四數(shù)學(xué)二位置與方向(例例)9

1、（四年級(jí)數(shù)學(xué)）備課備課教師備課單位課題二、位置與方向（例1、例 2）課型審核人年級(jí)四年級(jí)編號(hào)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對確定位置的作用。2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了在平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和

2、體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：第一課時(shí)教案目的：知識(shí)目標(biāo)： 通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法，并能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能力目標(biāo) :使學(xué)生在探索與交流的過程中掌握確定位置和標(biāo)明位置的方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。教案重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解確定位置的方法。難點(diǎn)： 準(zhǔn)確判斷方向。教具準(zhǔn)備： 量角器學(xué)具準(zhǔn)備： 量角器學(xué)生課前收集定向運(yùn)動(dòng)的資料。新授個(gè)性化修改補(bǔ)充1 / 6教案過程 :一、展示資料，引入新課。同學(xué)們課前都收集了有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的資料，下面請大家來說一說自己對定向運(yùn)動(dòng)的了解。 （出示主題圖）生： “定

3、向運(yùn)動(dòng) ”是一種借助地圖和指北針（羅盤）按規(guī)定方向行進(jìn)的體育活動(dòng)。生：參加者在野外環(huán)境中自行選擇行進(jìn)路線，不斷地判斷并糾正前進(jìn)的方向，依次通過賽會(huì)預(yù)先放置的各個(gè)檢查點(diǎn)，以最短時(shí)間到訪所有點(diǎn)標(biāo)者為勝。定向運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸被人們喜愛上，但要參與定向運(yùn)動(dòng)，辨別方向和使用地圖的能力必不可少。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)如何辨別方向。二、新課探究1、學(xué)習(xí)確定位置的方法2 / 6怎樣才能從起點(diǎn)準(zhǔn)確找到1 號(hào)點(diǎn)位置呢？生：應(yīng)該先判斷出1 號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的什么方向上，然后朝著這個(gè)方向走就可以了。生：還應(yīng)該知道要走多遠(yuǎn)才能準(zhǔn)確找到這個(gè)位置。他們是不是這樣找到的呢？出示例 1圖1 號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的什么方向上？生：在東北30

4、6;C 的方向上，要走大約1 千 M。生：應(yīng)該說在北偏東30° C 的方向上。生：應(yīng)該說在東偏北30° C 的方向上。3 / 6在生活中一般我們先說與物體所在方向離得較近的方位，所以應(yīng)該說東偏北 30° C。這是小明家周邊的一張示意圖。出示做一做圖。你能說出學(xué)校、書店分別在小明家的什么方向上嗎？生：學(xué)校在小明家北偏東的方向上，距離是400M 。生：書店在小明家東偏南的方向上，距離是200M 。你是怎樣知道小明家到書店的距離的？生：通過小明家到學(xué)校的距離是400M ，可以知道每小段代表100M ，從小明家到書店有 2 小段就是 200M 。郵局和游泳館分別在小明家的

5、什么位置上？生：郵局在小明家西偏南的方向上，距離是 500M 。生：游泳館在小明家西偏北的方向上，距離是 600M 。準(zhǔn)確判斷出方向的關(guān)鍵是什么？生：要準(zhǔn)確測量角度，然后先說與物體所在方向離得較近的方位，再說較遠(yuǎn)的方位。2、學(xué)習(xí)標(biāo)出位置的方法：這是一所校園內(nèi)各建筑物的位置說明，你能根據(jù)這些說明繪制出一張校園的示意圖嗎？生：分小組進(jìn)行繪制。分別展示各組繪制的示意圖。你們是怎樣進(jìn)行繪制的？生：先標(biāo)出校門的位置，然后確定各建筑物在校門的什么方向上，用 1 厘 M 的線段表示 50M 的距離，這樣表示出學(xué)校到各建筑物的距離。三、總結(jié)全課這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？生：學(xué)習(xí)了怎樣更準(zhǔn)確地確定物體的位置

6、，還學(xué)習(xí)了根據(jù)說明繪制示意圖的方法。在繪制平面示意圖的時(shí)候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相對應(yīng)的距離。如果用1 厘 M 的線段表示50M ，那么就要在圖上畫出一條1厘 M 的線段，上面寫明50M 。4 / 6四、布置作業(yè)：練習(xí)三1、2 題。第二課時(shí)教案目的：知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能熟練運(yùn)用確定位置的方法解決實(shí)際問題。能力目標(biāo) :使學(xué)生在探索與交流的過程中鞏固確定位置和標(biāo)明位置的方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。教案重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用確定位置的方法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)： 準(zhǔn)確繪制示意圖。教具準(zhǔn)備： 量角器學(xué)具準(zhǔn)備： 量角器教案過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起

7、研究了位置與方向的知識(shí)，學(xué)習(xí)了如何更加準(zhǔn)確地確定位置，你能說一說嗎？生：應(yīng)該先判斷出建筑物在起點(diǎn)的什么方向上，然后確定距離，就能準(zhǔn)確找到這個(gè)位置。生：還要注意在測量角度后，先說與物體所在方向離得較近的方位。這節(jié)課我們就運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題。二、練習(xí)1、完成練習(xí)三第1 題。出示中國地圖。這是一張中國地圖，你能從圖上找得到北京嗎？請你借助量角器，說一說沈陽、香港、?？?、昆明、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。學(xué)生借助量角器逐一進(jìn)行測量。香港距北京的距離大約是多少？生：我認(rèn)為大約是1300 千 M。你是怎么知道的？生：我先測量圖上標(biāo)出的比例尺的長度，知道了1.5 厘 M 代表實(shí)際的580千 M ，再測量地圖上北京到香港的距離大約是2 個(gè) 1.5 厘 M 多，所以我估5 / 6計(jì)大約是1300 千 M 左右。請你再估算一下從北京到烏魯木齊的距離。(生進(jìn)行測量和估算。)2、完成練習(xí)三第2 題。 (學(xué)生獨(dú)立完成。)請你測量一下圖中個(gè)建筑物距市政府廣場的方向和距離是多少，然后填寫在書上。請你再估算一下從北京到烏魯木齊