《熱門說(shuō)課稿三篇》

1、熱門說(shuō)課稿三篇 作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是幫大家整理的說(shuō)課稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、教材分析。聲的利用是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)物理（上）第一章聲現(xiàn)象的第五節(jié)。體現(xiàn)了“從生活走向物理， 從物理走向社會(huì)”的新課程理念。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中具有不可忽視的重要地位。 通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的物理知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析。物理是八年級(jí)新開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)生對(duì)它充滿了好奇、有新鮮感。聲的利用是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)

2、生興趣的。 但缺乏一定的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力，也缺乏對(duì)聲現(xiàn)象的尖端應(yīng)用技術(shù)的了解。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)與技能：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用（二）過(guò)程與方法：通過(guò)小組競(jìng)賽、分組討論、觀看動(dòng)畫等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)； 通過(guò)聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力；通過(guò)聲的利用和危害培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想。四、教學(xué)思路。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重全體學(xué)生

3、的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，改變了學(xué)科本位的觀念。將課堂進(jìn)行了活動(dòng)化、實(shí)踐化五、教學(xué)重點(diǎn)?，F(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。六、教學(xué)難點(diǎn)。聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。七、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力八、教法。（一）擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)?？紤]到我校八年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取擂臺(tái)賽式的游戲活動(dòng)方式。讓學(xué)生真正參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生實(shí)踐的愿望。（二）自主探究和創(chuàng)新。在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中，采用學(xué)生自主探究法，并且要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。（三）多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)

4、化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。九、學(xué)法。我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，教學(xué)過(guò)程中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：競(jìng)賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創(chuàng)新法、總結(jié)反思法。十、教學(xué)程序分析。（一）引入新課（3分鐘）。1、采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課。2、由學(xué)生與老師一起欣賞動(dòng)畫蝙蝠與聲吶系統(tǒng)，自然將課題導(dǎo)向“聲的利用”（提問(wèn)）物理知識(shí)從實(shí)際中來(lái)，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對(duì)聲的利用知道多少？（二）新課教學(xué)（35分鐘

5、）。1、擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的利用”（20分鐘）。新課教學(xué)中注重了課堂的活動(dòng)化、實(shí)踐化。學(xué)生自由組成四個(gè)大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用”。分必答題和搶答題。用正在黑板上累計(jì)得分，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。（1）必答題 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說(shuō)出一個(gè)聲的利用的事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與評(píng)判。舉出一個(gè)正確事例得100分，錯(cuò)誤不得分，超過(guò)時(shí)間（30秒）不得分。教師對(duì)學(xué)生所舉事例作出中肯的評(píng)價(jià)。最后要求學(xué)生歸類。（2）搶答題。教師演示演示水波能傳遞能量的實(shí)驗(yàn)：用木棍劃水面，看到水中花瓣上下起伏，并用實(shí)物投影儀投影。學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?？蛇M(jìn)行小組討論，正確完成的加200分。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的

6、創(chuàng)新，換用日常生活中常見(jiàn)的其他實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證聲可傳遞能量。說(shuō)出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的每組加200分。2、播放聲的利用課件（10分鐘）。在課件中補(bǔ)充一些利用聲的科技成果。豐富學(xué)生的視野。指出事物都是一分為二的，噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹?，但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類。超聲波和次聲波對(duì)人類有利用的一面，但也有危害的一面。3、創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家” （5分鐘）。（1）要求學(xué)生利用聲的知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提出有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明的小組加上300分。（2）利用雄蚊的聲音來(lái)驅(qū)趕咬人的雌蚊。（3）利用貓的叫聲來(lái)趕走老鼠。（三）歸納小結(jié)與評(píng)估（3分鐘）。師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生討論交流并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

7、進(jìn)行評(píng)估。（四）鞏固反饋（4分鐘）。1、 課本p30，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3。2、 選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練，既可以使掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。十一、板書設(shè)計(jì)。五、聲的利用1、聲能傳遞信息2、聲能傳遞能量十二、自我評(píng)價(jià)。（一） 對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課標(biāo)的要求，知識(shí)的跨度，學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有所增加。例如增加了對(duì)聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，聲的利用小發(fā)明，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。補(bǔ)充了一些聲的利用在科技中的新成果，進(jìn)一步增加了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)增加對(duì)噪聲的應(yīng)用，超聲波和次聲波危害的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生“一分為二”的

