《認識長方形中班數(shù)學(xué)教案》

1、認識長方形中班數(shù)學(xué)教案 認識長方形中班數(shù)學(xué)教案1 我們一起來認識長方形（中班數(shù)學(xué)）活動名稱：認識長方形活動目的：1激發(fā)幼兒認識形狀的興趣2認識長方形的特征3能夠辨認各種圖形活動準(zhǔn)備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）松緊帶活動過程：一出示圖畫引出長方形1嗨，小朋友們好，還記得我是誰嗎？對了，我是正方形，今天我?guī)砹宋业暮没锇?，他是誰呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點怕羞藏起來了，小朋友在這幅圖畫里找一找。二認識長方形活動準(zhǔn)備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）這個長方形長的什么樣子？角有

2、幾個？邊有幾個？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小朋友來摸一摸，數(shù)一數(shù)。三操作活動將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形 認識長方形中班數(shù)學(xué)教案2 一、活動名稱：認識長方形(中班)二、設(shè)計意圖：認識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認識長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。指南中強調(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。三、活動目標(biāo)

3、:1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣四、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備1、認識長方形的ppt課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。五、教學(xué)重點：了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。教學(xué)難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。六、活動過程：(一)情境導(dǎo)入,鞏固

4、幼兒對正方形的認識并引出長方形。1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。(二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,

5、有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第三關(guān):出示更

6、多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。教學(xué)反思：1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。 認識長方形中班數(shù)學(xué)教案3 【活動目標(biāo)】1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺子等）【活

7、動過程】一、導(dǎo)入活動：1、手指游戲：我有一方田。2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個角？二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。（1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？（2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點：相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？不同點：正方形的四條邊都怎么樣？（屈老師）長方形的四條邊是怎么樣的？三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋

8、找正方形和長方形。2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。四、生活延伸：1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。 認識長方形中班數(shù)學(xué)教案4 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特征，并能找出生活中與長方形相似的物體。2、比較正方形與長方形的異同。3、培養(yǎng)幼兒的注意力和動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)認識正方形。1、教

9、師出示正方形卡紙，提問：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）二、測量長方形。1、教師出示長方形卡片，提問：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？（教師在長方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，并在黑板上演示長方形的特征并和正方形卡片進行重疊比較。初步了解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長。3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數(shù)字幾來表示？5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導(dǎo)其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。6、現(xiàn)在你們知道長方形是什么樣子的嗎？小結(jié)：4個角