小學(xué)二年級(jí)暑期家訪工作總結(jié)

1、小學(xué)二年級(jí)暑期家訪工作總結(jié)家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校 與家庭之間的相互溝通，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互理解。 如下，快隨小編一起來了解下。家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校 與家庭之間的相互溝通，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互理解, 達(dá)成學(xué)校與家庭之間的共同合作。暑假期間，我與陳老師 再次走進(jìn)孩子的家里去了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，在走 訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識(shí)，也增進(jìn)了和家長(zhǎng)的 溝通，更加詳細(xì)了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意 義的活動(dòng)，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有利于今后工作 的開展。在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我們虛心聽

2、取了家長(zhǎng)的意 見、希望。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有 的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng) 不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課 外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家 長(zhǎng)做完。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩，每天要對(duì)著 電視看很久。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家 長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子 的成長(zhǎng)環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相 同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真 聽家長(zhǎng)和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩, 一會(huì)也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。二、反映學(xué)生在校的情況，與

3、家長(zhǎng)形成合力，共同督 促學(xué)生。同時(shí)，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié)、 有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、 完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，參與課外活動(dòng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊 敬老師情況，生活自理能力等方面。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng)，耐心地傳授家庭教育的 方法，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也 是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、 安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時(shí)我們關(guān)注 不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己 也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是 可有可無的，老師還是注

4、視和關(guān)心著自己。同時(shí)我向家長(zhǎng) 們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫 父母做事，聽父母的話。家長(zhǎng)們都說這主意好，孩子平日 都能把弟子規(guī)背得很熟。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在 家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)弟子規(guī)的精神，養(yǎng)成好的生 活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長(zhǎng)們都欣然接受。三、家訪體會(huì)。雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中 家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這 次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué) 生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信 交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)：第一，家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué) 生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社

5、會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解 了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了 師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了 解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我 們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨 著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè) 特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格 脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班 主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如 果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不 過是五十分之一