8、辯證思想。（二） 教學(xué)策略的選用。1、運(yùn)用擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料和處理信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，不知不覺(jué)進(jìn)行了情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。收集資料，上臺(tái)發(fā)言，甚至只是聽(tīng)同學(xué)的辯論，也可以領(lǐng)略到物理知識(shí)的“神奇”，體會(huì)到物理知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系，更加熱愛(ài)物理。并受到了愛(ài)國(guó)主義的教育。通過(guò)把學(xué)生分組進(jìn)行擂臺(tái)賽，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，激發(fā)了學(xué)生的合作意識(shí)。2、組織學(xué)生探究并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。在聲可傳遞能量的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并且要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，采用其它的器材來(lái)完成。開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家”培養(yǎng)學(xué)

9、生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力。既可以使學(xué)生形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，還可以當(dāng)一回科學(xué)家，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索并不神秘，激發(fā)其科學(xué)探索的興趣和終身學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽(tīng)老師講的單調(diào)的模式，效果非常好。多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動(dòng)，學(xué)生置身于這樣一個(gè)合諧的教學(xué)情境，學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高。 說(shuō)課稿 篇2 各位評(píng)委，各位同仁：大家好!今天我說(shuō)課的題目是鴻門宴。下面

10、我將從：教材、教法、學(xué)法、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析及該課所處的地位作用：鴻門宴是人教版新教材 高一年級(jí) 語(yǔ)文 必修1第二單元第6課，節(jié)選自史記。所選情節(jié)描寫的是劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后，為爭(zhēng)奪天下而進(jìn)行的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的政治斗爭(zhēng)。鴻門宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門設(shè)下的一個(gè)富有殺機(jī)的宴會(huì)，是劉、項(xiàng)之間政治矛盾由潛滋暗長(zhǎng)到公開(kāi)化的表現(xiàn)，是長(zhǎng)達(dá)五年的楚漢相爭(zhēng)的序幕，名為宴會(huì)，實(shí)則是一場(chǎng)激烈的政治斗爭(zhēng)。作者以嫻熟的藝術(shù)技巧，生動(dòng)地刻畫了不同性格的人物形象，描繪了眾多富有戲劇性的令人難忘的場(chǎng)面，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦。鴻門宴一文充分展示了劉、項(xiàng)之間不可調(diào)和的矛盾，并預(yù)示了勝負(fù)

11、的必然結(jié)局。因此具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。如何通過(guò)本課激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好文言文的信心和領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，這是一個(gè)關(guān)鍵所在。2、教學(xué)目標(biāo)：高中語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求是：誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。根據(jù)課文特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：(課件展示) 板書一二三(1)知識(shí)和能力目標(biāo)：一個(gè)巨匠，一部巨著：了解作家作品及相關(guān)史實(shí)，積累文言詞句知識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀。(2)過(guò)程和方法目標(biāo)：兩個(gè)英雄，兩種性格：利用人物個(gè)性化語(yǔ)言，分析人物性格，學(xué)習(xí)

12、作者運(yùn)用對(duì)照的方法和在矛盾斗爭(zhēng)中描寫人物的方法，學(xué)習(xí)一分為二地評(píng)論歷史人物，樹(shù)立正確的讀史觀。(3)情感和價(jià)值目標(biāo)：三種認(rèn)知態(tài)度：學(xué)以致用的態(tài)度，感受司馬遷隱忍發(fā)憤的著書精神，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種困難和挫折領(lǐng)悟態(tài)度：分析項(xiàng)羽悲劇的原因，到底“敗”在哪里?領(lǐng)悟良好的性格決定一生的命運(yùn)分析態(tài)度：站在歷史的最高點(diǎn)，個(gè)性化的分析人物，如何認(rèn)知項(xiàng)羽與劉邦?(開(kāi)放性問(wèn)題)高一階段，學(xué)生文言知識(shí)體系尚待完善，對(duì)漢代歷史散文接觸不多。因此，教學(xué)中要進(jìn)一步增加文言知識(shí)積累，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢代歷史散文的能力，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。據(jù)此，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：積累文言詞句知識(shí)。學(xué)習(xí)一分為

