在家庭教育中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

1、家教論文在家庭教育中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：李菊花時(shí)間：2017年5月在家庭教育中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)許多家長(zhǎng)都有體會(huì)，當(dāng)孩于調(diào)皮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)規(guī)則是多么的重要！ 俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則在我們生活中無(wú)處不在，只有從小培養(yǎng) 孩子的規(guī)則意識(shí)，他才能明白什么能做，什么不能做，才能逐漸養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣，更重要的是，這有益于他遵守社會(huì)規(guī)則，成為一個(gè)合格公民。 而如果一個(gè)孩于不懂得規(guī)則，他則容易“為所欲為”，難于管教。因此， 家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。（一）孩子應(yīng)遵守的規(guī)則孩子應(yīng)遵守的規(guī)則包括很多，總的來(lái)說(shuō)有3個(gè)原則：不傷害自己、不 打擾他人、不破壞環(huán)境。這些規(guī)則可以從道德思想

2、和行為上兩個(gè)方面來(lái)說(shuō) 明，也可以具體分為生活規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、社會(huì)交往規(guī)則和保護(hù)環(huán)境規(guī)則 等。1. 生活規(guī)則生活規(guī)則就是孩子在生活中應(yīng)遵守的思想和行為上的規(guī)定，包括安全 規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則等。比如說(shuō)，不能玩火、不能到野外玩水、不能摸電源插 座、飯前便后洗手等等。這些規(guī)則是最基本的規(guī)則，孩于明確了什次能做 什么不能做，就能很好地保護(hù)自己。當(dāng)然，這些規(guī)則可能會(huì)有很多，為了 便于孩子理解和遵守，家長(zhǎng)可以以時(shí)間或地點(diǎn)的形式羅列出來(lái)。2. 學(xué)習(xí)規(guī)則學(xué)習(xí)規(guī)則涉及到孩于的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考回答 問(wèn)題、先做作業(yè)再玩、作業(yè)字跡端正、做完作業(yè)要檢査、自己收拾書包等 等。這些規(guī)則如果能使孩子明確，孩于將

3、會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3社會(huì)交往規(guī)則社會(huì)交往規(guī)則指的是孩于在于他人交往或在公共場(chǎng)所中應(yīng)具備的規(guī) 則，比如學(xué)會(huì)文明禮貌、不可以打斷別人說(shuō)話、別人的東西不能拿、對(duì)人 誠(chéng)實(shí)、有勇氣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩、公共場(chǎng)所要有秩序 排隊(duì)等。這些規(guī)則能讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，變得善解人意，也能顯示出孩 子的教養(yǎng)，讓孩子交到很多好朋友，也初步為孩子建立了社會(huì)化秩序，打 好了遵守社會(huì)道德的基礎(chǔ)。4.保護(hù)環(huán)境的規(guī)則人生活在環(huán)境中，與環(huán)境息息相關(guān)，在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都有保護(hù)環(huán) 境的義務(wù)，家庭教育應(yīng)使孩于從小就認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)愛(ài)護(hù) 環(huán)境。保護(hù)環(huán)境的規(guī)則有：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不亂丟垃圾、不隨地吐痰、垃 圾分

4、類，廢物回收利用等等。這些規(guī)則能讓孩于成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的 人?？傊⒂谛枰獙W(xué)習(xí)的規(guī)則有很多，有些規(guī)則孩子很容易明白，也樂(lè) 于遵守，但有些規(guī)則，孩子則需要時(shí)間慢慢學(xué)習(xí)，形成習(xí)慣。（二）當(dāng)前家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)存在的問(wèn)題在我執(zhí)教的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)還不重視孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)， 原因有以下幾個(gè)方面：一是現(xiàn)在的孩于大多是獨(dú)生于女，不管是父母還是爺爺奶奶、外公外 婆，大都對(duì)孩于寵愛(ài)有加、有求必應(yīng)，以孩子為中心，尊重孩子的意愿， 不愿強(qiáng)迫孩于，他們給孩于的教育大多是零散的要求、臨時(shí)性的規(guī)則，還 沒(méi)有形成系統(tǒng)的規(guī)則。二是一些家長(zhǎng)因?yàn)槲幕交蚬ぷ鞣泵Φ仍?，不重視?duì)孩子的規(guī)則 教育，有些家長(zhǎng)認(rèn)為

