小學(xué)語文課題匿名申請(qǐng)書

1、附件2學(xué)科分類h個(gè)人微型甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃2017年度課題申請(qǐng)匿名評(píng)審書課題名稱農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究課題完成期限1年填表日期 2017 年 4月里日此評(píng)審書供匿名評(píng)審使用，填寫中不得出現(xiàn)負(fù)責(zé)人和課題組成員姓名、單位名稱等個(gè)人資料。（未匿名者，不進(jìn)入評(píng)審程序）一、負(fù)責(zé)人及研究人員情況課題名稱農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究學(xué)科分類11個(gè)人微型課題負(fù)責(zé)人基本情況性別男民族漢出生年月19810906最后學(xué)歷本科專業(yè)職稱小教高級(jí)行政職務(wù)研究專長主 要 參 加 者序號(hào)性別出生年月職稱學(xué)歷研究專長1男19810906小教高級(jí)本科小學(xué)語文23預(yù)期的主要研究成果c,da專著 b譯著 c研究

2、報(bào)告d論文e實(shí)驗(yàn)報(bào)告f工具書g電腦軟件h其他預(yù)計(jì)完成時(shí)間2017年4月10 日2018年9月12日二、負(fù)責(zé)人及課題組成員址三年來取得的教育科學(xué)研究成果成果名稱成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣論文共青團(tuán)甘肅省委新一代2016-11-10三、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報(bào)3項(xiàng)）序號(hào)研究階段 （起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式12017-04-092017-05-10制定研究方案，做好課題研究的準(zhǔn)備h其他22017- 06-012018- 03-05撰寫小學(xué)生各年級(jí)閱讀目錄及論文d論文，h其他32018-04-152018-06-10完成課題研究報(bào)告c研究報(bào)告最終研 究

3、成果（限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文）序號(hào)完成時(shí)間最終成果名稱成果形式12017-04-092017-05-10制定研究方案，做好課題研究的準(zhǔn)備h其他22017- 06-012018- 01-05撰寫小學(xué)生各年級(jí)閱讀目錄及論文d論文，h其他32018-02-152018-05-10完成課題研究報(bào)告c研究報(bào)告四、 課題設(shè)計(jì)論證 邙艮2000字內(nèi)）1、本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究價(jià)值;2、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。1、本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究價(jià)值； 課題研

4、究的背景、我校地處農(nóng)村學(xué)校學(xué)生多數(shù)為留守學(xué)生，我校學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成問題十分嚴(yán)重： 一是學(xué)生閱讀面窄、讀書單一。二是學(xué)生的讀書時(shí)間根本沒有得到保證，絕大多數(shù)學(xué)生每 天沒有相對(duì)固定的讀書時(shí)間，更別說有時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀。三是學(xué)生真正養(yǎng)成了閱讀習(xí) 慣的狀況就更令人擔(dān)憂了，能每天堅(jiān)持閱讀的學(xué)生少之又少。四是缺乏指導(dǎo)，收效甚微。 小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，往往不懂得如何去選擇圖書進(jìn)行閱讀，雖然語文老師難得會(huì)指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行課外閱讀，但畢竟不可能每個(gè)人都指導(dǎo)得特別仔細(xì)、到位，這樣一來，學(xué)生不常握 正確的閱讀方法，即使是認(rèn)真讀過幾本書，也往往是洌圈吞棗，收效甚微。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了總要求：具有獨(dú)

5、立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)， 有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品, 受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“小學(xué)課 外閱讀總量不少于100萬字”（課外閱讀總量低段不少于5萬字、中段不少于40萬字、高 段不少于100萬字）對(duì)于小學(xué)生來說，只有培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生掌握一定的閱讀 技能，不但能夠達(dá)到閱讀數(shù)量，而且保障其閱讀質(zhì)量。針對(duì)上述情況，我認(rèn)為讓小學(xué)生建立良好的閱讀興趣，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要舉 措，也是提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課題研究的意義和價(jià)值 研究的重要意義在于： 1是探討培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的教

