《推薦幼兒園說課稿大班模板6篇》

1、推薦幼兒園說課稿大班模板6篇 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是收集整理的幼兒園說課稿大班6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 神奇的阿婆花茶一、設(shè)計意圖：周莊中心幼兒園坐落在一個具有九百多年歷史的古鎮(zhèn)中，因此他也就具有了得天獨厚的地方性教育資源。利用本土文化對幼兒進行愛家鄉(xiāng)的教育也就成了我園的研究課題，在這個過程中我們一直在摸索、探討和實踐，將適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到教學(xué)活動中來。幾年來我們將周莊的景點、特產(chǎn)、以及手工藝品等內(nèi)容都編成適合幼兒年齡特點的教材，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中不但提高了動手的能力

2、，還了解了自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。但是，本土文化的研究時間久了以后，就局限在特產(chǎn)和工藝品當中，少有突破。這次，我想利用周莊人愛喝茶，愛喝花茶的這一特點，與我們的國粹中醫(yī)相結(jié)合，讓幼兒了解周莊人好的生活習(xí)慣，健康的生活方式，并且擴大幼兒的見聞，豐富幼兒的知識，對我國的中醫(yī)有所了解，讓幼兒在愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上更進一步，讓幼兒感受到中國人擁有博大精深的中醫(yī)而感到自豪。綱要指出“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活的學(xué)習(xí)空間?！北敬位顒泳蛯⒇S富的社會資源運用到教育中，使幼兒在認知、技能和情感上產(chǎn)生積極有效的影響。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和認知水平，我為本次活動制定了三個目標：1、知道周莊

3、阿婆花茶中幾種常見的花的名稱、外形特點，以及它的藥用價值。2、初步了解中醫(yī)中“望聞問切”的診斷方法，知道在中醫(yī)中可以通過食療來治療某些疾病，讓幼兒感受到中醫(yī)的神奇。3、進一步豐富幼兒的知識，萌發(fā)幼兒做為一名中國人的自豪感。結(jié)合活動的目標，我設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)：談話讓幼兒對花的興趣了解周莊的阿婆花茶了解中醫(yī)的診治方法學(xué)習(xí)用花來為病人治病。二、策略運用本次活動在策略上主要體現(xiàn)在三個方面：1內(nèi)容的選擇來源于生活，使學(xué)習(xí)生活化本土文化的研究都來源于我們的生活，我們選擇一些貼近幼兒生活的，對幼兒認知、情感等多方面有益的內(nèi)容，作為教材，讓幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒開闊見聞，豐富知識。本次活動就利用我們生活中常見的花，

4、讓幼兒從了解的鮮花的用途，到未知的干花的用途，讓幼兒知道這些花，不但美麗，同時還能增進我們的健康，讓幼兒知道中醫(yī)就是我們生活中的一部分，他已經(jīng)融入了我們的日常生活。2多媒體教學(xué)形式，使學(xué)習(xí)簡單化：幼兒園的教育是將大千世界中各種各樣的知識傳授給幼兒，同時又要符合幼兒的認知特點，這就存在著如何提取、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的問題。由于幼兒生活范圍、經(jīng)驗的有限，有些知識內(nèi)容和經(jīng)驗是孩子所不具備的。在這個教學(xué)活動中，中醫(yī)的看病和治病的方法是完全陌生的，因此，我從幼兒已有的看病經(jīng)驗作為切入點，再通過觀看ppt，在課件里用圖示幫助幼兒來理解中醫(yī)看病講究的是“望聞問切”，再用圖片讓幼兒直觀的了解中醫(yī)的一些治病

5、方法，如拔火罐、針灸等等，讓幼兒來了解中醫(yī)的獨特和神奇。同時，我也查找了很多的資料，給幼兒解釋各種治療方法的時候盡量要用幼兒能理解的語言和詞匯，使博大精深的中醫(yī)顯得通俗易懂。3創(chuàng)造積極的教學(xué)情境，是活動趣味化：情境的創(chuàng)設(shè)是引起幼兒關(guān)注、激發(fā)幼兒興趣、促進幼兒積極主動學(xué)習(xí)的很好的手段。為了使幼兒主動的去了解各種花茶的藥用作用，我創(chuàng)設(shè)一定的情境，在牛醫(yī)生為病人看病的時，讓幼兒為病人抓藥，賦予他們一定的使命，讓幼兒在完成任務(wù)的同時了解花茶的藥用價值，讓幼兒在主動學(xué)習(xí)，完成任務(wù)的同時，讓幼兒有一些小小的成就感，這樣整個活動讓幼兒在一個主動愉快的氛圍中積極投入的學(xué)習(xí)。三、教法操作有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子

