家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得我非常榮幸參加了第二期家庭教育教師培訓(xùn)。舲聽(tīng)了他們的報(bào)告，我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著，做為一 名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重 的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流、提高，無(wú)疑是一次生命激情和 教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，教育 不屬于學(xué)校的專利，家庭教育、社會(huì)教育同樣重要，家庭教 育、學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定 著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨 勢(shì)；學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對(duì)社會(huì)教 育起著輔助與優(yōu)化的作用；社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條 件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋

2、。感悟 是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中最大的收獲?，F(xiàn)在絕大多都是獨(dú)生子女家庭，還有許多家庭的孩子是 隔代撫育或是父母委托他人照顧，這些家庭的父母自身往往 忽視家庭教育，只知道滿足孩子的物質(zhì)需求，而忽略了孩子 的精神需求，教育得孩子個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)、自私自利、一切以 我為中心，孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，本該自己做的事情都 要求爺爺、奶奶來(lái)代辦。像我班個(gè)別孩子，連自己的飯還要 爺爺、奶奶來(lái)盛，更別說(shuō)做點(diǎn)自己日常生活中的小家務(wù)了。 這樣孩子什么事都要靠別人，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)生活自理能力，就 更加沒(méi)有面對(duì)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。我認(rèn)為，形成這樣一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題在于家庭教育成因，是家 長(zhǎng)在與孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中，所扮演的角色出現(xiàn)嚴(yán)重

3、偏差。因?yàn)?，在相?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，孩子最好的伙伴首先應(yīng)該是父母, 父母的“伙伴關(guān)系”的影響對(duì)孩子成長(zhǎng)是基礎(chǔ)性，沒(méi)有這樣一 個(gè)基礎(chǔ)性成長(zhǎng)環(huán)境，是很難讓孩子去順利適應(yīng)"家庭以外的環(huán) 境啲，孩子的成長(zhǎng)一定是要付出械長(zhǎng)代價(jià)啲，也就是說(shuō)人 生的曲折一定會(huì)少不了。家長(zhǎng)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣，小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)，要 關(guān)心孩子，幫助克服自己的缺點(diǎn)。其次，在現(xiàn)實(shí)中我們要解 決''孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)：孩子不是我們手中的一件物品, 他們是有思想、有感情的復(fù)雜的人，家長(zhǎng)要注重與孩子的溝 通。“家庭不是孩子生存的地方，更應(yīng)該成為孩子心靈的港灣。 當(dāng)孩子與自己的觀

4、點(diǎn)不同時(shí)，要靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲r(shí) 小孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：如學(xué)習(xí)時(shí)不 能集中注意力、知識(shí)的接收能力稍弱、做作業(yè)遇到難題，或 由于太靦腆、內(nèi)向，不會(huì)和同學(xué)交朋友。我們首先不能忽視 這些問(wèn)題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，多幫孩子找找原因、教他們解決的方 法,關(guān)鍵是要找出孩子閃光之處，多多給予夸獎(jiǎng)，千萬(wàn)不能 讓孩子失去自信心。如果家長(zhǎng)與孩子缺乏良好地溝通，遇到 事情總是以高高在上的姿態(tài)，用父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服孩 子,這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，只會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。 即便你是對(duì)的，孩子也不會(huì)聽(tīng)從，甚至?xí)?yáng)奉陰違。往往家 長(zhǎng)一再要求孩子好好學(xué)習(xí)

5、，而孩子卻反而把精力放在交朋結(jié) 友上，甚至沉迷于游戲，家長(zhǎng)越責(zé)備孩子，孩子就越不聽(tīng)話， 學(xué)習(xí)成績(jī)也就從此一落千丈，形成了惡性循環(huán)。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了用愛(ài)的微笑面對(duì)孩 子、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的語(yǔ) 言鼓勵(lì)孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì) 用愛(ài)看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想 成為這樣的家長(zhǎng)和老師！我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人 秦養(yǎng)提升后，我們面對(duì)孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng) 作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程得 到進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信 現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來(lái)有一定的用途。自從參加班主 任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來(lái)，雖然很辛苦，但一路走來(lái) 收獲頗深。在育人方