《美育與未成年人思想道德建設(shè)研究》課題總結(jié)

1、美育與未成年人思想道德建設(shè)研究課題總結(jié)本學(xué)期，我校的美育與未成年人思想道德建設(shè)研究 課題工作按照課題計(jì)劃中的理念和精神，秉承理論聯(lián)系實(shí) 踐的原則，把教育教學(xué)實(shí)踐作為進(jìn)行本學(xué)期課題研究的主 要途徑，引領(lǐng)教師扎實(shí)研究課題，取得不少成效，現(xiàn)總結(jié) 如下。一、嚴(yán)抓課堂教學(xué)這個(gè)進(jìn)行研究的主陣地，讓課題研 究滲透在常規(guī)教學(xué)中。各學(xué)科的課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，美育與學(xué)科 教學(xué)相融合，是學(xué)校美育實(shí)施的主要陣地。只有實(shí)現(xiàn)美育 與學(xué)科教學(xué)相融合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的審美化，融合式美育 的實(shí)踐研究才能落到實(shí)處。在教學(xué)過(guò)程中，研究人員充分 運(yùn)用多媒體制作和以形象為載體的種種手段，使教學(xué)形式 表現(xiàn)出形象美、色彩美、線條美、

2、氛圍美、節(jié)奏美，力求 實(shí)現(xiàn)審美化教學(xué)，通過(guò)美育對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生在美 的環(huán)境中促進(jìn)良好道德理念的生成。本學(xué)期的“和諧之花” 課堂教學(xué)比賽正是基于這樣一個(gè)理念開展，全校三個(gè)學(xué)科 組、六名教師積極進(jìn)行比賽、展示優(yōu)質(zhì)課例，向全區(qū)教師 展示了我們課題組是如何在教學(xué)中體現(xiàn)美育、進(jìn)行德育的。 如李飛老師的卡通大亮相、王葉老師的”崗/”于 飛燕老師的認(rèn)識(shí)鐘表、曾春香老師的如何合理安排時(shí) 間等等，無(wú)不是在課堂教學(xué)中通過(guò)美育滲透德育的優(yōu)秀 范例。通過(guò)這樣的活動(dòng)，研究人員對(duì)如何開展課題研究有 了更深刻的認(rèn)識(shí)。2、多角度、多形式開展課題研究開展校內(nèi)外的審美實(shí)踐主題活動(dòng)，是面向全體學(xué)生、 提高學(xué)生審美素質(zhì)的有效途

3、徑。本期課題組協(xié)同各學(xué)科組 積極共同開展一系列校內(nèi)外形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高 學(xué)生的審美能力和水品，從而提高道德價(jià)值觀等。如科幻 畫比賽、墻體繪畫比賽、廉政文化廣告畫比賽、我的卅卅征 文大賽、教師節(jié)征文等，改變以往大家一想到課題研究就 是寫資料、填表格的印象，讓課題研究深入到學(xué)校每個(gè)角 落、每個(gè)學(xué)生、每位老師，成為立體、多面的研究過(guò)程。通過(guò)理論研究培訓(xùn)，從思想和認(rèn)識(shí)上奠定研究的基本學(xué)期我作為課題組的研究負(fù)責(zé)人，開展了一系列的 理論研究培訓(xùn)，如美育與未成年人思想道德建設(shè)課題 的講座，如何運(yùn)用美育網(wǎng)站更好開展課題研究，并通過(guò) 示范、教研課等形式，提高研究人員的思想、觀念、知識(shí) 水平，為課題的更好

4、開展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、定時(shí)進(jìn)行督促和檢查，注重課題研究的過(guò)程管理。這個(gè)環(huán)節(jié)我們課題組是比較弱的，因此本學(xué)期加強(qiáng)了 對(duì)這方面的管理，資料更加齊備、及時(shí)，過(guò)程更加清晰、 可信。三、具體工作總結(jié)：i、召開課題組會(huì)議，調(diào)整了研究人員，進(jìn)行計(jì)劃制定。 2、進(jìn)行了我校美育網(wǎng)站的建設(shè)，提交資料。7、開展了課題論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等的撰寫并參賽 4、進(jìn)行了課題講座、結(jié)合學(xué)校和諧之花校園課堂教學(xué)比賽的契機(jī)，加強(qiáng) 審美化教學(xué)的理念，加深研究人員對(duì)如何在教學(xué)中實(shí)踐課 題的理解。研究組三位成員參賽。、在課題組內(nèi)進(jìn)行教師教育科研成果評(píng)比活動(dòng)，并推 選李飛老師作為優(yōu)秀教研工作者參加區(qū)里評(píng)選。久召開總結(jié)會(huì)議，進(jìn)行成課題階段小結(jié)工作