習(xí)作教學(xué)心得：習(xí)作教學(xué)重在激趣、凸顯個(gè)性

1、習(xí)作教學(xué)心得：習(xí)作教學(xué)重在激趣、凸顯一.習(xí)作教學(xué)重在激趣“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，他自然就 會(huì)留心生活，細(xì)心觀察，積極主動(dòng)地在生活中尋找素材， 所以習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如何激趣？我想, 也許可以從以下方面去努力：1.引導(dǎo)學(xué)生把生活引進(jìn)習(xí)作當(dāng)中。在習(xí)作教學(xué)當(dāng)中，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子非常害怕寫(xiě) 作，一提到寫(xiě)作就頭疼，擠半天都擠不出一個(gè)字，非常痛 苦，即使寫(xiě)出來(lái)了，也是干癟無(wú)味的，這時(shí)我們老師也會(huì) 感到非常頭疼。這些都是由于學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)，不善于觀察, 不會(huì)激活生活儲(chǔ)備，這就需要我們老師去引領(lǐng)了。要善于 指導(dǎo)學(xué)生把生活帶進(jìn)課堂當(dāng)中、帶進(jìn)習(xí)作當(dāng)中，教師課前 要做好充分的準(zhǔn)備，讓

2、學(xué)生搜集相關(guān)資料，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 實(shí)地觀察，在課上老師以自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生多觀察 大自然，從而打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的思路，在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)又鼓勵(lì) 孩子把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。這些都是在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興 趣，讓孩子做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，從生 活中尋找素材，把生活再現(xiàn)于習(xí)作當(dāng)中。2.多給予孩子鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)。誰(shuí)都希望被欣賞、被肯定，學(xué)生辛辛苦苦完成一篇習(xí) 作，他當(dāng)然希望自己的“杰作”能被別人欣賞，能受到老 師的肯定，也許別人的欣賞和肯定就能激起他寫(xiě)作的興趣 和欲望，所以老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)應(yīng)多采用正面評(píng)價(jià), 習(xí)作中并不缺乏閃光點(diǎn)，只是缺乏發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，我 們老師就應(yīng)該有一雙“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼

3、睛”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生作 文中的可取之處，哪怕是一句話(huà)，甚至是一個(gè)詞，多給予 充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成功的喜悅感，那他們就會(huì) 樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于寫(xiě)作。還有就是我們要盡可能把要求降低, 讓學(xué)生有“勇氣”寫(xiě)作，在習(xí)作教學(xué)中可采用的“五星要 求”，對(duì)于寫(xiě)作程度不同的學(xué)生給予不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，看誰(shuí) 達(dá)到的“星”最多，這樣即使孩子達(dá)到了最低的或一般的 要求，他都會(huì)有成就感，因?yàn)樽约浩鸫a有一點(diǎn)或幾點(diǎn)是被 人肯定的，那他以后才會(huì)敢于寫(xiě)作，樂(lè)于寫(xiě)作。二.習(xí)作教學(xué)要凸顯個(gè)性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中要尊重學(xué)生的 主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。1.習(xí)作的形式要不拘一格。我們?cè)诹?xí)作當(dāng)中不要過(guò)于限制學(xué)生的思維，不要過(guò)于 限制習(xí)作的形式，應(yīng)采用各種形式，讓學(xué)生自由選擇文體, 讓學(xué)生感到作文的表現(xiàn)形式很多，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，并尊 重學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣才能真正顯示出學(xué)生寫(xiě)作的才華。 2.多鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)互批。一般情況，學(xué)生的作文都是由老師批改的，老師辛苦 不說(shuō)，而且效果并不理想，因?yàn)閷W(xué)生往往看一下評(píng)分就了 事了，寫(xiě)作水平進(jìn)步不大。如果讓學(xué)生互評(píng)互批的話(huà)，學(xué) 生的主體性就更凸顯出來(lái)了，學(xué)生不僅僅是參與了寫(xiě)作的 過(guò)程，還參與了評(píng)改的過(guò)程，學(xué)生就會(huì)感到自己除了動(dòng)筆 寫(xiě)作外還能給別人修改，能給別人建議，自己的價(jià)值得到 了肯定，一種成功感