師范漢語言本科生實習(xí)自我鑒定{小強(qiáng)整理}

1、師范漢語言本科生實習(xí)自我鑒定小強(qiáng)整理漢語言本科生畢業(yè)實習(xí)自我鑒定*年*月*日至*月*日，我在xx市第*中學(xué)*班進(jìn)行了 為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂 教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老 師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)， 實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也！”“教師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅， 近兩個月的時間里，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬 教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之 中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根 據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下

2、，我聽了 8節(jié)課，聽老 師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更 好地運(yùn)用到實際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)， 一直在*班學(xué)生上語文課，直到實習(xí)生涯的結(jié)束?，F(xiàn)在，再 回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的 經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就 是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的 應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和 例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但 課堂氣氛卻依然是如此的活躍。現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。一、教學(xué)工作該學(xué)校中學(xué)給我安排的是*班的語文課。在上課過程中, 課堂氣氛比較活躍，有時

3、甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué) 生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和 剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放 到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽 默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引 學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，論語是要 重點講的課文，我在給學(xué)生講論語的時候，就給學(xué)生 所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜 西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在 念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部法華經(jīng)共有多 少個'阿彌陀佛'？ ”小和尚說：“回大人，我是個蠢人， 不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很

4、，一定知道一 部論語有多少個'子曰'吧？ ”畢沅也答不出。因為 “子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來 說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說 有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解 釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差 別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中,也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在 整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。在 批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了 簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要

5、 么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么 是感情真摯實事求是總、之，對于寫的好的作文，固 然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點的 重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才 能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教 案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂 消化、鞏固，教學(xué)重點突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù). 同時,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請武 老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中, 我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很 難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了

6、指導(dǎo)老 師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給 指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的 機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛 護(hù)每一個學(xué)生。二、班主任工作實習(xí)在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩?班。是個剛由 小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多， 第一次見面介紹完后，我就用了 3天時間把全班同學(xué)的名 字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝, 也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級 跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好 等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到

7、位，耐心地做學(xué)生的 思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主 任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首 先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二 節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生， 平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同 時，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老 師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重 教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯 定。在實習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會 不良風(fēng)氣、不把老師-一特別是實習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。 在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也

8、很有待于加強(qiáng)， 因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生 不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的 該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀(jì)是最 叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。 所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和 他們交流，對他們進(jìn)行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初 的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了 很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語文測驗都考及格了，對我也 很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我 會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以 去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的

9、時間里，有我的很多第一次：第一 次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次 有人甜甜的叫我老師，第一次?？。我想這些酸甜苦辣、這 些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走 上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文 題目來說，你就是一-第一次真好！在此，對帶隊老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主 任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表 示衷心的感謝和崇高的敬意！ 實習(xí)生自我鑒定 實習(xí)總結(jié)、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié) 合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤 其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生 培養(yǎng)

10、成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合 型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂 上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作， 并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對 性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與 實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中 存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法 提供實踐依據(jù)。2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來 說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單 靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身

11、 狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ) 充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn) 備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十 一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一班進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作, 基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次， 上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十 二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的 班會；組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué) 生單獨談心、了解情況十一人次。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問

12、浩 如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體 會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它 各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都 是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好 一名老師真不容易??！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教 師的課一一寫教案一一試教一一修改一試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的 內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂 時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料 到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的 心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話， 那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話

13、說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要 有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且 平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不 僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要 能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點 我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個 題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會 有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比 碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。 由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎 我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳 酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出

14、。后來只好 向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué) 生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知 識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候, 我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重 要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣 只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的 來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好 的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感 到很欣慰。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué) 到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。 比如如何與學(xué)生談心，如何幫

15、助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等 等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照 搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第 二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們 或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以 利用。找范文網(wǎng)所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形 成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方 法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初 中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成 績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就 是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績 直線下降，就連自己的強(qiáng)

16、項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。 當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn) 入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比 初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書 失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這 些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我 聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué) 習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法， 使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把 心思放到了學(xué)習(xí)上來。師范生實習(xí)總結(jié)終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育 學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么

17、學(xué)習(xí)” 這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范 技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的 教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景 中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或 許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏 末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在 不覺間，我們實習(xí)隊來到了河源市和平縣和平中學(xué)。一、實習(xí)學(xué)校根據(jù)了解，河源市和平縣和平中學(xué)建校于191 9年秋， 由和平縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。xx被評為“廣東省一級學(xué) ?！?，xx年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣 東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！?。在實習(xí)隊初進(jìn)學(xué)校與教 師舉

18、行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招， 高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學(xué)生德 育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者 中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實習(xí)隊實習(xí)的是高 一年級的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實習(xí)班主任對其 日常事物進(jìn)行管理。在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要 求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級 學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時， 作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī) 章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué) 習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良 好的形象，給

19、實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的 印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感 欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí) 和班主任工作實習(xí)。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始 的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間 我聽了 3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教 材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的 思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時, 認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與 自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的 優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么