6、興趣,為其更為主動的學(xué)習(xí)提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下教學(xué)方法：1觀察法：直觀教學(xué)一直是幼兒學(xué)習(xí)的主要方法，我們要盡可能的利用實物，讓幼兒近距離的觀察物體的外型特點，讓幼兒利用眼睛鼻子等多種感官感知物體的特點，并能用適當?shù)恼Z言來進行表達，這樣不但能提高幼兒的觀察力，還能大大提高幼兒的語言能力。我在一個個自封的小口袋中放入各式的花茶，讓幼兒觀察和分辨不同花茶的外形特點，并鼓勵幼兒在集體面前大膽的表述你所看到的，你所感知到的事物的特點。最大限度地提高幼兒的認知能力。2游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動之一，愛玩、愛動是孩子的天性。當一個教學(xué)活動能融入游戲，能大大提高幼兒主動學(xué)習(xí)

7、的積極性，同時也體現(xiàn)了幼兒在教學(xué)活動中的一個主體地位。因此我在了解花茶藥用價值的這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒扮演了小醫(yī)生的角色，大大提高了幼兒在活動中的整體的參與性和積極性。讓幼兒在學(xué)習(xí)知識的同時，感受到學(xué)習(xí)的快樂。四、活動綜述中醫(yī)是我們中國的國粹，它是中國古代人們傳承下來的醫(yī)術(shù)，它通過“望聞問切”來診斷病情，再通過針灸、推拿、氣功、中藥、食療等方法進行治療。中醫(yī)雖然博大精深但是已經(jīng)融入到我們的生活，成為我們生活的一部分。因此，我將我們生活中常見的阿婆花茶與我們的中醫(yī)相結(jié)合，深入淺出的讓幼兒了解我國的中醫(yī)，以及花茶有的一些食療作用?；顒訌挠變阂延械慕?jīng)驗入手，結(jié)合圖片，盡量用淺顯的語言欄闡述有關(guān)中醫(yī)的理論

8、，再結(jié)合游戲的方法讓幼兒了解花茶的作用，盡可能的使每一個環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，同時激發(fā)幼兒的求知欲和良好的個性，促進幼兒身心的發(fā)展。整個活動，我遵循著讓幼兒“學(xué)的主動，學(xué)的開心”的理念為原則，使幼兒的認知，技能和情感都在原有基礎(chǔ)上得到提高?；顒拥拈_展雖然已經(jīng)告一段落，但在本土文化的開發(fā)和研究中我們還會繼續(xù)，希望能夠生成更多適合幼兒發(fā)展的課程，這還需要我們周莊幼兒園的老師的共同努力！ 幼兒園說課稿大班 篇2 一、說教材在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒

9、興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。3、引

10、導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)

11、展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。（二）、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。（三）、物質(zhì)準備：1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。二、說教法新綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因

12、此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)

13、適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。四、說教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。（二）、游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。此環(huán)節(jié)讓幼兒

14、分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（三）、游戲：造火車（8分鐘）一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開？”火車頭回答“*小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。（四）、聽游戲音樂“開火車”（3分鐘）幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將

15、火車開出活動室。五、說活動延伸引導(dǎo)幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。 幼兒園說課稿大班 篇3 各位評委老師，大家好！我說課的內(nèi)容是大班的文學(xué)活動“蒲公英”，作品原文是：青草地上開著黃色的小花朵，多么有趣的蒲公英。花朵凋謝后，花托上能結(jié)出雪白的絨白色的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。下面我就說說本次活動的設(shè)計方案：一、教材分析這是篇散文，篇幅短小，結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以第一人稱來寫，使孩子們在欣賞時產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力，增添了孩子們對大自然美好生活的熱愛和憧憬，易于孩子

16、們朗誦和仿編。結(jié)合季節(jié)特點，我在活動前帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?，去接觸和了解認識蒲公英，為學(xué)習(xí)散文打下了基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學(xué)目標。具體是：1、在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會有感情地朗誦散文。2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛?；顒拥碾y點在于引導(dǎo)幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，而重點則是在認識蒲公英的基礎(chǔ)上能有感情地學(xué)會朗誦散文。二、說教法：每個孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣?；顒舆^程中我運用了自制的課件、背景樂和散文錄音、教

