教師治庸問責自查自糾報告2

1、教師治庸問責自查自糾報告 為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的根底上，我校召開了全校教職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真發(fā)動，使我領會到了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”的重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。 按照學校治庸問責活動要求，結合學習和個人平時工作情況，對個人在工作、學習中是否存在“

2、庸、懶、散”問題進行了深入查找、剖析問題存在的思想根源。我作為一名年輕教師，更應該認真參加活動，全面剖析優(yōu)缺點，找準進一步改進工作作風、提高效勞效能的切入點。針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整改。 1、日常學習不夠，不能堅持經(jīng)常性的理論、業(yè)務知識的學習，理論水平、素質能力還不能較好地適應水利新形勢開展的需要。首先是學習政治理論知識不夠，沒有堅持嚴格要求自己加強政治理論的學習。其次是業(yè)務知識學習不夠，有時總是以任務繁重、工作繁忙為理由，放松對業(yè)務知識的學習，有時學習只停留在學

3、過、看過這一層面，不能深入透徹理解。 2、日常工作生活中，發(fā)揮骨干教師模范作用方面做得不夠，時時處處保持工作積極性這根“弦”繃得不夠緊。有時降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多;為學生效勞、為同事效勞的意識不強烈，沒有切實做到為學生所想，為學生所急。 3、要進一步提高工作效率、改善工作方法，牢固樹立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作準那么。盡管自己沒有在工作時間內干與工作無關的事情，如上網(wǎng)聊天、看視屏、串崗等情況我都沒有，但是還是沒有高標準要求自己，如有時工作只停留在完成任務層面，沒有堅持用高標準嚴格要求自己，沒有力求盡善盡美;盡管自己總是處于完成手頭上的任務這種工作狀態(tài)，以至工作方法比較簡單

4、，但仍沒開動腦筋，沒有創(chuàng)新精神;盡管時刻告戒自己要時刻保持兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到工作中去，但有時還是有些松勁。 產生這些問題的原因主要就是自己逐漸放松了高標準、高要求。通過治庸問責學習階段的活動，進行分析查找，使自己及時認識了自身存在的問題，找到了差距和缺乏，通過事實求實地查擺問題、認真的整改、批評和自我批評，將會進一步改進自己的思想、工作作風。 4、明確崗位任務。教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人效勞。政府的一切權力人民，必須為人民負責，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和效勞的理念，教書育人，必須準確理解家長難在何處，愁在何事;必須傾聽學生和家長聲音，尊

5、重他們，解決其憂?！坝埂辈】此菩〔。c大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，傷害學生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育開展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。 總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識 大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。 教師治庸問責自查自糾報告 柏楊渡小學 覃安樹 教師隊伍為什么要開展“治庸問責”活動，仔細想來確實有其必要性。自開展治庸

6、問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的根底上，我校召開了全校干部職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真發(fā)動，使我領會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建

7、設學習型、效能型、法治型、廉政型學校。針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。 1、增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。 2、把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。 3、認真遵守學校的有關規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向學生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持

8、一致。 總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領導，同時，在工作中敢于提出意見，對發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象敢于指出，對偏離為人民效勞旨宗的情況敢于反映，充分發(fā)揮一名應有的斗爭作用。在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，樹立一切以完成任務為重的思想，埋頭苦干、沉默是金，以干好自己的工作為先，把思想集中在工作上，做到工作不分心。 治庸問責教師個人自查報告 至參加工作以來，在各位教師的幫助和支持下，使我能在工作中一步步提升自我、務實工作，但是工作中也存在許許多多的缺乏與問題，自

9、開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，現(xiàn)把自身存在的缺乏總結如下： 一、個人存在的缺乏 1、學習缺乏主動性，學習不夠深入。平時學習只滿足于看看書報，自己沒有學習方案，拿起書又學不進去。在學習的深入性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，鉆得不深，學得不夠。 2、工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。 3、進取意識不強，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想 ，不主動找原因，使自己工作陷于被動。 4、自我要求不夠嚴格，無論是思想

10、意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。 二、管理工作中存在問題 、在平時的學校管理工作中，我還缺乏對學校工作的深刻思考，出現(xiàn)對工作安排任務不合理，造成教師工作效率不高。 、對上級文件精神的領會和傳達工作做的不好，導致學校局部工作安排出現(xiàn)漏洞。 、對教師的思想工作不夠深入，談工作多、談思想少，沒有有效的減少教師工作壓力。 、學校教師學習新教法的活動較少，校本研究活動不夠深入，還沒有充分調動起教師的學習積極性，致使常規(guī)落實存在缺乏。 三、今后對教學管理工作的改進措施 知道病因，才能對癥下藥。本學期最終的打算還是在其他工作

11、不放松的前提下，以“狠抓教學常規(guī)，提高教學質量”的口號來抓常規(guī)教學。從學校常規(guī)教學管理入手，對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導等教方面工作來衡量、評價教師的常規(guī)，同時提倡教師通過校本教研來學習適用于學生的教學方法 以增強學生學習效率，從而保證學生成績的提高。我校將在常規(guī)教學工作方面采取以下幾方面的措施： 1、深入師德學習，樹立效勞意識。做為農村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，教師難免產生一些 的工作態(tài)度。 2、建立、落實學校常規(guī)教學管理制度，科學合理安排教師教學任務。 3、標準每周的業(yè)務學習，使教師業(yè)務學習不走形式。 4、組織開展好每次校本教研活動，積極學習好的教