13、二地評(píng)判人物。本課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性閱讀，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。二、說(shuō)教法教學(xué)是一門藝術(shù)，應(yīng)變是一種技術(shù)。根據(jù)該課的教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的年齡階段及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。(展示課件)1、學(xué)生誦讀，老師范讀，整體感知，筑好文言基礎(chǔ)墻。2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體3、拓展延伸，啟迪心智，創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練營(yíng)。三、說(shuō)學(xué)法1、 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，圈點(diǎn)、勾畫、批注法，學(xué)好文言基本功。2、自主合作加探究，眼耳口腦手并用，破疑解難在其中。四、說(shuō)課時(shí)安排鴻門宴篇幅較長(zhǎng)，文言知識(shí)較豐富，文章內(nèi)涵豐厚，因此我設(shè)計(jì)用五課時(shí)教學(xué)本文。第一課時(shí)：了解作家作品，積累文言知識(shí)，感受作者隱忍發(fā)憤的著書精

14、神(初讀)第二課時(shí)：理清故事情節(jié)，概括人物形象，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)論歷史人物，(熟讀)第三課時(shí)：進(jìn)一步梳理文言知識(shí)，精讀課文，要求讀透。(精讀)第四課時(shí)：通過(guò)對(duì)人物、事件的賞析，加深學(xué)生對(duì)人物的理解，鍛煉學(xué)生的開(kāi)放性思維，由學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到人物的性格，悲劇的原因等問(wèn)題。(賞讀)第五課時(shí)：補(bǔ)充課本教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)生一起閱讀古今關(guān)于劉邦項(xiàng)羽的一些篇章：讓學(xué)生投入進(jìn)來(lái)，把握自己眼中的項(xiàng)羽。(展讀)在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采取五步學(xué)習(xí)法：初讀-熟讀-精讀-賞讀-展讀(板書)五、教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、疑問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣良好的開(kāi)端是成功的一半，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意力，營(yíng)造課堂氣

15、氛，我的開(kāi)場(chǎng)白是這樣安排的：提起項(xiàng)羽劉邦，提起楚漢相爭(zhēng)，人們總是有說(shuō)不完的話題。項(xiàng)羽：少年英雄，力拔山兮氣蓋世，巨鹿之戰(zhàn)，破釜沉舟，揚(yáng)名天下。劉邦：登高一呼，天下云集而景從，發(fā)兵沛縣。但是，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，同樣的兩個(gè)英雄人物，為什么一個(gè)被圍垓下，梟雄末路，悲歌別姬，最后自刎烏江。而另一個(gè)卻能成就千秋霸業(yè)，建立大漢王朝呢?由此激起學(xué)生的探求興趣。2、發(fā)散思維析人物因?yàn)楸締卧奶骄啃詫W(xué)習(xí)任務(wù)是：走進(jìn)小說(shuō)人物，所以分析人物部分，是本文的一大重點(diǎn)。為更好地使學(xué)生了解史傳文學(xué)在人物形象方面的突出成就，深入挖掘人物內(nèi)心，準(zhǔn)確把握人物性格，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(層層設(shè)疑，步步引入環(huán)節(jié))(課件展示)(一)：鑒

16、賞人物作品(1)、鑒賞劉邦的大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)安得猛士兮守四方請(qǐng)男同學(xué)齊讀,讀出其雄奇壯美的王者之氣，分析在大氣磅礴之中含有怎樣的可貴的思想：求賢如渴，居安思危。(2)、朗讀項(xiàng)羽的垓下歌力拔山兮氣蓋世。時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!針對(duì)這首詩(shī)設(shè)計(jì)三個(gè)小問(wèn)題：a、項(xiàng)羽烏江自刎時(shí)說(shuō)“天亡我也，非戰(zhàn)之過(guò)也”他認(rèn)為自己失敗的原因是什么?b、 你是否同意他的觀點(diǎn)?c、 那么他失敗的原因到底是什么?讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)鴻門宴這兩個(gè)大的問(wèn)題的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生從人物本身的作品之中來(lái)體會(huì)人物的性格，分析人物的形象，增強(qiáng)學(xué)生的為下文劉項(xiàng)形勢(shì)改變的原因作鋪墊(二)走進(jìn)鴻門宴在這里設(shè)

