試論新課標(biāo)下體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型

1、    試論新課標(biāo)下體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型    苗仲青摘 要：新一輪的體育課程改革，給學(xué)校體育教師和學(xué)生帶來(lái)了更大的自主空間。要真正落實(shí)全新的體育課程的基本理念，實(shí)現(xiàn)體育課程的目標(biāo)，使體育課程在提高學(xué)生的健康水平促使學(xué)生全面和諧發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用，關(guān)鍵是體育教師在新課程下必須對(duì)自我有一個(gè)全新的定位并實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：新課程；體育教師；教學(xué)行為；轉(zhuǎn)型：g632 ：b ：1002-7661（2016）16-060-02當(dāng)前我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施。體育與健康課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體

2、健康、心理健康、適應(yīng)社會(huì)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系，使課程目標(biāo)更加具體化，更具操作性。要真正落實(shí)全新的體育課程的基本理念，實(shí)現(xiàn)體育課程的目標(biāo)，使體育課程在促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好能力，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是體育教師在新課程下對(duì)自我有一個(gè)全新的定位并實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。一、實(shí)現(xiàn)教師轉(zhuǎn)換角色與教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變體育教育本身是一種鮮活的實(shí)踐性與創(chuàng)造性的勞動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，體育教師要成為發(fā)展學(xué)生身體，促進(jìn)心理健康，指導(dǎo)技術(shù)技能，培養(yǎng)道德、情感和意志品質(zhì)的組織者、指導(dǎo)者、合作者。這就要求體育教師必須塑造與新課程環(huán)境相適應(yīng)的教師角色。首先，教

3、師要有熾熱的“愛(ài)”。富有愛(ài)心的教師，在任何情況下，都能控制自己的情緒，并且善于忍耐，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以自己積極而飽滿(mǎn)的情緒來(lái)感染學(xué)生，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。體育運(yùn)動(dòng)能促使學(xué)生取得成功，獲得承認(rèn)的愿望。但也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑和自負(fù)心理、消極情緒。這就要求體育教師要善于利用自尊來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分尊重學(xué)生意見(jiàn)，正確全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，特別要注意多發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，并及時(shí)給予他們展示自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，以提高其自尊心和自信心。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能、基本能力，使運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)成為體育課程關(guān)注的中心。忽視了除運(yùn)動(dòng)以外的其他

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，使體育課程目標(biāo)和任務(wù)難以全部實(shí)現(xiàn)。新課程下的體育教師必須不斷學(xué)習(xí)新思想、新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，體現(xiàn)平等、自主、互動(dòng)的教育思想。首先要意識(shí)到新課程改革的全局性，必須更新教育觀(guān)念和方法，牢固樹(shù)立新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，把握新課程的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)。其次要領(lǐng)會(huì)新課程的四個(gè)基本理念，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，根據(jù)實(shí)際情況特別是學(xué)生的體育經(jīng)驗(yàn)去建設(shè)體育課程。教師要成為獨(dú)立設(shè)計(jì)、施工的工程師。三要以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展放在主體地位，以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平、興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，采用多種教法和手段，激活學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力，注重教學(xué)的情意性。二、積極營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，體育教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是教師應(yīng)善于運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康發(fā)展的和諧的課堂氛圍。首先，體育教師應(yīng)注重自我形象，從上課開(kāi)始，就必須保持積極的情緒，以真誠(chéng)的態(tài)度、飽滿(mǎn)的精神和熱情去感染影響學(xué)生。如體育教師的衣著打扮、精神面貌、姿態(tài)表情等都能令學(xué)生增添視覺(jué)上的美感，使學(xué)生向往體育活動(dòng)；其次，在教學(xué)中，多用描述性語(yǔ)言，以生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、有趣、幽默的講解喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要重視激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生在愉悅興

