淺談如何促進農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展

1、淺談如何促進農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展淺談如何促進農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展1農(nóng)村教育當(dāng)前存在的問題我們農(nóng)村教育的薄弱是公認的事實。因為教育資金的缺乏，我們 當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校，經(jīng)費少，素質(zhì)教育推行困難。從軟件看，城市的信息 通暢，交通便捷，物質(zhì)文化生活豐富，優(yōu)裕的生活環(huán)境遠比農(nóng)村更吸 引人。近年來，中小學(xué)教育的優(yōu)秀師資已大大地集中在城市的中小學(xué) 校，尤其是各重點學(xué)校。農(nóng)村教師素質(zhì)整體上低于城市教師素質(zhì)。因 此，如果忽視農(nóng)村教育這塊大市場，沒有人對此進行針對性地開發(fā), 城鄉(xiāng)教育差距將越拉越大，在條件懸殊的兩種教育環(huán)境下成長起來的 孩子，在文化知識、綜合素質(zhì)等方面也會出現(xiàn)差距，客觀上造成了教 育的不平等，形成了城鄉(xiāng)之

2、間的隔閡。2認清農(nóng)村教育改革的必要性農(nóng)村教育是當(dāng)前教育工作的戰(zhàn)略重點。教育部門指出：新一輪教 育振興行動計劃可以概括為“堅持一個宗旨、把握兩大戰(zhàn)略重點，實 現(xiàn)三大任務(wù)和貫徹八字方針”。兩大戰(zhàn)略重點，其中一個戰(zhàn)略重點就 是農(nóng)村教育。而作為教育的重要基地一一學(xué)校，必須肩負起加快發(fā)展 農(nóng)村教育，提升農(nóng)村教育水平，提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的重要使命, 實現(xiàn)農(nóng)村全面奔小康的偉大目標(biāo)。3農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展的見解和思考針對農(nóng)村教育的現(xiàn)實性和必要性，作為學(xué)校要積極行動起來，進 行生產(chǎn)自救，努力擺脫農(nóng)村教育目前的困境。下面從五個方面談?wù)勛?己的一些認識：3.1學(xué)習(xí)先進理念，樹立發(fā)展意識，理解時代是走在時代前列的 前提

3、。要止確地理解時代，就要善丁傾聽時代的足音，把握時代的脈 搏，敏銳地觀察和正確把握世界大勢，了解世界發(fā)展的新趨勢、新潮 流。堅持以校長發(fā)展為著眼點，以教師發(fā)展為立足點，以學(xué)生發(fā)展為 著力點，以學(xué)校發(fā)展為生長點，以社會發(fā)展為制高點的辦學(xué)指導(dǎo)思想。 團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)先進的教育理念，樹立艱苦樸素，頑強拼 搏，開拓創(chuàng)新的思想意識，使全校教職工萬眾一心，齊抓共管，共同 構(gòu)建自己的家園。提高教育質(zhì)量對促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的作用，從而形 成“尊師重教”的良好氛圍。3.2加強硬件建設(shè)，實施網(wǎng)絡(luò)化管理，先進的硬件設(shè)施是學(xué)校高 品位、上檔次的標(biāo)志，更是農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展的重要標(biāo)志。由于現(xiàn)代 技術(shù)的發(fā)展h新月異，

4、電腦、多媒體、信息技術(shù)等重要的教學(xué)手段已 走進學(xué)校，如果學(xué)校的設(shè)施跟不上時代潮流，就會制約著農(nóng)村孩了的 發(fā)展，使當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村孩子落后于城市的孩子。但是農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)濟 不夠發(fā)達，硬件建設(shè)的資金來源比較緊張。作為學(xué)校的一把手如何做 好這“無米之炊”呢？積極爭取縣教育局和地方鎮(zhèn)府的的大力支 持，力求上級撥款；爭取當(dāng)?shù)匾恍┟駹I企業(yè)家的支持，動z以情, 曉之以理，讓他們知道辦好學(xué)校功在當(dāng)代，利在千秋，并為他們樹碑 立傳，使他們積極捐款。采用集資、借資、融資等多種渠道向教師、 社會借款;堅持自力更生，勤儉節(jié)約，盡量減少學(xué)校不必要的開支， 盡量把錢投入到學(xué)校的硬件建設(shè)。3. 3優(yōu)化師資隊伍，培養(yǎng)拔尖人才，由

5、于農(nóng)村學(xué)校教師待遇低, 每年新生分配中優(yōu)秀的教師不愿到農(nóng)村來，相反原來許多優(yōu)秀的教師 向城區(qū)流動，雖然教育局也出臺相應(yīng)規(guī)定限制進城教師的人數(shù)，但農(nóng) 村學(xué)校的教師人數(shù)還是不斷減少。剩下的教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)理 念相對陳舊，由于師資短缺，教師配備不平衡，給學(xué)校的編班帶來極 大的困難。如何改變現(xiàn)有的師資結(jié)構(gòu)，全面提高教學(xué)質(zhì)量呢？要針對 青年教師干勁足、理念新但經(jīng)驗缺乏，老教師經(jīng)驗豐富、但理念陳i口 的特點，在全校實施“造血”工程，即在現(xiàn)有教師隊伍中培養(yǎng)名教師、 學(xué)科帶頭人、骨干教師。3.4堅持以人為本,加強徳育建設(shè)，徳育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的 重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活

6、的各 個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康 成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。農(nóng)村學(xué)校須把徳育工 作擺在重要位置認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育 人，管理育人，服務(wù)育人的思想。3.4. 1健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。建立校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)， 明確徳育管理的職責(zé)。由校長、徳育主任、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組， 從校長到最基層的班，形成寶塔形的德育管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的德育管 理工作做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通， 充分發(fā)揮徳育管理的效能，從組織上保證學(xué)校徳育工作的實施。3.4.2明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。為調(diào)動管理者 的育人積

7、極性，學(xué)校要制定班主任t作職責(zé)、考核細則，對班主任t 作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先。二是調(diào)動各科教師教 書育人的積極性。在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透愛國主義教育，增 強了愛國主義教育的說服力和感染力，給學(xué)生深刻的影響，形成強大 的內(nèi)化力量。3. 4.3加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境 建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同吋乂是學(xué)校fi常徳育的載體。優(yōu) 美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。對校園的 每一個角落都進行美化，植樹種草，設(shè)立宣傳欄，力求讓每一堵墻壁 成為無聲的語言，讓每一棵草都能陶冶人的情操，在潛移默化中，對 學(xué)生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育

8、o3.4.4充分利用農(nóng)村資源，建立德育基地。在農(nóng)村這個廣闊的fh 地里，有許多自然材料可利用。大自然是豐富多彩的物質(zhì)世界，有千 姿百態(tài)的山川溪流，品種繁多的花草、樹木、莊稼、鳥獸、魚蟲，它 們以自然美的形態(tài)展現(xiàn)給人以美的享受。要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出校園， 觀察自然，了解自然，然后把自然帶進教室，研究自然，利用自然。 定期帶領(lǐng)學(xué)生到徳育教育基地參加生產(chǎn)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3.5堅持科研興校，科研促教，現(xiàn)代教育不僅僅是憑多年積累的 經(jīng)驗，也不僅僅是憑持久戰(zhàn)拼體力，而是更多地依賴科學(xué)的決策，課 題研究能夠起到理論指導(dǎo)實踐的作用。農(nóng)村學(xué)校要想得到較快發(fā)展， 適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高質(zhì)量的 人才，就必須確立教育科研的先導(dǎo)地位，對學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容、教 育教學(xué)模式、教育教學(xué)方法