17、計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題1、鴻門宴上，項(xiàng)羽是怎樣一步步地由主動(dòng)走向被動(dòng)的?劉邦又是怎樣一步步地由被動(dòng)走向主動(dòng)的?鴻門宴是改變天下的契機(jī)嗎?(三人一組討論)在這里請(qǐng)同學(xué)們注意關(guān)鍵情節(jié)- 項(xiàng)羽失去了幾次殺劉邦的機(jī)會(huì)?總結(jié)：不設(shè)鴻門宴，可直接殺-樊噲闖帳-范增意殺-項(xiàng)莊舞劍殺-劉邦不辭而別借口殺-逃走，追殺-剛到鴻門殺(共七個(gè)理由殺)2、項(xiàng)羽為什么坐失良機(jī)?劉邦為什么會(huì)脫身逃走?提示：找一個(gè)角度來(lái)分析，謀士角度、年齡角度(有人說(shuō)項(xiàng)羽因青年人的血?dú)廨斀o了劉邦中年人的城府，是年齡的悲劇嗎?)重點(diǎn)從項(xiàng)羽、劉邦的性格角度分析?問(wèn)題1是對(duì)內(nèi)容的把握，可引發(fā)學(xué)生探究的心理。通過(guò)對(duì)比討論分析，學(xué)生會(huì)看到這是一個(gè)矛盾不斷轉(zhuǎn)化的

18、過(guò)程，即沿著戰(zhàn)與不戰(zhàn)、殺與不殺、追與不追三組連貫的矛盾，項(xiàng)羽由主動(dòng)轉(zhuǎn)向被動(dòng)，劉邦由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。而其中根本原因則在于兩個(gè)人物的不同性格，由此導(dǎo)入問(wèn)題2對(duì)項(xiàng)劉性格的概括。這樣，問(wèn)題1成為問(wèn)題2的鋪墊，環(huán)環(huán)相扣可以使學(xué)生感到人物性格是在矛盾中刻畫的，這也為人物刻畫方法的總結(jié)埋下伏筆。概括項(xiàng)羽性格時(shí)，學(xué)生可能對(duì)他“為人不忍”的性格有不同認(rèn)識(shí)，是“婦人之仁”還是“君子之度”?就這一點(diǎn)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)論，既可以挖掘出項(xiàng)羽性格的弱點(diǎn)，及其在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中埋下的禍根，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)性格決定命運(yùn)的道理，認(rèn)清項(xiàng)羽的悲劇絕非偶然，可以說(shuō)是性格悲劇。也可以從根植于人們心中“成者王侯敗者寇”的傳統(tǒng)觀念入手。項(xiàng)羽因?yàn)樽?/p>

19、終失敗，人們才把他在鴻門宴上的表現(xiàn)貶得一錢不值;設(shè)想一下，假如楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利者是項(xiàng)羽，人們又將作何感想呢?也許鴻門釋劉成了項(xiàng)羽的一則美談。我將這兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合在一起，用表格形式進(jìn)行提示，由劉項(xiàng)雙方的轉(zhuǎn)化推出人物不同的性格，既有相應(yīng)的概括，又形成鮮明的對(duì)比，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。 說(shuō)課稿 篇3 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是我的留言冊(cè)，下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法與學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課！首先是說(shuō)教材我的留言冊(cè)選自贛美版小學(xué)美術(shù)第 12 冊(cè)第 7課的內(nèi)容，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，該課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)留言冊(cè)的造型

20、，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理以及運(yùn)用經(jīng)折裝、線裝、旋風(fēng)裝制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種留言冊(cè)，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué) 6年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)段的孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能用不同的美術(shù)形式表達(dá)的自己所見(jiàn)所聞、所感所想。有的學(xué)生甚至能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展，尋求表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。根據(jù)以上教材和學(xué)情的分析，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)留言冊(cè)，并運(yùn)用制作的形式表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)：在制作留言冊(cè)過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)留言冊(cè)意義，形成熱愛(ài)生活珍惜友誼的價(jià)值觀和情感態(tài)度。在吃透教材基

