《《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等個詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。、抄寫自己喜歡的句子?！菊n前準(zhǔn)備】、課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。、生字詞語卡片。【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入、小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？、你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文、請各自輕聲試讀課文，

2、不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。、分段指名讀課文，檢查朗讀情況：教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞：玩耍 一本正經(jīng) 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚觀察 花瓣 合攏（lng） 手掌 有趣三、讀書感悟、第自然段： 文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段） 誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況：蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。、第自然段： 二年級上學(xué)期我們學(xué)過植

3、物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？ “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。 同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演。 想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。 誰來有感情地朗讀一下第自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀冊偃ソ?jīng)歷一回，齊讀、自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、感悟第三、四自然段、窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金

4、色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。 學(xué)生讀課文。 指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。 草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的'花就像_，可以_、_。早晨，花朵_，_，草地就_；中午，花朵_，它是_，草地就_；傍晚，花朵又_，草地就_。 誰可以不看提示，自己解釋？ 齊讀課文第自然段。、那一天，去

5、釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？ 齊讀第自然段。 我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。三、總結(jié)課文、朗讀課文。、小結(jié)引申：大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。四、完成作業(yè)、熟記田字格中的字: 默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：“?！保厦媸恰岸?，不要寫成“西”下少一橫的形狀?！敖q”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是