淺談我國高等職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀與對策

1、    淺談我國高等職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀與對策    楊啟摘 要： 加強校企合作是當前高等職業(yè)教育發(fā)展的主題。本文在對我國高等職業(yè)教育校企合作模式現(xiàn)狀分析的基礎上，對校企合作出現(xiàn)的問題進行了探討并提出了相應的對策。關鍵詞： 高等職業(yè)；教育；現(xiàn)狀0 引言當前，我國高等職業(yè)教育水平得到充分發(fā)展和提高，高等職業(yè)院校在規(guī)模不斷擴大的基礎上，教育理念、辦學形式以及人才培養(yǎng)模式的探究等方面也取得了豐碩的成果。其中，校企合作模式就是高等職業(yè)教育中探索出來的一條新道理。以學生的全面素質、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教

2、學與學生參加實際工作的有機結合來培養(yǎng)適合不同用人單位需求的應用型人才。1 創(chuàng)建校企合作長效機制是發(fā)展高等職業(yè)教育的必然要求校企合作培養(yǎng)人才長效機制，是指在校企合作培養(yǎng)人才活動中，由國家、企業(yè)、學生及學校各方之間相互作用而形成的相對規(guī)范、長期有效、符合各方利益及人才培養(yǎng)規(guī)律的過程和方式。高等職業(yè)教育必須堅定不移地走校企合作培養(yǎng)人才的路子，培養(yǎng)社會需要的技能型、應用型高素質專門人才。為了使校企合作能向縱深發(fā)展，必須探討和建立校企合作長效機制。我國經濟發(fā)展急需大量的技能型、應用型高素質專門人才。眾所周知，黨中央、國務院對發(fā)展職業(yè)教育空前重視，經濟社會發(fā)展對職業(yè)教育的需求迫切，職業(yè)教育面臨空前好的發(fā)展

3、機遇。高等職業(yè)教育的根本目的，就是要為社會培養(yǎng)大批的技能型、應用型高級專門人才，要實現(xiàn)這一目的，必須堅定不移地走校企合作的路子。高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，亟需創(chuàng)建校企合作長效機制。經過多年的發(fā)展，我國高等職業(yè)教育已經取得了階段性成果，在數(shù)量、質量、層次、辦學模式、人才培養(yǎng)等方面有了較大的突破。發(fā)展思路進一步明晰，產學研結合的發(fā)展道路正在全面貫徹落實。過去幾年，教育部連續(xù)三次召開高等職業(yè)教育產學研結合經驗交流會，明確了高等職業(yè)教育發(fā)展的方針為“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路?！备叩嚷殬I(yè)院校要主動適應經濟和社會發(fā)展需要，堅持培養(yǎng)實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。在校企合作

4、方面，有些職業(yè)學院取得了一些可喜的成績和經驗，但總體來看，離職業(yè)教育發(fā)展的要求有一定的差距。存在規(guī)模較小、穩(wěn)定和規(guī)范性不夠、自覺性和約束性不強、層次和密切性不高等問題。2 我國高等職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀分析2.1 校企合作的層次不夠深入從當前的合作模式來看，我國很多高等職業(yè)院校校企業(yè)合作仍然僅是停留在學生就業(yè)階段的合作，目標是提高學生的就業(yè)率，這說明一部分高等職業(yè)院校校企合作還存在主觀認識膚淺的意識問題，校企合作觀念相對來說還存在一定的缺陷。而從企業(yè)的方面來看，一部分企業(yè)片面地認為企業(yè)只要能順利進行生產與經營，追求的是經濟效益，達到了這個目的企業(yè)就實現(xiàn)了經營目標。2.2 校企合作得不到有力的政策

5、支持目前，盡管高職院校的校企合作教育在我國已經得到了高度重視，但政府對參與合作的企業(yè)獎勵力度還有待加強，沒有專門的校企合作機構來負責協(xié)調、監(jiān)督、考核和推行校企合作工作，以致有些項目很難獲得企業(yè)主管單位、勞動部門及教育部門的有力支持。3 突破我國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策3.1 加快出臺和完善有利于職業(yè)教育發(fā)展和校企合作的法律法規(guī)和政策（1）政府要高度重視行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的政策導向，要明確和落實企業(yè)合理分擔職業(yè)教育辦學經費的相關政策，采取稅收優(yōu)惠等措施，鼓勵企業(yè)為職業(yè)院校學生提供更多的實習崗位，對接收實習生和畢業(yè)生的企業(yè)應給予一定的財政資助，并按接受人數(shù)減免部分企業(yè)所得稅，這樣才能從根本