21、礎(chǔ)上，我把教學(xué)重點(diǎn)定為：利用身邊能找到的媒材、設(shè)計(jì)制作留言冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)定為：能設(shè)計(jì)制作既美觀又裝訂牢固的留言冊(cè)。為了更好地輔助教學(xué)教師準(zhǔn)備了多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、留言冊(cè)范品。學(xué)生準(zhǔn)備了卡紙、色彩筆、剪刀、裝訂機(jī)等繪畫制作工具。接下來(lái)我要說(shuō)的是教法與學(xué)法教法：依據(jù)"教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法"的原則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用了情境教學(xué)法、直觀演示法、激勵(lì)教學(xué)法、自主評(píng)議法、觀察法、談話法等教學(xué)方法。學(xué)法：著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):好的教師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的金鑰匙，因此我遵循"學(xué)為主體"的思想，鼓勵(lì)

22、學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問(wèn)，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主揭開(kāi)新知識(shí)的面紗，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和喜悅 。下面，我將重點(diǎn)介紹這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：搜集資料，預(yù)習(xí)新課內(nèi)容課前準(zhǔn)備能促進(jìn)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)，是成功學(xué)習(xí)的前提條件,怎樣做才能讓學(xué)生樂(lè)于預(yù)習(xí)，有效預(yù)習(xí)呢？我精心準(zhǔn)備了適合現(xiàn)代化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課件我的留言冊(cè)，它綜合了各種資料介紹留言冊(cè)的方方面面。這里有：視頻資料，音頻資料，圖片文字資料，以及相關(guān)的網(wǎng)站鏈接。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)不僅為接下來(lái)的教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，還培養(yǎng)了學(xué)生收集資料，獲取信息的能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：答題游戲，快樂(lè)進(jìn)入學(xué)習(xí)新穎有趣的導(dǎo)入能消除學(xué)生畏難的心理負(fù)擔(dān)，牢牢抓其

23、注意力，激發(fā)學(xué)生欲望。上課伊始，我就開(kāi)門見(jiàn)山的揭示課題，今天的美術(shù)課非常有趣，我們學(xué)習(xí)我的留言冊(cè)，上節(jié)課，我布置同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行預(yù)習(xí)，不知結(jié)果如何，下面我將以有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸬挠螒驒z查作業(yè)，請(qǐng)聽(tīng)題：同學(xué)們你們喜歡課本中的哪一種留言冊(cè)呢？說(shuō)說(shuō)看是怎樣設(shè)計(jì)制作的。不論答案正確與否，樂(lè)于思考、敢于回答的同學(xué)我都給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)-我親自做的一本留言冊(cè)。這樣的安排不但能激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為下一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)做好鋪墊。新授環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)搶答游戲，已經(jīng)是議論紛紛，各有見(jiàn)解，究竟怎樣才能設(shè)計(jì)制作出既實(shí)用又美觀的留言冊(cè)呢？此時(shí)，我并

24、不是急著去肯定答案的正確與否，而是讓學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)，每組選擇一件大家感興趣的范作，運(yùn)用集體的智慧討論研究尋求新知。小組討論結(jié)束，我請(qǐng)各組匯報(bào)結(jié)果，在匯報(bào)中和學(xué)生一起分析并親自演示留言冊(cè)設(shè)計(jì)制作過(guò)程，引導(dǎo)其掌握方法步驟，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。以下是留言冊(cè)設(shè)計(jì)制作的步驟方法：1、設(shè)計(jì)留言冊(cè)外形。2、設(shè)計(jì)封面和內(nèi)頁(yè)裝飾，我們要注意封面要選擇厚一些的卡紙、尺寸也要比內(nèi)頁(yè)稍大一些。3、最后裝訂成冊(cè)。裝訂的方法有線裝、經(jīng)折裝、旋風(fēng)裝等裝訂方法。就這樣，本課的重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作的留言冊(cè)的方法步驟，清楚又明白；難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作既美觀又牢固的留言冊(cè)也迎刃而解。表現(xiàn)環(huán)節(jié)：大膽表現(xiàn)，輕松完成作業(yè)在動(dòng)手作業(yè)之前，我并沒(méi)有讓學(xué)生匆匆開(kāi)始，