12、育教學方法。 5、加大學校教師上課監(jiān)督力度，確保教師保質保量完成40分鐘課堂教學任務。 6、制定有效地培優(yōu)輔差相關制度，讓教師對學生開展全面輔導。 7、加大對教學常規(guī)管理的投入和常規(guī)教學檢查力度。 8、加大績效工資在教學常規(guī)管理和成績中量化的比例。 四、個人工作改進措施 1、努力學習提高自身的業(yè)務能力和水平，利用一切時間給自己學習充電，爭取所帶學科能走在全鄉(xiāng)的前列。 2、做到以校為家，嚴格遵守學校各項管理制度。 3、學習優(yōu)秀教師好的教育教學方法和思路，提高授課效率。 4、做到干一行、愛一行、學一行。 5、認真學習國家教育中長期開展綱要，了解有關政策。 xx年10月11日 治庸問責自查自糾報告

13、認真學習治領悟何為治庸問責，結合自身實際工作，深入仔細查找存在問題，剖析問題原因，提出切實可行整改措施，改進工作作風，優(yōu)化工作效果，提高工作效率。 就護理現(xiàn)存問題做如下報告： 一、存在主要問題 (一)知識不全面系統(tǒng)，技術水平、學習自覺性不高。只是每月通知要考核時才看看書，了解某個疾病知識，但都不夠深入。對新出現(xiàn)的問題，處理不熟練，不會用護理預案的方法來處理，解釋不到位，讓病人產生誤解，造成護患矛盾。 （二）效勞態(tài)度不夠熱情，答復病人的問題不是很耐心。讓病人覺得護理人員很冷漠，自己受到了冷落。 （三）帶著個人情緒上班，導致工作不夠細心，出現(xiàn)過失，或者把情緒發(fā)泄在病人身上，讓護理人員的形象受損。

14、（四）對護理核心制度不熟，不能嚴格按規(guī)章制度來執(zhí)行各項護理操作，操作動作不夠輕柔，給病人帶來了一定的痛苦。 （五）由于缺乏自覺學習，對各工作流程不知道，不熟悉，造成很多不該出現(xiàn)的平安隱患.缺乏團隊精神，漠視同事間互助精神，也是隱患產生原因之一。 二、存在問題原因分析 (一) 是學習的積極性不強，求知欲望不高，對?？浦R學習不夠深入，沒有完全用理論知識武裝自己的頭腦，從而導致處理問題不夠熟練，給病人解釋不夠全面。 (二) 是以工作忙為理由，當病人詢問時，繼續(xù)做自己的事情，怕手頭的事情出錯，答復不及時，不夠耐心。 (三)是為了早點完成任務，省略了一些步驟，沒完全按各項規(guī)章制度步驟執(zhí)行，或者憑印象做

15、事，造成了一些護理過失。 三、整改措施 1、刻苦學習，振奮精神，努力提高自己的技術水平，要自覺把理論學習作為自己的 第一需要，扎實深入的學習，學以致用，為了更好地為病人效勞，減輕治療時病人的疼苦。要把自己空余的時間都放在學習上，學習根底知識，新技術，新理論。不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高自己護理工作的能力。2，強化效勞理念，提高為病人效勞的意識，想病人之想、急病人之急、解病人之難，學會放下自己手頭的工作，熱情地為病人效勞，耐心答復病人的問題，堅持“一切以病人為中心”。不讓病人在我這受冷落，不讓形象因我受損。 3，樹立全局意識，盡職盡責，認真仔細地做好每一件事情，哪怕花

16、多點時間，也要把每項任務按要求完成。不讓過失在我這里發(fā)生，不讓規(guī)定在我這里走樣。 “治庸問責”工作“集中排查”階段自查報告 根據(jù)市委關于掀起“責任風暴”實施“治庸方案”的工作方案工作部署，國資公司開展了一系列宣傳教育活動，通過宣傳教育，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態(tài)度、提升自身形象標尺。結合自身實際，將自查自糾結果如下： 一、當前存在的缺點與缺乏 （一）理論與實踐相聯(lián)系不夠緊密。雖然在學校系統(tǒng)的學習了人力資源管理各個模塊的理論知識，但沒有深入挖掘理論內涵，把握理論實質，不能將理論與國資公司實際有機結合起來，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。 （二）對公司業(yè)務的熟悉程度不夠。目前

17、對公司各個部門、各個崗位的工作內容與具體工作職責的理解處于初級階段。尤其是對公司核心業(yè)務了解層度不夠，在人力資源工作中，不能很好的結合行業(yè)、公司實際制定人力資源績效考核、招聘培訓等實施方案。 （三）工作中缺乏創(chuàng)新意識，滿足于工作現(xiàn)狀。缺乏鉆研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作開展的要求有差距。 二、存在問題的重要原因 以上存在的種種問題，歸結于自己對實踐的重要性缺乏、對金融、投融資行業(yè)的新動態(tài)不夠關注、視野不夠開闊。知識面相比照擬窄，只局限于本專業(yè)學習。其次是政治敏銳度不夠，對黨和政府的政策、新舉措理解不夠深入。 三、今后努力的方向 經(jīng)過分析，找到了問題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，加強自身建設，完善自我： （一）加強理論學習，提高實踐積極性。勤于學習，善于學習，才能厚積博發(fā)，游刃有余，才能更好的提高自己人力資源管理水平。因此，今后要不斷提高自身專業(yè)知識的同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。 （二）加快熟悉公司業(yè)務，養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作主動性。在實踐中加快熟悉公司業(yè)務。實踐就