6、學(xué)策略，致力提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生快樂閱讀、 健康成長。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，但課外學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生同樣重要。只有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生 的閱讀興趣，他們才能在主戰(zhàn)場上取得戰(zhàn)績。培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生才能從心底里 熱愛閱讀，提高閱讀效力。2是通過課外閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究，為重新建構(gòu)新的教學(xué)策略，提供一種理論依據(jù)和 科學(xué)方法。通過課題研究，抓住“閱讀興趣培養(yǎng)的策略”這一契機(jī)，將實(shí)踐活動(dòng)、策略探 允作為理論基石，為重新建構(gòu)現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)策略理論框架，提供一個(gè)新的解釋系統(tǒng)，這 是一種真正意義上的思辨的提升，理性的思考。3是通過課外閱讀興趣策略的培養(yǎng)研究，揭示課堂教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提升教師的教學(xué) 能力

7、和促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。2、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；課題研究的目標(biāo)本課題通過小學(xué)生課外閱讀興趣的有效性研究，探尋培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的有效 方法，全面提高學(xué)生的課外閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。下面是“小學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng) 的策略研究”課題研究的目標(biāo)：1）、樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的思想，重視小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)。2）、根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、心理等方面的特點(diǎn)，推薦適合他們閱讀的書籍，激發(fā)學(xué)生的 閱讀興趣。3）、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，使學(xué)生具有獲取知識(shí) 信息的能力。4）、有效地進(jìn)行自主課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和課外自主閱讀進(jìn)行銜

8、接和整合，全面 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，擴(kuò)展視野，豐富積累，發(fā)展思維，提高閱讀能力。5）、打造一個(gè)充滿濃厚文化氣息的班級(jí)，并向全校推廣試驗(yàn)，營造文化校園。 課題研究的基本內(nèi)容第一階段：研究如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛閱讀、好閱讀。第二階段：積極探索課外閱讀興趣培養(yǎng)的方法，讓科學(xué)的方法促進(jìn)學(xué)生讀書能力的提高。 第三階段：有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，將指導(dǎo)閱讀和白主閱讀進(jìn)行銜接和整合。第四階段：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，讓良好的課外閱讀習(xí)慣改變學(xué)生、班級(jí)的 面貌，讓學(xué)生在文化的熏陶下快樂成長。3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。課題研究方法：（1）文獻(xiàn)法：通過廣泛查閱

9、文獻(xiàn)資料，把握閱讀方法的類型，從文獻(xiàn)中確定課題的界定和 研究內(nèi)容。（2）問卷法：通過對(duì)家長和學(xué)生一系列問題的調(diào)查，準(zhǔn)確地了解學(xué)生課外閱讀的數(shù)目、時(shí) 間、類型等（3）觀察法：通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)狀及成因，為課題研究提供依據(jù)。選取不同層而的 學(xué)生，進(jìn)行全面調(diào)查，保證結(jié)果的客觀性和代表性。（4）訪談法：通過與學(xué)生直接或i'可接交談，了解學(xué)生閱讀的基本情況（包括閱讀興趣、閱 讀傾向、方法、閱讀范圍等）等。（5）行動(dòng)研究法：召開不定期的課題研討活動(dòng)，舉行觀摩課、研究課，撰寫實(shí)驗(yàn)論文，開 展讀書活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)研究過程屮對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完 善。（6）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)對(duì)

10、研究活動(dòng)屮取得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方 法，用以指導(dǎo)教學(xué)。課題研處的步驟和計(jì)劃第一階段：調(diào)查準(zhǔn)備階段（2017年4月至2017年5月）（1）開展廣泛調(diào)查。通過資料搜集，問卷調(diào)查等方式，掌握學(xué)生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀 及老師、家長對(duì)課外閱讀的看法，由此歸納出可操作的閱讀興趣培養(yǎng)的基本策略。（2）搜集相關(guān)理論知識(shí)，如讀書心理，讀書理論方法，學(xué)習(xí)心理方面的資料，并閱讀國內(nèi) 外有關(guān)小學(xué)語文課外閱讀興趣培養(yǎng)探索與研允的文獻(xiàn)、資料，開展研允探討，做好理論積 累。（3）整理課題申報(bào)相關(guān)材料，完成課題申報(bào)。（4）制定研究方案，做好課題研究的準(zhǔn)備。第二階段：實(shí)施階段（2016年6月2018年3