6、奮的良好狀態(tài)下接受學(xué)習(xí)。三是教師要講求民主，充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多些熱情，積極發(fā)展平等的、友善的、和諧的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。三、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師做到因材施教，淡化技能教學(xué)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，教師無(wú)論是教什么內(nèi)容，在教學(xué)方式上，都應(yīng)關(guān)注、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)處處以學(xué)生為中心，從而使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)。1、抓住學(xué)生好奇心理，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景。好奇心是小學(xué)生的特點(diǎn)之一?？陀^(guān)世界的豐富多彩，千姿百態(tài)，使學(xué)生感到陌生，新鮮好奇。體育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場(chǎng)景，它

7、能給學(xué)生以情緒感染的體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。因此，體育老師要特別注意創(chuàng)設(shè)合理的、和諧的、溫暖的、富有挑戰(zhàn)性的，能使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的情景。如根據(jù)課的內(nèi)容在課前精心設(shè)計(jì)布局場(chǎng)地，合理安置各種鍛煉活動(dòng)的器材，讓學(xué)生產(chǎn)生新、奇、異的心理活動(dòng)，積極誘導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)參與活動(dòng)的強(qiáng)烈欲望。2、抓住學(xué)生好游戲心理，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如何促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。游戲作為一種體育課的重要活動(dòng)內(nèi)容，它的內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)有趣。兒童應(yīng)該在游戲中長(zhǎng)大，通過(guò)游戲，指導(dǎo)他們初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；可以使學(xué)生從中

8、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與人相處，養(yǎng)成健全的人格，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限，很難全面理解體育活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展有什么意義，只是一味從興趣出發(fā)，且習(xí)慣于玩游戲。因此，課堂教學(xué)中，教師要在“玩”字上下工夫，堅(jiān)持時(shí)間效益觀(guān)，最大限度的減少老師講解、示范的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠“玩”的時(shí)間，從而使學(xué)生自覺(jué)、積極進(jìn)行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，為終身體育奠定基礎(chǔ)。3、抓住學(xué)生的好表現(xiàn)心理，讓學(xué)生享受體育樂(lè)趣。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，自我意識(shí)增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望日益強(qiáng)烈。初中年級(jí)學(xué)生在生理上出現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，他們精力充沛、充滿(mǎn)活力、求知欲旺盛、好勝心強(qiáng)。新課標(biāo)要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保

9、每個(gè)學(xué)生受益。因此，當(dāng)學(xué)生的反映出表現(xiàn)欲望時(shí)，教師要保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)欲，要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，絕不能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲置之不理、視而不見(jiàn)、或者用“你不行”等之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)給學(xué)生潑冷水、打擊學(xué)生的熱情。尤其是男生，往往要表現(xiàn)自己在體育方面的能力和特長(zhǎng)。四、以生為本，全面關(guān)心學(xué)生身心健康。以人為本，是新時(shí)代教育的人文精神，它是以鼓勵(lì)人自主發(fā)展為旨趣，以教育和愛(ài)為核心的基石，是正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任人、開(kāi)發(fā)人的心智和提升人的道德的指南。以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，是體育課堂的主旋律。學(xué)生是主體，教師在思想上理念上要重視學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣和需要，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，初步掌握

10、運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)，了解體育衛(wèi)生常識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)展興趣和能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以學(xué)生發(fā)展為中心，要始終把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位。核心問(wèn)題是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師要營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，采用多種教法和手段激活興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)教程中要體現(xiàn)以學(xué)生為本，就是教師要成為學(xué)生的服務(wù)者，使不同水平的學(xué)生學(xué)到體育方面的知識(shí)與技術(shù)，情操受到陶冶，情感得到升華。關(guān)心全體學(xué)生的身心健康，要結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。在實(shí)施過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、實(shí)踐性，使學(xué)生提高對(duì)身體健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)的健身方法，提高自我保健意識(shí)。體育與健康課是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的課程。其主要目標(biāo)是：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，具有人際交往的能力和合作精神；提高健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。因此，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方式方法上，盡最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生參與的全體性，課堂教學(xué)的開(kāi)放性、合作性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，關(guān)注學(xué)生的差異性。使學(xué)