淺議高校體育教學(xué)中滲透審美教育效果

1、淺議髙校體育教學(xué)中滲透審美教育效果【摘要】體育教學(xué)，作為一種能夠強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也能夠把智力與體力實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，可謂是豐富學(xué)生的校生活的一項(xiàng)教育。但隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)，對(duì)于體育的教學(xué)也 變得更加豐富，因此，審美教育功能也越來越重要，因此我 們要學(xué)會(huì)在體育的教育過程中滲透相關(guān)的審美教育，能夠把 二者做到有機(jī)地結(jié)合，這樣便于對(duì)教學(xué)任務(wù)達(dá)到更好的完 成，從而使體育得教育擁有更好的效果。本文將對(duì)高校體育 教學(xué)中滲透的審美教育展開闡述，并會(huì)討論一下相關(guān)的成就 與效果?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)；審美教育；效果隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，體育教學(xué)的意義也變得 更加豐

2、富，既能增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)外，又更加注重學(xué)生們德、 智、體、美、勞的全面發(fā)展，對(duì)體育的教學(xué)中，審美教育的 作用也非常重要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在體育的教學(xué)中逐漸的滲透 審美教育，能夠把二者完美的結(jié)合到一起，從而更好地完成 已定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、也能夠使學(xué)生 們的校園生活更加豐富的目的。1高校體育教學(xué)與審美教育的聯(lián)系審美教育即為美育，它是美學(xué)的重要成分，也是教育的 重要組成部分之一。在關(guān)于“體育教學(xué)過程中積極發(fā)揮審美 教育”這一問題，我國著名的近代教育學(xué)家蔡元培老先生早 已在對(duì)于教育方針的意見此文中提及，他把美育同智育、 體育、德育列為體現(xiàn)教育的四大內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)德、智、體、 美這四育并重

3、對(duì)待。這就表明了美育與體育之間有著密不可 分的重大聯(lián)系。2體育教學(xué)中所滲透的審美教育的具體內(nèi)容體育教學(xué)主要是以身體活動(dòng)作為主要的表現(xiàn)方式。同 時(shí)，審美教育在體育教學(xué)中，則是以各種有美感的方法與形 式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)美的欣賞和感知能力的提高，同時(shí)樹立 起美的觀念，也可以看作是把體育與美育密切地結(jié)合到一 起。美育在體育教學(xué)中，主要包括以下內(nèi)容：2. 1形體美體育的美首先要表現(xiàn)為形體美，比如勻稱的體型、發(fā)達(dá) 的肌肉等，能夠把體育中所表現(xiàn)的各種身體美真正的展現(xiàn)在 社會(huì)人類的面前。美育在體育中，就是要求學(xué)生們樹立科學(xué) 正確的美的觀念，同時(shí)積極通過體育教學(xué)鍛煉身體，能夠掌 握正確健康的身姿，進(jìn)而身形變得更

4、加健康與美麗，健全體 魄，增強(qiáng)體質(zhì)。2. 2運(yùn)動(dòng)美運(yùn)動(dòng)是體現(xiàn)體育的美德關(guān)鍵要素，通過各種規(guī)律性的運(yùn) 動(dòng)和動(dòng)作來充分地展現(xiàn)平衡、穩(wěn)健、對(duì)稱等等的美的特征。在體育的教學(xué)中，要求學(xué)生在教師的專業(yè)及細(xì)心的指導(dǎo)下掌 握各種動(dòng)作，但是更為關(guān)鍵的是能夠讓學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生 自我見解，充分感受到每個(gè)姿勢的節(jié)奏美與藝術(shù)美，同時(shí)能 夠熟練掌握這些姿勢的藝術(shù)美并能準(zhǔn)確表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生 們的興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。2. 3行動(dòng)美使學(xué)生樹立健康的體育道德觀、陶冶美的情操，作為學(xué) 校的體育教學(xué)的任務(wù)和目的之一，美育在體育教學(xué)中也包含 了現(xiàn)今共產(chǎn)主義的理想教育的內(nèi)容，美的行動(dòng)就完全符合此 理想行動(dòng)。所謂的行動(dòng)美就包含了

5、兩層意思：社會(huì)性行動(dòng) 美，即指不違背法律與紀(jì)律的互助美、秩序美、責(zé)任美和誠 實(shí)美等美的行動(dòng)；人性行動(dòng)美，即指符合人類品質(zhì)的謙虛 美、忍耐美、追求美等美的行動(dòng)。3高校體育教學(xué)中滲透審美教育的顯著效果3.1提高了學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的感知能力體育教學(xué)的過程中，運(yùn)動(dòng)美、形體美、行動(dòng)美等等都是 擁有實(shí)際存在性的，這些通過充分的體會(huì)都可以切實(shí)感受 到，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)美的感知能力是有所不同的，但是審美 教育就可以做到對(duì)學(xué)生們的審美觀念的強(qiáng)化，同時(shí)使他們對(duì) 美的積累有所增強(qiáng)、并可以在教學(xué)的過程中做到有意識(shí)地去 體驗(yàn)美和發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而能夠更好地對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行接受。3.2能夠增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力進(jìn)行審美教育可以使學(xué)生

6、將更多的熱情加入到現(xiàn)實(shí)訓(xùn) 練當(dāng)中，能夠在教師指導(dǎo)時(shí)更加認(rèn)真刻苦地對(duì)練習(xí)方法進(jìn)行 改進(jìn)，能夠?qū)W(xué)習(xí)的潛能進(jìn)行充分的發(fā)揮，也能增強(qiáng)他們自 身的創(chuàng)造能力，同時(shí)也大大幫助了教師與學(xué)生之間、同學(xué)與 同學(xué)之間的共同進(jìn)步、和諧相處、友好互助。3. 3能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維體育教學(xué)作為一種實(shí)踐性活動(dòng)，思維活動(dòng)也伴隨其中。 在體育教學(xué)中對(duì)審美教育進(jìn)行滲透，能夠?qū)徝赖倪^程與思維 的過程充分有效的結(jié)合在一起，能夠幫助學(xué)生們根據(jù)場地等 具體情況快速的進(jìn)行分析，調(diào)整方法與開動(dòng)腦筋，從而大大 增強(qiáng)自己的思維能力。3. 4能夠促進(jìn)學(xué)生們對(duì)人格的完善審美教育，通常會(huì)通過對(duì)各種美的觀念的傳播與發(fā)揚(yáng)， 揭露假丑惡的同時(shí)并弘揚(yáng)真善美，培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)持、刻苦、 勤勞、正直、自信等優(yōu)良品質(zhì)，讓她們樹立正確的價(jià)值觀、 人生觀與世界觀，進(jìn)而形成髙尚的品質(zhì)與道德，促進(jìn)他們對(duì) 人格的完善與發(fā)展。4結(jié)束語由此可見，體育教學(xué)和審美教育是緊密相連的，審美教 育更是貫穿于整個(gè)體育教學(xué)過程中。審美教育不僅能夠使體 育教學(xué)的效果達(dá)到更好，還能對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展起到至關(guān) 重要的作用。所以，我們應(yīng)對(duì)審美教育予以重視，使其在體育教學(xué)中得到強(qiáng)化，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：1 孟凡會(huì)，張銳在高校體育教學(xué)中滲透審美教育的思考j教育探索，2013, (3)： 49-512 高巖松.高校體育教學(xué)中滲透審美教育策略研究j金田，2012,