17、師自身的朗誦，把孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優(yōu)美的意境中感受了散文的語言美，體驗學(xué)習(xí)散文的快樂?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子們能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了綱要中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受，快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。說學(xué)法：整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教

18、師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。2、錄音機、配樂散文錄音帶。3、蒲公英頭飾若干。4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形凋謝過程，結(jié)出絨白色的球風一吹，花朵上的絨毛隨風飛揚雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）三、說過程每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把活動分成三部分完成。第一部分：通過課件的展示，激起幼兒興趣。 綱要明確提出了“創(chuàng)

19、設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設(shè)了一種散文意境。以神秘的語氣告訴孩子說：“昨天，老師做了個夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”孩子們一定會積極的響應(yīng)我的提問，他們會展開想象的翅膀來猜想我在夢中看到了什么，這時我再告訴孩子們我看到的是草地上開著許多美麗的野花，讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花？激起幼兒強烈的好奇心，給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法，體驗到語言交流帶來的

20、樂趣。這時教師再打開課件畫面一：蒲公英的外形圖，讓孩子得到答案會無比興奮和滿足，激發(fā)起幼兒想去欣賞和學(xué)習(xí)散文的興趣。第二部分：欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個環(huán)節(jié)來完成：（一）通過播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美。在孩子們對散文有了一個初步的印象后我回提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說：“多么有趣的蒲公英！你覺得它什么地方有趣？（二）幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會有感情地朗誦散文。在教學(xué)過程中我運用情景表演和視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特

21、點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒理解散文中對蒲公英成長過程的描述，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計了提問：“散文里是怎么說蒲公英有趣的？”“田野里的風吹來，它怎么樣？”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗散文優(yōu)美的詞句，利用課件展示幫助孩子理解“飛揚”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動作去表現(xiàn)體會“輕盈的降落”。此時，我適時地啟發(fā)引導(dǎo)孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么？”激發(fā)孩子對生命的熱愛，陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時，教師配以情境表

22、演和優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得散文中的語句，豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?；顒拥闹攸c在這也就水到渠成了。（三）突破活動的難點，理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說明法，讓孩子去討論：為什么說花托結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一朵朵雪花？通過孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把比作。在孩子們理解了的基礎(chǔ)上學(xué)說比喻句并能舉一反三，如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長得比花兒

23、還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題，總結(jié)出散文詞語豐富，語句優(yōu)美的優(yōu)點?！澳阌X得這篇散文聽起來怎么樣？為什么優(yōu)美呢？”（四）請孩子們戴上蒲公英的頭飾，跟著配樂散文，一邊表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進一步感受散文的特點，激發(fā)孩子們對生命的熱愛。在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問還是孩子交流中，我始終注意和孩子處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。在設(shè)計提問中，我給予孩子們更多說的空間，不去束縛他們的思維，充分體現(xiàn)孩子們在 活動學(xué)習(xí)中的自主性。第三部分：延伸后續(xù)部分設(shè)計了兩個活動：1、繪畫“花”。師以肯定、賞識

24、的言語鼓勵孩子在活動后畫下自己喜歡的花卉進行張貼，讓孩子們自由評價：花的品種、繪畫的布局、色彩的運用等等，使一次活動能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。2、仿編散文。鼓勵孩子將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編?！吧祥_著花，我最喜歡花。花開著色的花，多么的花，春風吹來，花好像在，陽光照著，花好象，蜜蜂（蝴蝶、小鳥）飛來，花說?！鄙⑽牡拈L短因人而已，允許孩子有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給與批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！ 幼兒園說課稿大班 篇4 尊敬的評委老師，你們好：今天我說課的內(nèi)容是說說我家的人。

25、下面我將從以下四個方面進行說課。一、說教材本次活動來源于明天出版社山東省孩子園活動教材第二個主題第一個活動。家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響孩子對人和社會的態(tài)度，孩子對家庭的感受也將影響其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不陌生，但是孩子對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。“說說我家的人”是通過孩子熟悉的人物來激發(fā)孩子對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進孩子對家人和家庭的了解，幫助孩子樹立對家人、家庭的愛。正如綱要中所說，“既符合孩子的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物和問題，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野?！币虼耍嘶顒觼碓从诤⒆由?，

