出了溫情、讀出了愛。 9、“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！ “任性”是指放任自己、不加約束：“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因。要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”為什么春天不到巨人的花園？是因為巨人太任性了趕走了孩子們；是因為巨人太冷酷了了一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨自享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。 10、小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍

11、墻，把花園給了孩子們。二、3-10自然段：寫態(tài)度不同，景色不同。 11、從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園 和孩子們中間，感到無比的幸福。由此我們知道，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。中心思想 這篇章文章主要講述一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起達上了幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。讀了這篇課文后，你獲得了什么啟示？ 答：我讀了這篇文章使我感受到：快樂應(yīng)當和大家分享，不要太自私，要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。作業(yè)布置 一、讀下面的生字或詞語，劃去錯誤的讀音。 允(yn rn) 喧(xin xun) 訓(xùn)(xn shn) 拆(chi ch) 頰(xi ji) 覆(f f) 火辣辣(hu l l hu 1 1) 二、看拼音，寫詞語。 wi qin zn tin y kui un o pi （ ）（ ）（ ）（ ） 三、選字填空。 愉 ( )快 小( ) 偷 ( )悅 ( )看 折 ( )掉 ( )除 拆 ( )紙 ( )疊 益 有( ) 洋( ) 溢 ( )出 效( ) 四、在括號里填上合適的詞。 (