學(xué)習(xí)歲幼兒發(fā)展指南心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)歲幼兒發(fā)展指南心得體會(huì)The following text is amended on 12 November 2020.學(xué)習(xí)36歲幼兒發(fā)展指南心得體會(huì)通過(guò)這次3-6歲幼兒發(fā)展指南的學(xué)習(xí)，讓我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒在 五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)等有了深刻清楚的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橹改系慕ㄗh 非常清晰、具體、有指向性；它是在綱要的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué) 習(xí)與發(fā)展目標(biāo).要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡 階段的幼 兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

2、。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。一、指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的 內(nèi)容劃分為若干方而。每個(gè)方而由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩 部分 組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)34歲、45歲、06歲 三個(gè)年 齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么 發(fā)展水平 提出了合理期望，教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一 些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，指南 特別強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。要求遵循幼 兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲 的獨(dú)特價(jià)值，充分尊 重和保護(hù)其好

3、奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日 生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接 感知、實(shí)際操作和親身體 驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。二、學(xué)習(xí)中我對(duì)指南中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、思考，那 就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境；那說(shuō)起“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”在綱要中也是指出的：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康.豐富的生活和 活 動(dòng)環(huán)境，滿足她們多方面的需要，使她們?cè)诳鞓?lè)的童年中，獲得 有益 于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。從這一理念中可以看出綱要已將環(huán)境 的創(chuàng)設(shè) 和布置上升到與R常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重 要因素。那在指南中，也再一次提到了這一點(diǎn)，講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境。（一）、 在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。環(huán)

4、境教育的目的就是使人們能夠自覺(jué)地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過(guò)程中滲透教育的作用是不容忽視的，可這種方式 以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界，正是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我們?cè)谡n程、游戲、R常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。說(shuō)，也許這個(gè)方式更容易接受。對(duì)幼兒來(lái)（一）、從幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。1、創(chuàng)設(shè)有主題特色性的主題墻。我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境，對(duì)室內(nèi)裝飾提出了嚴(yán)格要 求。 教室環(huán)境中最重要的是主題墻的布置，在實(shí)踐中，也逐漸暴露出一些 問(wèn)題，比如布置零散，內(nèi)容不貼近幼兒生活。如果不加以歸納、整 理，整個(gè)活動(dòng)的流程便顯得不太清晰，這樣不但不便于家長(zhǎng)了解整個(gè) 活動(dòng)的開(kāi)展，難以實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，也不

5、利于教師在結(jié)束主 題時(shí)做資料 的整理，失去了教學(xué)反思的依據(jù)，幼兒對(duì)主題墻的感興趣的時(shí)間也不會(huì)保留很長(zhǎng)，更不會(huì)去探索、討論。于是我們?cè)谠O(shè)計(jì)主 題墻時(shí)，堅(jiān)持以鮮明的格調(diào)，有整體的布局，并與主題相結(jié)合，將主 題內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)筑新知識(shí)。N創(chuàng)設(shè)以人為木的活動(dòng)區(qū)。幼兒發(fā)展指南指出：“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng)，組織教育活動(dòng)應(yīng) 根據(jù)不同教育內(nèi)容，充分利用周圍有利條件，以積極運(yùn)用感官為原 則?！边@些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng)。因此開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重 要的。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展，幼兒可根據(jù)自己興 趣.愛(ài)好及能力水平自選活動(dòng)，在這寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境中，幼兒 不受約束，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)。3、創(chuàng)設(shè)幼兒生活

6、和學(xué)習(xí)的展示臺(tái)。幼兒園課程是幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā) 展 的歷程。那怎么樣讓環(huán)境真正對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用呢怎樣 來(lái)體現(xiàn)呢我想墻壁的空間是最好的展示臺(tái)。（三）、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般都是成人為幼兒提供，幼兒處于被動(dòng) 地位，無(wú)法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造 的發(fā) 揮。我認(rèn)為教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，更重要的是積 極引導(dǎo) 幼兒參與環(huán)境。而要幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，決不可僅僅是教師創(chuàng)設(shè)出環(huán) 境，把幼兒擺進(jìn)去，因此，教師要注重為幼兒提供獲取新 知識(shí)經(jīng)驗(yàn). 鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，這樣可以使幼兒對(duì)自己親手動(dòng)手,動(dòng)腦布 置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切

7、感和滿足感。從而更加愛(ài)護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，而不再一味擔(dān)心幼兒損壞我們的布置To我們首先降低了墻而布置的高度，在幼兒伸手可及的區(qū)域進(jìn)行布再為幼兒提供參與墻面布置的機(jī)會(huì)和條件，教師有目的、有 計(jì)劃地 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各個(gè)時(shí)期的中心、主題教育.活動(dòng)內(nèi)容，師生一起布a墻 而，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。還為幼兒提供豐富的材料，可以是家里和父母共同收集 的材料，也可以自己制作、繪畫的作品。在大班開(kāi)展主題活動(dòng)“我愛(ài)祖 國(guó)”時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了很大的中國(guó)地圖背景，幼兒和家長(zhǎng)收集了豐富多 彩的圖片，有建筑、有物產(chǎn)、有少數(shù)民族人物，在教師指導(dǎo)下，幼兒將 圖片貼到地圖上相應(yīng)的位置，使幼兒一眼就能看出什么地方有什么特 點(diǎn)，什么民族聚

8、居在什么地區(qū)等，具體形象，簡(jiǎn)便易行，還將枯燥內(nèi)容 形象化，最主要是孩子自己參與其中。這樣的環(huán)境的環(huán)境布置，不僅豐 富了幼兒的知識(shí)，豐富了教 育內(nèi)容，而且為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)與條件，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng) 增進(jìn)了幼兒對(duì)環(huán)境的興趣和感情，體現(xiàn)了幼兒意愿。針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，指南的建議非常清晰、具體.有指向性。為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ) 為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智.德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核 心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解36歲幼 兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是 在綱要的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡 段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致 可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期