26、有服務(wù)于孩子生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標：1.知識目標：激發(fā)孩子調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。2.技能目標：引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。3.情感目標：培養(yǎng)孩子對家人的愛。根據(jù)綱要中教育目標及孩子的年齡特點，我將激發(fā)孩子調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：1.知識準備：事先讓孩子調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和孩子討論調(diào)查的結(jié)果。2.教具準備：（1）請孩子每人帶一張家庭成員較全的全家福照片（2）提供擺放照片

27、的版面（3）孩子人手一份彩筆、畫紙二、說教法新綱要中指出“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有孩子，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)孩子的調(diào)查興趣。（2）討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使孩子對家人有了一些了解，也讓孩子在討論中解決問題，達到教學(xué)目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進孩子對家人的了解和愛家庭的情感。三、說學(xué)法孩子是學(xué)習(xí)的主體，要讓孩子能主動積極的參與活動，根據(jù)孩子年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：（

28、1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)孩子了解家人的積極性。（2）記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。四、說活動過程1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給孩子介紹，從而引出孩子自己的全家福，并讓孩子分組交流。孩子的思維是直觀形象的，孩子通過對照片上的人的了解，激發(fā)孩子主動調(diào)查的興趣，孩子很快進入主題。2.介紹家人。（1）請部分孩子展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日

29、是什么時候啟發(fā)孩子介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了孩子對家人的初步了解。（2）請孩子說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)孩子觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標志等。綱要中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進孩子對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了孩子的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了孩子的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué)，以孩子為主體，孩子才是學(xué)習(xí)的真正主人。3.制作家庭小檔案（1）

30、請孩子通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過孩子自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。4.課堂小結(jié)，對孩子制作的家庭小檔案進行展評。5.延伸活動（1）將全家福照片布置在墻面上，供孩子自由欣賞、介紹和交流。（2）家庭小檔案可根據(jù)孩子需要隨時添畫內(nèi)容。延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進孩子對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，既關(guān)注了孩子原有的生活經(jīng)驗，又有新經(jīng)驗的獲得。我說課的內(nèi)容到此結(jié)

31、束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝！注：在說課時要聲音洪亮，要有起伏，要與評委進行眼神交流，要在半脫稿的情況下完成說課。 幼兒園說課稿大班 篇5 一、說教材1、教材分析下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明時節(jié)雨紛紛”，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常的喜歡雨，每當下雨，他們就興奮地談?wù)撝?，我抓住孩子的這個興趣點，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們有意識地去觀察、感受、了解雨。新綱要指出：“要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點和構(gòu)成，并培養(yǎng)其對語言的敏感性?！贝蟀嘤變弘S著年齡增長，生活經(jīng)驗日益豐富，對文學(xué)作品的理解更加深刻，作品的主題也隨之有了較大的擴展，出現(xiàn)了

32、想要模仿創(chuàng)造的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我選擇了聽雨這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容。在整個教學(xué)活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的活動氛圍，讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中，更好地把握散文詩的形式，從而進行仿編。通過活動旨在鍛煉幼兒想象力，整體提高幼兒對文學(xué)作品的興趣等。2、活動目標活動目標是教育的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我把目標定為以下三點：（1）欣賞詩歌聽雨，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。（2）能大膽自信地交流下雨天的活動，表達自己對下雨天的喜好。（3）感受下雨天的情趣，學(xué)著樂觀地去看待事物，讓自己擁有好心情。

33、活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的句式特點與情趣。活動難點：鼓勵幼兒說說自己對雨（聲）的經(jīng)驗，大膽想象和創(chuàng)編。3、活動準備：ppt課件、背景音樂、詩歌掛圖二、說教法本活動我主要采用的教法有：1、直觀教學(xué)法：通過觀看下雨課件讓幼兒聆聽雨聲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、提問談話法：通過提問，激發(fā)幼兒積極思考問題，理解詩歌內(nèi)容。通過談話，幫助幼兒理解詩歌中的擬人、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。3、演示法；通過課件、層層掛圖的展示，讓幼兒充分感受到詩歌的句式特點和意境美，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活。4、討論交流法：通過討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編，更好的感受作品的意境