11、月）（1）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐開展研究。（2）整理、總結(jié)出培養(yǎng)各年級(jí)學(xué)生讀書興趣的有效途徑與方式方法，重點(diǎn)探討課外閱讀興 趣培養(yǎng)有效性的基本模式和課型。（3）向家長宣傳讀書的重要性，提倡親子閱讀，讓閱讀逐步成為家庭的一種生活方式。（3）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握相應(yīng)的閱讀方法。（4）堅(jiān)持寫閱讀日志，不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)案例及論文。第三階段：總結(jié)階段（2018年4月2018年7月）（1）對(duì)班級(jí)中每名學(xué)生的讀書情況進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好原始記錄。（2）總結(jié)課外閱讀興趣培養(yǎng)的方法，分析整理各種材料,撰寫課題研究論文，形成本課題 的研究報(bào)告，進(jìn)一步推廣讀書活動(dòng)。課題

12、研處措施（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱 讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。?(2)推薦合適的閱讀材料。在不同年級(jí)推薦學(xué)生愛讀的閱讀材料，如少年月刊、小說月報(bào)、同步作文這些書 刊學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)用正確的方法去閱讀，不斷的提高自身的閱讀能力。(3) 保證學(xué)生的課外閱讀時(shí)間本學(xué)期我們每天專門留有1小時(shí)時(shí)間rti每班的圖書管理員去圖書室借書，rti語文老師下班 指導(dǎo)。這樣，既讓學(xué)生有書可讀，同時(shí)也保證了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，還可以教給學(xué)生一 定的閱讀方法。(4) 展示閱讀成果。

13、1、利用早讀課、班會(huì)課，開展“詩文朗誦比賽”、”筆記評(píng)比“、“講故事比賽”“談?wù)勛x后感” 等活動(dòng)。這些交流不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、在教室的一角，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì) 課外閱讀保持著比較持久的興趣?？傊?，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使其掌握正確的 閱讀方法，再給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為。課外閱讀將讓 孩子們?cè)谥R(shí)的海洋屮自由自在地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活空間?？闪砑禹撐濉⑼瓿烧n題的可行性分析 邙艮1500字內(nèi))1、已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)

14、及被采納情況)，主要參考文獻(xiàn)邙艮填 10 項(xiàng));2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等)；3、完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研允時(shí)間及所在單位條件等）。1、已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn) 目前我校已在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了一定的成果，但具體到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還有待作進(jìn)一步深入地研究。課題主要參考文獻(xiàn)有：心理學(xué)、兒童社會(huì)性發(fā)展（張文新譯著）、習(xí)慣的力量【杰克。 霍吉（jack d. hodge）】、教育的智慧（羅崇敏著）、給教師的一百條建議（蘇霍姆林斯基）等。 等。2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背

15、景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；課題負(fù)責(zé)人現(xiàn)年36歲，一直在一線從事教育教學(xué)工作，教齡16年。2016年十一月在共青 團(tuán)甘肅省委出版的新一代發(fā)表論文如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣。2012年聘任為小學(xué)高級(jí) 教師。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在省.市級(jí)教育刊物上發(fā)表過兩篇論文。對(duì)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣行為習(xí)慣等都很了解。3、完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。 完成課題的保障條件1）、學(xué)生情況學(xué)校已經(jīng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，進(jìn)行了積極的探索和嘗試，不少學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了探究、發(fā) 現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且已有了創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。2）、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)研究時(shí)間為一年，研究經(jīng)費(fèi)、設(shè)備由學(xué)校和個(gè)人解決、提供。在教育教學(xué)上，學(xué)校每年都有用于教育科研、教師進(jìn)修、培養(yǎng)名師等活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。3）、單位條件我校建于1965年，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生200多人。學(xué)校設(shè)教務(wù)處、政教處、少先隊(duì)大 隊(duì)部、后勤處黨支部等，共計(jì)五個(gè)處室。有專任教師17名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校占地15畝，教學(xué)樓一棟，綜合實(shí)驗(yàn)樓一棟，建筑面積1395平方米，儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖 書室、舞蹈室、隊(duì)科室、琴房、微機(jī)室一個(gè)，微