5、自己的孩子自然而然就會(huì)學(xué)會(huì)許多規(guī)矩，還有些家長(zhǎng) 認(rèn)為這些規(guī)矩都很小，很多是“小題大做”。結(jié)果，孩子沒(méi)有約束，不懂 得判斷自己言行的好壞，不知道怎么做才對(duì)，一不小心就會(huì)走偏。孩于犯 錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)才來(lái)教育，才后悔沒(méi)有教過(guò)孩子規(guī)則。三是樹(shù)立規(guī)則后沒(méi)有堅(jiān)持或沒(méi)有以身作則，導(dǎo)致規(guī)則被破壞。四是家長(zhǎng)一方把一些規(guī)矩下達(dá)給孩于，沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)，孩子只 知道符合規(guī)則，不理解為什次這樣做，沒(méi)有發(fā)揮他們的自主積極性。（三）培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)的建議規(guī)則意識(shí)體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是不可缺少的。 家長(zhǎng)首先應(yīng)重視孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī) 則無(wú)處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活

6、。家長(zhǎng)可以時(shí)常反問(wèn)孩子, 如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣?讓孩于設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正 視。1 與孩子一起討論立下規(guī)則培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)的最終目標(biāo)是使孩子從“他律”轉(zhuǎn)為“自律”， 比起努力管理和控制孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理更有效。邀請(qǐng)孩子去合 作參與立一些規(guī)矩，而不是迫使孩于符合規(guī)矩，這樣孩子們才能成長(zhǎng)為領(lǐng) 導(dǎo)者而非追隨者。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在家里列岀許多的規(guī)矩，可如果總 是告訴孩子，要做這、不能干那，許多情況下，孩于并不明白為什么要有 這樣的規(guī)矩。與孩子討論規(guī)則，不僅給孩子立了規(guī)矩，還幫助孩于明白為 什么要遵守，也讓孩子有機(jī)會(huì)對(duì)這些規(guī)矩提出問(wèn)題和意見(jiàn)。2以身作則，與孩子一起堅(jiān)持遵守規(guī)則

7、家長(zhǎng)首先要塑造好自己的形象，這是對(duì)子女進(jìn)行家庭教育的關(guān)鍵。我 們經(jīng)常聽(tīng)到一句話，父母是孩子的第一任老師，子女是父母的影于，父母 的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。在家庭中的一些生活習(xí)慣: 如按時(shí)作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長(zhǎng)要求孩子做到的，自己首先要 做到、做好。社會(huì)生活中的要求，如交通規(guī)則，家長(zhǎng)在與孩于出行時(shí)要自 覺(jué)遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。在實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)還要掌握一些讓孩于遵守規(guī)則的方法，比如“讓 孩子做有限的選擇”。有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果 想讓孩子不在房間里跑來(lái)跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫， 而不是“現(xiàn)在我們來(lái)做什么?”漫

8、無(wú)邊際的選擇會(huì)把孩子推到無(wú)法控制的規(guī) 則之外。把孩子必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩于幾個(gè)可選 擇的方向，這樣不論孩于選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而 然地接受規(guī)則。此外，當(dāng)孩于有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的 形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上 的表情等，對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表 揚(yáng)。3 培養(yǎng)孩子執(zhí)行規(guī)則的技能有時(shí)孩于具備了一定的規(guī)則意識(shí)，但仍會(huì)時(shí)常違規(guī)。如有時(shí)“起個(gè)大 早，卻趕了個(gè)晩集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動(dòng)作太慢， 不得要領(lǐng)。那么，家長(zhǎng)就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩于的自理能力;尋

9、找 又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩于的生活技能。4孩子違規(guī)后，家長(zhǎng)要對(duì)孩子加強(qiáng)引導(dǎo)規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，孩于的自制力弱，有時(shí)堅(jiān)持不住, 岀現(xiàn)違反規(guī)則的情況。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和地引導(dǎo)孩子，而不提倡處處 懲罰。但是，適當(dāng)采用自然懲罰法是可行的。規(guī)則意識(shí)的形成有需付岀一 定的代價(jià)才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘?罰，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說(shuō)理引導(dǎo)相結(jié)合， 要讓孩子感受到父母的愛(ài)意。曉之以理、動(dòng)之以情，再加上示之以不同后 果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來(lái)?？傊?，在家庭教育中培養(yǎng)好孩子的規(guī)則意識(shí)，能使孩于明辨是非，養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣，使孩子受益終身。在規(guī)則養(yǎng)成的過(guò)程中，應(yīng)是孩于自 主、自愿、理解、樂(lè)意的過(guò)程，而不是父母