20、這樣講。2、備課與上課一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們 開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理 教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這 個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?通俗易懂的語言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭 痛。廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗 活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什 么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為 教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點 就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書; 后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書 就已

21、經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。 由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我 們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于 科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量 根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改， 我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待 真正上課那一刻的到來。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是 與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他 們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出 的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽 不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和 睡覺。課堂上若

22、學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最 大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn) 為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自 己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生 進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和 應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了 “講課重點不突出，教學(xué)思路 不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題， 陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣 自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教 材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上 課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批 評，我也能欣然接

23、受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂, 勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方, 但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐， 使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀 的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方 式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育 的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道 遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教 學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)

24、律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操, 自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在 監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教 育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài) 度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管 理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對 良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、 上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識, 班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行 心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有 的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供

25、幫助 指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到 好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想 教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一 點體會。1、獎罰適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟 學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的 交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生 長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一 下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生, 絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱, 淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天 我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的

26、 紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也 是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我 們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注 意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心, 好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后 果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生, 換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn) 生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性, 這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效 的；在我班，凡是學(xué)校組

27、織的活動，班主任和我都給予高 度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng) 中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次 的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等 理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不 能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽 者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的 目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c 意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動 中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住 “活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能 收到意想不到的教育效果。3、主題班會在實習(xí)期間，我

28、一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的 準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主 持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同 學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很 豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全, 地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是 道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué) 生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué) 習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生 在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新 的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深 有感受。4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十六、七

29、歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感 覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生 還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還 有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作 老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。四、幾點思考面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般 教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng) 該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教 師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎(chǔ) 上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識 包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略 的

30、使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而 它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué) 經(jīng)驗，或10 000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織 課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教 師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動 來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性 思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地 遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教

31、師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美, 而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生 細(xì)致觀察和揣摩的地方。奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊 知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊 員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以 為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可 能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是 學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的 占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓 學(xué)生明白知識的

32、價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿 含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師 的偉大，教師工作的神在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)， 讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類 靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解 惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在 教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才 是教師工作最偉大的意義所在！ 英語專業(yè)師范生教育實習(xí)總結(jié)經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多， 同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成 五個部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)

33、度、 學(xué)生友誼、感恩的心。教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個普通班的課？普通班的學(xué)生其 實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的, 想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不 齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題 很多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真 實水平。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達(dá) 到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否 掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不 可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。 要分層次去要求不同類型的學(xué)生。女口：成績相對較好的學(xué)

34、生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的 重、難點。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的 教學(xué)內(nèi)容。成績較差的學(xué)生，只能要求他們接受40%的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,就算是棒的了,就值得表揚(yáng)！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自 信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師 一定要多鼓勵他們，表揚(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目 光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自 我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點, 就是下課總比上課精神更

35、好，更活躍。作為老師，不僅要 關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接 觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。通過兩 個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài) 總比上課還好？大部分學(xué)生都說：“因為聽不懂所以想睡覺, 因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進(jìn)所以會發(fā)呆?！?一個班 只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會影響到整個班級 的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài) 度。這個問題細(xì)想，其實根源還在于老師如何教？ 一節(jié)課 40分鐘，該如何把持？如何分配？面對學(xué)生的上課狀態(tài)， 教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明？ 所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不

36、是那么好上的 啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然兩個月的實習(xí)，自己 也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)， 不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財 富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授 學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一 桶水?！卑嘀魅喂ぷ鳎汉顾傻慕Y(jié)晶，只有在成功時才顯得 有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而 且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中， 我從我的指導(dǎo)老師也就是班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于 班級管理方

37、面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如，如何與 不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng) 驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我 覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我 與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會 存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利 用。因此，在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既 有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而 且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊 天、談心時，她告訴我她上小學(xué)時，各科成績都很好，學(xué) 習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是

38、現(xiàn)在情況就完全不 同了，各科成績都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定， 就連自己的強(qiáng)項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她 其中最主要的原因時，她告訴我，現(xiàn)在的她對學(xué)習(xí)失去了 原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向 她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生一定的影響和無形 的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒 有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也 不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的 一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的 前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實情況。希望能漸漸地開 導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺 地把心思放

39、到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀察和時不時的 交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心 地希望她能繼續(xù)努力且堅持。只要你用心地去觀察學(xué)生； 真心、平等的對待每一位學(xué)生；主動地與學(xué)生交流，談心; 多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題, 學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善 問題，解決問題。做事態(tài)度：認(rèn)真，踏實且虛心是辦好一 件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。具備了這三者, 往往都能事半功倍在實習(xí)的過程中，難免會遇到不順心或 是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。 還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向 不同的老師請教，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。 聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每 個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在 哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點是什么, 缺陷是什么？如果是我上，我會如何教？這都需要自己認(rèn) 真的思考。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多 的收獲。評課，并不是說