34、美。三、說學(xué)法1、多感官參與法：“說雨”環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽雨聲，“聽雨”環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖，這樣幼兒在聽聽、看看、講講、議議中，能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。2、觀察討論法：“聽雨”環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方？討論同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音？3、想象創(chuàng)編法：在“聽雨”環(huán)節(jié)，重點提問：雨點還會落在哪里？它在干什么？激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養(yǎng)了幼兒積極動腦思考問題的好習(xí)慣。四、說過程1、說雨請幼兒聆聽雨聲音樂，說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。2、聽雨欣賞詩歌，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。（1）從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。

35、（2）播放背景音樂，教師完整朗誦詩歌聽雨。（3）分段欣賞第一段重點提問：小豆豆不喜歡下雨的原因？媽媽教了她什么好辦法？教師朗誦重點部分，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點和情趣。重點提問：四句話里有什么相同的地方？同樣是雨點，為什么發(fā)出不同的聲音？你最喜歡詩歌中的哪一句？（4）結(jié)合圖片，教師再次完整配樂朗誦詩歌聽雨。（5）鼓勵幼兒說說自己對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。重點提問：雨還會落在哪里？它在干什么呢？3、雨趣感知雨天給我們帶來的快樂。（1）觀看ppt課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂呢？（2）小結(jié)：最后送孩子們一個大大的微笑，希望你們無論晴天還是雨天，大家都有個好心情。 幼兒

36、園說課稿大班 篇6 一、教材分析：向日葵是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰，滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對比也是單純強烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時，無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試，共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?，凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。在向日葵這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵

37、”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而這些恰恰正是欣賞向日葵這幅作品的經(jīng)驗基礎(chǔ)。新綱要強調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞“向日葵”這幅作品之前，我認為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗可以包括：色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗，這一點大班幼兒已逐步積累；另外教師要幫助幼兒認識“向日葵”這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗。那么我相信在幼兒擁有了如此豐厚的經(jīng)驗之后，他們的欣賞活動會更加生動獨特。觀察認識：向日葵欣賞凡高的其他作品基于兩種經(jīng)驗的

38、積累，我們可以圍繞“向日葵”的欣賞活動構(gòu)建這樣一個主題：美術(shù)欣賞活動：向日葵實地參觀：向日葵園地認識凡高生活經(jīng)驗美術(shù)經(jīng)驗種植向日葵這個主題中包括：實地參觀活動引導(dǎo)幼兒通過實地實物的參觀、認識，建立對向日葵的初步感受和認識。然后認識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒建立對向日葵的完整認識。還有一個種植活動幫助幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活經(jīng)驗。另外教師還通過欣賞凡高其他作品的活動幫助幼兒認識凡高，了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生，幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗也隨之形成。二、設(shè)計理念：1、教學(xué)活動注重經(jīng)驗的構(gòu)建和積累。幼兒的學(xué)習(xí)活動是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，美術(shù)欣賞教學(xué)也不例

39、外。在欣賞活動之前教師注重幼兒有關(guān)美術(shù)經(jīng)驗的積累，如，欣賞凡高的其他作品，幫助幼兒了解凡高繪畫的特色及筆觸。同時教師還發(fā)現(xiàn)幼兒有關(guān)“向日葵”的生活經(jīng)驗不足，注重幼兒生活經(jīng)驗的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。2、欣賞活動緊扣美術(shù)欣賞要素。在向日葵這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及作品的構(gòu)圖。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運用恰到好處。同時引導(dǎo)幼兒感受大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的感覺。3、欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童

40、生命本能的自然突現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。4、注重多種欣賞方法的運用：對話法是美術(shù)欣賞教學(xué)的基本方法，教是除了鼓勵幼兒大膽與作品、教師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解，同時運用對比的方法，感受實物、圖片和繪畫作品的不同，教師還運用幻燈片的放映給幼兒一個完整美麗的感受，同時欣賞感受到更多的“向日葵”作品。5、欣賞活動注重幼兒情感的激發(fā)，畫面中，鮮艷亮麗的黃色和橙色以及大膽夸張扭曲的線條充分流露出創(chuàng)作者強烈和炙熱的感情、流露出對向日葵的熱愛。教師從色彩、線條等入手，運用對話、對比等方法引導(dǎo)幼兒感受作品表達出的情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。三、教學(xué)目標1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。目標重點：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。目標難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、