6、上調動行業(yè)企業(yè)參與和支持職業(yè)教育辦學的積極性。（2）要通過立法建立實習學生的勞動保護制度，免除學生、學校、企業(yè)的后顧之憂。發(fā)達國家的職業(yè)教育法律法規(guī)完善，職業(yè)教育與校企業(yè)合作的關系有章可循，有據(jù)可依，這些先進經驗值得我們借鑒。政府應結合我國國情，在梳理已有政策的基礎上加快出臺和完善相關法律法規(guī)。最近，一些地方政府出臺了這方面的法規(guī)，收效良好。如重慶市頒布實施了重慶市職業(yè)教育條例，規(guī)定接收學生實習的單位，在學生實習期間必須提供符合國家規(guī)定的勞動安全衛(wèi)生條件和必要的勞動防護用品，不得安排其從事有毒、有害、過重、超時的實習勞動。2.2 引導社會觀念，營造全社會重視和支持職業(yè)教育的氛圍（1）向全社會宣

7、傳和公開企業(yè)參與職業(yè)教育的社會責任。因為職業(yè)教育的特征決定了辦好職業(yè)教育是多元因素的關聯(lián)和相互滲透， 需要跨領域的思想融合，需要全社會的支持， 尤其離不開企業(yè)的參與和支持。企業(yè)的社會責任應是多方面的：在創(chuàng)造利潤、對股東利益負責的同時，還要承擔起對員工、消費者、合作伙伴、社會、行業(yè)和環(huán)境等的責任。作為一個有責任感的企業(yè)，作為技能人才和高技能人才主要使用者的企業(yè)， 不僅要追求經濟效益， 還應從技術進步和社會長遠發(fā)展利益著眼，與學校共同承擔起培養(yǎng)高技能人才和高質素勞動者的社會責任。政府要以國家宏觀政策為基礎，從地區(qū)發(fā)展的高度出發(fā)，出臺具體的政策引導、扶持、規(guī)范、保障企業(yè)參與職業(yè)教育，建立和協(xié)調企業(yè)與

8、學校共同培養(yǎng)技能人才的順暢渠道，保證工學結合的順利實施，以形成政府主導、社會監(jiān)督、行業(yè)企業(yè)與學校緊密合作的職業(yè)教育新格局。（2）職業(yè)學院的教職工也要更新觀念，要有主人翁精神，主動積極尋求校企合作機會， 積極參與企業(yè)的技術改造、項目開發(fā)，積極幫助企業(yè)培訓員工，幫助企業(yè)解決急需解決的技術、生產和管理難題，讓企業(yè)切身感受到校企合作的互利互惠。2.3 尋求校企合作的共贏點，拓寬職業(yè)教育融資渠道職業(yè)技術教育要建立可持續(xù)發(fā)展的長效機制，除了要加大政府投入，還應鼓勵民間資本和國際資本進入。企業(yè)介入職業(yè)教育既可以是校企合作，也可以由國家從企業(yè)所得稅中拿出一部分投入職業(yè)技術教育，這對學校和企業(yè)都應該是有益的。國

9、內大企業(yè)和國際知名企業(yè)有資源、信息、技術等專業(yè)優(yōu)勢，這正是我國職業(yè)教育的軟肋，國家應大力鼓勵這類企業(yè)介入職業(yè)教育。最近一些地方出臺了促進職業(yè)教育發(fā)展，鼓勵企業(yè)及社會辦學的優(yōu)惠政策。如安徽省出臺十三條促進職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，主要包括： 對企業(yè)投資舉辦職業(yè)技術教育， 院校達到一定規(guī)模的，可按一定比例返還其上繳的教育費附加，用于學校建設。企業(yè)辦職業(yè)院校在校生達到1000人以上者，可按該企業(yè)應繳總額5%比例返還；達到3000人以上者，可按10%比例返還。鼓勵民間資本通過股份制參與公辦職業(yè)院校改制，改制后三年內，政府對改制院校原有職教經費投入保持不變。各級政府可采取出租或出讓閑置的國有資產等多種措施對民辦職業(yè)院校予以扶持。政府支持民辦職業(yè)院校以股份制形式籌措辦學經費或通過資本市場融資用于院校的建設和發(fā)展。用民間資本、境外資本舉辦的職業(yè)院校，在征地和減免建設配套等有關費用方面享受與公辦院校同樣的優(yōu)惠政策。民間、外資、企業(yè)等舉辦的職業(yè)院校在申報重點職業(yè)學校、重點學科、重點實訓基地建設項目，申請國家和省職業(yè)教育專項補助資金，評獎、評優(yōu)等方面享受與公辦院校同等的待遇。3 結語總之，隨著經濟建設的高速發(fā)展，社會對人才的需求也日趨多元化。只有創(chuàng)建高等職業(yè)教育校企合作培養(yǎng)人